教育博客区域推进的实践与思考

受黎加厚教授“东行记”（http：／／www．jeast．net／）的影响，山东省淄博市的中小学教师自2003年起开始了基于博客开展教育叙事的努力。截至目前，淄博市有1．2万多名中小学教师参与区域教育博客的应用，占全市中小学教师总数的1／3左右。从来没有过哪种技术工具像博客这样，在没有政府指令性要求的情况下，短时间内得到如此众多中小教师的广泛应用。如今从教育教学实践应用的视角回顾和反思我们教育博客区域推进的实践，应该是非常有意义的。     

持续推进区域教育现代化建设的实践和思考

教育现代化是经济社会现代化建设的先导和基础。近年来,在区委、区政府和上级有关部门的正确领导下,在开发区、商务区、各镇（街道）和社会各界的大力支持下,锡山教育的现代化建设取得了突破性进展,于2007年率先以较高标准通过了江苏省县（市、区）教育现代化建设水平的评估验收。持续推进区域教育现代化建设,促进区域教育由率先基本现代化向全面实现现代化迈进,是锡山教育当前和今后一段时期的新任务和新课题。     

持续推进区域教育现代化建设的实践和思考

教育现代化是经济社会现代化建设的先导和基础。近年来,在区委、区政府和上级有关部门的正确领导下,在开发区、商务区、各镇(街道)和社会各界的大力支持下,锡山教育的现代化建设取得了突破性进展,于2007年率先以较高标准通过了江苏省县(市、区)教育现代     

基于教育博客下校本教研的实践与思考

《基于教育博客下的教师专业发展研究》是宁波市江东区2006年度的教育科研重点规划课题，这一课题主要是从教育博客环境下的教师专题研讨、集体备课、视频案例分析、教育叙事案例研究等几方面来考察其对教师专业成长所起到的作用。本文作为课题的阶段性成果汇报，简要阐述了作为学校层面的校本教研，借助Blog这样一个网络工具，其意义就在于促进教师的反思，让教师“自己研究自己”，逐步成为教师专业成长的一种有效途径。     

基于教育博客下校本教研的实践与思考

《基于教育博客下的教师专业发展研究》是宁波市江东区2006年度的教育科研重点规划课题,这一课题主要是从教育博客环境下的教师专题研讨、集体备课、视频案例分析、教育叙事案例研究等几方面来考察其对教师专业成长所起到的作用.     

区域推进教育现代化建设的若干思考

锡山的教育现代化建设起步于上世纪90年代中期，至今大致经过了以下三个发展阶段。     

数字化时代区域STEM教育的思考与实践

在数字化技术迅猛发展、信息社会面临重大变革的当下,教育要如何迎接机遇与挑战呢?近年来,我们一直在探索和反思如何运用STEM教育赋予学生更多素养。凭借着独有的苏式风韵,历经七年实践与研究,从STEM课程开发、STEM教室创建,到STEM与创客教育融合,再到创造性地将数字化技术融入STEM教育,我们形成了具有区域特质的STEM教育。     

区域教育较高水平均衡发展的思考与实践

太仓市地处江苏省东南端,东濒长江,南邻上海,总面积823平方公里。辖7个镇和江苏太仓港经济开发区,户籍人口45万,常住人口近80万。太仓素有“锦绣江南金太仓”美誉,人杰地灵,人文荟萃,曾是皇帝粮仓设立地、     

建设应用博客：整体推进区域教师专业化发展

山东省潍坊市奎文区通过建立区域教师博客群，唤醒了教师发展的主体意识，促进了教师的个性成长和专业发展。教师博客群的建设，让话语权重新回归到每一个教师手中，帮助教师重新审视自己的教育哲学，理性思考自己的教学实践，使教师发现自己隐含的知识和实践智慧，反省自己的教学习惯，通过专家引领、社区互助等方式，提升了教师的教学质量，使教师在更高层次上实现了真正的成长和发展。     

建设应用博客: 整体推进区域教师专业化发展

山东省潍坊市奎文区通过建立区域教师博客群,唤醒了教师发展的主体意识,促进了教师的个性成长和专业发展.教师博客群的建设,让话语权重新回归到每一个教师手中,帮助教师重新审视自己的教育哲学,理性思考自己的教学实践,使教师发现自己隐含的知识和实践智慧,反省自己的教学习惯,通过专家引领、社区互助等方式,提升了教师的教学质量,使教师在更高层次上实现了真正的成长和发展.     

以区域教师博客社群为载体的教研工作创新实践与思考——浙江海盐实验区工作思考

海盐作为中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》的课题实验区，在以“海盐教师博客”为载体的教研工作创新实践方面，有着坚实的基础。     

以区域教师博客社群为载体的教研工作创新实践与思考——浙江海盐实验区工作思考

海盐作为中央电教馆"十一五"全国教育技术研究重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》的课题实验区,在以"海盐教师博客"为载体的教研工作创新实践方面,有着坚实的基础.     

关于博客的思考

互联网是个好东西。在过去,互联网曾经产生了王志东、张朝阳、丁磊这样的知识英雄,以及一大批随着网站上市而迅速发家致富的IT精英;如今,互联网已迈入了Web2.0时代,让“草根”也就是每个普通人,不管你是哪个阶层、什么职业,都可以在博客空间上一展身手。最近看到一个数字,CNNIC中国互联网信息中心进行了一项有关博客的专项调查,报告显示截至2006年8月底,国内的博客作者已达1750万人,而活跃的博客读者则高达5470万人。从这一数字,我们可以看到,博客在中国的普及和影响力正越来越大。实际上,如果向前追溯的话,博客所蕴涵的强大力量应该是…     

我与教育博客结下不解之缘

我的教育博客--"数学,看清世界的眼睛"(http://www.thjy.org/sunying/default.aspx),已伴随着我走过了教学生涯中的四个春秋.在茫茫教海中,它一直不离不弃地陪伴着我,为我寻找教师专业发展前进道路指明了方向.它是一面镜子,映照出我在求索道路上有过的每一种心情--有喜悦、有凝重、有感慨;它是我的知音,了解我在不同阶段的所思所想--有困惑、有感悟、有创造;它是老师,我通过它,得到了更多同行的帮助和勉励--有鼓励、有指导、有评议.     

我与教育博客结下不解之缘

博客叙事促使教师转变传统的教研思路和方式,为信息时代下教师专业发展的打开了一条新渠道。撰写教育博客要求教师以开放的心态反思,并追问教育行为背后的意义和价值,重视与同伴之间的交流与分享,在长期的总结和积累中促进自身的专业成长。这一期"信息时代的教师专业发展",为大家推出新课程背景下促进信息化教师专业发展的博客叙事研究典型个案:"我与教育博客结下不解之缘"。     

让区域教育信息化建设迈上“快车道”——无锡市滨湖区推进区域教育信息化的实践创新

近年来,江苏省无锡市滨湖区以教育信息化为突破口,坚持"超前规划,分步设施;因地制宜,好用实用;适度超前,应用为主"的区域教育信息化原则,努力实现"区域教育行政管理、教师培训工作、学校教学环境信息化"的教育信息化目标,迅速、有效地推动学校教育现代化,抢占教育的制高点,更好地提高教育的质量和效益,努力建设现代化的师资队伍,实现滨湖教育新的跨越,稳步推进教育信息化的建设,取得了阶段性的成果.     

让区域教育信息化建设迈上“快车道”——无锡市滨湖区推进区域教育信息化的实践创新

正近年来,江苏省无锡市滨湖区以教育信息化为突破口,坚持"超前规划,分步设施;因地制宜,好用实用;适度超前,应用为主"的区域教育信息化原则,努力实现"区域教育行政管理、教师培训工作、学校教学环境信息化"的教育信息化目标,迅速、有效地推动学校教     

区域推进智慧校园建设的实践研究

随着社会的进步和经济的发展,互联网技术和移动通信技术迅速崛起。人们对信息技术在教育领域的发展越来越关注,尤其是物联网技术的迅速普及,推动了类似智慧校园等集中性较高且利用网络信息技术来进行管理的机构与区域的发展。互联网技术、移动通信技术未大规模普及之前,智慧校园主要建立在概念的基础上,还是数字化校园。目前,智慧校园则是建立在数字化校园的基础上,是"互联网+"技术和移动通信技术快速发展的现代化、智能化产物。基于此,主要针对区域推进智慧校园建设的实践研究展开分析,并提出一些实质性意见。     

区域推进综合实践活动课程的实施

综合实践活动课程是《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的小学到高中的必修课程。自2002年，张家港市进入新课程改革实验以来，在区域推进综合实践活动课程实施的过程中，围绕课程管理、师资培训、资源开发、教学研究和载体建设，进行了一系列实践与探索，采取了相应的策略与措施，积累了一些基本经验，也取得了一定的成效。     

教育信息化工程的实践与思考

苏州太湖国家旅游度假区中心小学创办于1994年,在各级政府的高度重视下,于2009年9月正式搬迁至新校办学。目前,学校小学部共有19个班级,学生715名,教职工80余名,其中专任教师62名,苏州市名教师1名,区学科带头人、骨干教师14名。多年来,学校践行"至善"校训,树"善创、善立"之校风,扬?