“二十世纪人居环境回顾”全球学术论坛 国际优秀人居环境设计及建筑作品展——“人居中国”最佳人居环境与建筑创作评选

2005年6月1日~2005年6月3日"二十世纪人居环境回顾"全球学术论坛将在中国·北京召开,这次将引起全球关注的具有权威性和规模性的盛会,也是21世纪初及时的大型专题讨论会,集结了世界上众多极具才华的思想家与实践家,站在人类居住环境大历史的台基上,针对整个20世纪人类环境以多学科的独特的观察角度和思维方式提出洞见。这次盛会将具     

悲悯的大地--"20世纪人居环境回顾"全球学术论坛报道

“20世纪人居环境回顾”全球学术论坛主要议题是人居环境,而人居环境在某一程度上,是人之成为人的根本。这固然是因为人类有能力建造气势磅礴的建筑,但动物也能够为自己搭建精巧复杂之栖息场所,更为重要的原因显然是,人类在为自身营造居住环境的过程中充斥着与土地和自然间若即     

闾阎营造:英格兰风土建筑学术确立进程考

英格兰风土建筑作为乡村景观的物质载体、居住迁徙的历史见证,亦是不列颠文化传统认同和民族国家的建筑语言。英国学界一直是世界风土建筑的学术中心,具有研究对象的多元内涵和数世纪的历史跨度,方法论及问题域在战后主要拓展到社会学、地理学、人类学及生态学方向。本文通过对16世纪以来大量文献的整理与田野调查,归纳出英格兰风土建筑研究历经学术萌芽—样本考据—学科确立—学术成型—多维视野5个时段,并相应影响了同期居住建筑形态。研究表明,英国风土建筑学术遵循从狭义实体建筑形态到广义观念居住形态的过程,二战前的学术成果奠定了后续多维视野的研究基础。文中以学术问题域为切入点,并融合时间节点的史论分析方法,重新定义英国风土建筑的内涵,分析20世纪中叶前各阶段的时代主题、历史意义、逻辑主线与学术影响,建立风土建筑学术发展线与历史关联框架,并就中国风土建筑学术方向和研究方法进行讨论。     

20世纪以来英格兰城市规划体系的发展演变

20世纪以来,随着英国社会、政治、经济的发展演变,其城市规划体系也相应发生了变化:经历了发展规划、由"结构规划和地方规划"构成的"二级"体系、由"结构规划与地方规划"或"整体发展规划"构成的"双轨"制模式,以及由"区域空间战略与地方发展框架"构成的新"二级"体系等四个阶段。本文着重分析英格兰城市规划体系发展演变的社会背景及各阶段法定规划模式的特征及其影响因素,为国内城市规划体系的发展完善提供借鉴。     

20世纪以来英格兰城市规划体系的发展演变

20世纪以来,随着英国社会、政治、经济的发展演变,其城市规划体系也相应发生了变化:经历了发展规划、由"结构规划和地方规划"构成的"二级"体系、由"结构规划与地方规划"或"整体发展规划"构成的"双轨"制模式,以及由"区域空间战略与地方发展框架"构成的新"二级"体系等四个阶段.本文着重分析英格兰城市规划体系发展演变的社会背景及各阶段法定规划模式的特征及其影响因素,为国内城市规划体系的发展完善提供借鉴.     

自然与人工——20世纪以来法国风景园林概述

历史上在欧洲同时存在着2种不同对待自然的态度,2种自然观.第一种是模糊的人与自然一体,第二种是以笛卡尔为代表的两分法.从这2种自然观出发,以自然和人工2种哲学艺术倾向为主线,从19世纪末的印象画派园林到20世纪后期的"竖直园林",直至今天的"文化景观",阐述了法国不同风格园林对自然的不同处理、表达方式,论述了20世纪至今法国风景园林的设计及其思潮等.     

20世纪的摩天楼

文章通过介绍20世纪摩天楼的发展历程,探讨了这种建筑类型演变的根源,动力和内在规律,并展望了未来摩天楼的发展趋势以及对整个建筑发展进程的影响。     

对20世纪世界建筑的回顾与展望

本文总结了20世纪建筑学的成就和教训,对未来建筑学的发展方向做出科学的分析及展望。     

20世纪的中原建筑

随着19世纪后期欧洲工业革命的发展,以工业化思想为基础的“新建筑运动”而产生的现代建筑。自传人并出现在中国大地之13起,中国几千年的建筑传统就中断了。“这个中断标志着中国近代建筑的开始,中国建筑新生命的开始。”     

护理专业学生人文与素质教育现状

护理专业学生(以下简称护生)是我国未来护理事业的接班人,如何做好在校护生的人文素质教育是当前护理研究工作的重点。本文通过对我国目前护理专业人文素质教育现状的回顾,分析高职护生人文关怀和素质教育存在的问题,并总结改进高校人文素质教育的措施,期待借此呼吁加强高职护生人文素质教育,提高我国护生综合素质水平,提高护理服务水平。     

20世纪初的德国表现主义

20世纪初期对现代建筑的发展来说是相当重要的一段时期,该文以较为翔实的史料研究为基础,论述了在20世纪初期对现代建筑产生过重要影响的德国表现主义流派思潮及其代表人物,希望能对中国建筑师了解现代建筑思潮的根源起到有益作用,并能从中吸取一些经验手法而有助于实践的参考。