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1.
王瑾瑜 《计算机光盘软件与应用》2014,(18):239-240
非计算机专业计算机教学课程的开设,主要是为了培养学生的计算机应用能力,使学生通过学习计算机解决生活和工作中的实际问题。计算机教学中运用项目教学法,不仅提高了学生在学习过程中的学习热情和积极性,还能培养学生的创新能力。 相似文献
2.
计算机基础教育是大学基础教育的重要组成部分,应当承担起培养学生计算思维的重任.基于计算思维能力培养的计算机基础课程教学对培养学生学习兴趣和提高其计算机实践及应用能力,尤其是培养学生的创新能力能够起到重大的作用. 相似文献
3.
张燕燕 《计算机光盘软件与应用》2012,(4):240-241
职业学校的计算机教学越来越为教育部门所重视,即便是职业学校以培养学生专业技术能力为主,但是计算机的基础知识和基本技能必须达到普遍学习和应用。职校学生的计算机应用范围会更加广泛。因此在职校计算机教学中一定要千方百计培养学生的创新思维,使学生用于实践,不断创新。笔者结合教学经验从四方面探究职校计算机教学中对学生创新思维的培养 相似文献
4.
林道贵 《数字社区&智能家居》2008,(1):323-325
信息素质主要包括信息意识、信息能力、信息道德三方面的素养。计算机专业学生有计算机专业知识的优势,在信息素质方面有其特点。探讨了培养计算机专业学生信息素质的必要性和培养信息素质的途径.认识到对计算机专业学生开展信息素质培养是高素质创新人才的要求。 相似文献
5.
董中杰 《计算机光盘软件与应用》2014,(14):308-309
高等职业教育的特点是以实际应用能力为中心,加强技能训练,注重培养学生职业岗位能力。计算机组装技能是计算机专业学生就业的核心技能和必需的岗位能力,技能培养的关键在于提高学生实践动手能力,如何对计算机组装实践环境创新以提高学生实践动手能力是计算机组装课程亟待解决的问题。 相似文献
6.
LIN Dao-gui 《数字社区&智能家居》2008,(2)
信息素质主要包括信息意识、信息能力、信息道德三方面的素养。计算机专业学生有计算机专业知识的优势,在信息素质方面有其特点。探讨了培养计算机专业学生信息素质的必要性和培养信息素质的途径,认识到对计算机专业学生开展信息素质培养是高素质创新人才的要求。 相似文献
7.
刘洪军 《计算机光盘软件与应用》2011,(20)
中小学信息技术课程的目标是培养学生对计算机的兴趣,帮助学生掌握计算机基础知识和基本操作技能,提高科学文化素质,以适应现代信息社会中学习、工作和生活的需要。如何培养学生的计算机操作能力,是信息技术课教师要考虑和解决的主要问题。本文主要对如何提高小学生的计算机操作能力谈谈自己的几点做法。 相似文献
8.
陈跃辉 《计算机光盘软件与应用》2011,(16)
在计算机教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大计算机教师的高度重视,如何培养和发展学生的创新能力,在教学中愈来愈显得重要。培养学生的创新意识和创新能力是教学的核心,是教育发展的目的。作为教师,应引导学生创新学习,在教学中不断培养学生的创新思维,锤炼学生的创新能力。 相似文献
9.
师范院校非计算机专业学生的计算机能力培养,是当前教学改革的热点。玉溪师范学院参照同济大学、上海交通大学、华东理工大学三校改革的经验和办法,结合本校和学生实际情况,对大学计算机基础课程体系进行改革,探索适合师范院校学生计算机能力培养的有效途径,实践表明对提高学生的计算机应用能力有较大的提高。 相似文献
10.
中职学校计算机专业教学要点分析 总被引:1,自引:1,他引:0
罗桂秋 《计算机光盘软件与应用》2012,(20):278-279
随着计算机技术的发展,目前在中职学校中已经开设了计算机专业课程,旨在传授学生基础的计算机知识,培养学生计算机应用能力。中职学校计算机专业课程开展以来,将培养学生的实际技能放在了首位。这不但是中职学校的现实选择,也符合中职学校的教学实际。因此,中职学校计算机专业教学的重点应放在实际能力的培养上。根据这一教学定位和要求,中职学校计算机专业应不断提高教学水平,应根据计算机专业的特点和学生的需求,制定切实可行的教学方案,把握教学要点,将培养计算机专业复合型人才作为主要教学目标。 相似文献
11.
计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机基础知识和技能、提高学生的基本素质都具有十分重要的意义.而计算机基础课程是实践性很强、发展很快的课程,因此,在教学过程中,启发学生的思维,培养学生分析、解决问题的能力、培养学生独立探索及相互合作的精神是教学的第一目标.文章对高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了高等医科院校计算机基础课程新的教学改革措施.实践证明改革是有效的. 相似文献
12.
翁平生 《计算机光盘软件与应用》2014,(6):261-261,263
计算机应用基础是培养学生的计算机能力素养的一门基础课程,针对目前存在的教学效果不理想等问题,在计算机基础教学中,引入基于任务驱动的教学法,设计趣味性的任务来传授知识和技能,学生通过任务的完成,可以培养学生的动手能力和协作能力。锻炼了学生独立思考问题、解决问题的能力,很好地培养了学生的创新意识和协作精神。 相似文献
13.
浅谈中专计算机教学中学生能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
施指南 《计算机光盘软件与应用》2010,(15)
在中专计算机课程教学中,学生能力的培养是关键.需要老师在教学中全面把握教学体系,更新教学模式,加强实践教学和学生的自学能力培养,才能更好地培养中专学生的计算机应用能力. 相似文献
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在计算机专业应用型人才的培养过程中,程序设计能力是衡量学生专业水平的一个关键因素,是影响计算机专业学生就业率的一个重要因素。通过对课程群建设的理论分析,结合我校的实际情况,针对计算机专业的程序设计课程群建设进行规划.切实培养学生程序设计的学习兴趣,促进计算机专业应用型人才的培养。 相似文献
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系统能力培养是计算机专业学生培养的核心要求,因此要在理论教学和实验教学两方面重视学生的系统设计和应用能力。作为计算机专业的核心基础课,计算机组成原理在实验教学中要从系统的角度开展实验。文章介绍清华大学计算机组成原理课程的实验体系。 相似文献
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计算机课程的学习对于学生将来的人生发展有十分重要的作用.计算机知识与技能的培养是计算机课程教学的关键性内容,尤其是计算机组装和维护内容更是对学生实际技能的进一步培养.因而计算机组装和维护教学中要求老师要善于将知识转化为实际能力的培养,以便于学生将来更好的立足于社会,更好的运用知识进行实践工作.鉴于此,本文以计算机组装和维护知识转化能力途径为研究中心,旨在为相关研究工作提供参考. 相似文献