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一、课程开发项目概述1.课程的性质《管理信息系统》是计算机信息管理专业限选课程之一,位于职业能力认知阶段,在学习该课程之前学习了《信息采集》、《Java模块开发》、《数据分析》等课程。本门课程主要让学生掌握现代MIS的规划、信息系统的分析与设计基本方法以及应用,使学生具备对小型的MIS进行系统分析、系统设计和系统实施的基本能力,并为后续的《企业数据库管理》、《基于Java技术的WEB应用开发》和《数据库开发》等课程打下基础。 相似文献
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微课以要解决的问题单一、时间短、流媒体播放性等特点给学生提供了自主学习的巨大便利;支架式教学意在提供教学过程中重难点的支架,使学生从已有的相关知识和技能顺利地过渡到要达到的教学目标。高职类院校web应用课程中知识模块较大且综合性强,对学生的技能要求较高,开发支架式教学在高职类院校web应用开发微课中使用能将有效提升学生自主学习能力解决实际问题的能力。 相似文献
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1 引言
Web前端课程是软件工程专业中重要的专业基础课程,是一门理论性、综合性、实践性、系统性于一体的学科.其目标是培养学生能够熟练掌握当今主流的前端开发技术,能够掌握前端程序开发的基础理论和相关的开发技术,进而提升学生实际开发应用技能.在实际的教学当中,发现学生在学习Web前端的相关课程之后,对于学生的实践动手能力要求又极高,导致开课后学生普遍反映课程内容吃不消,降低了学生学习的积极性,无法为后续web后端开发夯实坚实的基础. 相似文献
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研究了建构主义学习理论,设计了网络学习系统的功能,在此基础上应用数据库、web等技术设计开发计算机基础课程的智能化网络学习系统.为学生构建了一个良好的计算机基础学习环境,以提高学生的学习兴趣和学习效率. 相似文献
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常虹 《计算机光盘软件与应用》2012,(7):247+246
本文结合《IT职场英语》(《计算机专业英语》)的教学实例,对计算机专业英语课程的教学方法和考核方式进行了探索,目的是树立学生在学习中的主体地位,培养学生学习兴趣,开发学生知识潜力,提高计算机专业英语课程的教学效果。 相似文献
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本文介绍了《汇编语言》网络课程教学系统开发所依据的理论基础及在该理论指导下进行开发的具体思路。所开发的网络课程有助于激发学生的学习积极性、主动性，有助于培养学生的发现能力、创新能力和信息素养。提高《汇编语言》课程的教学效果。 相似文献
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本文从《J2EE应用开发》课程的教学目的和特点出发,就教学内容,实践能力的培养,师生互动,调动学生学习积极性和考核方式等几个方面对应用型专业选修课教学方法进行了探讨,注重学生实践动手能力的培养,突出软件工程人才的培养目标。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》指出,要“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。新课改所提倡的自主、合作、探究的学习方式成为了课堂学习的重要方式。《品德与社会课程标准》中强调要让学生“能够与他人平等地 相似文献
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南俐 《计算机光盘软件与应用》2013,(23):210-210,212
《普通高中生物课程标准》中明确指出:"课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。充分利用现有的课程资源,积极开发新的课程资源,是深化课程改革、提高教学效益的重要途径。"鉴于此,在高中阶段对于网络技术应用与生物课程学习的教学研究也就显得尤为重要,教师必须重视网络技术的教学作用,及其庞大的网络资源对于学生生物学习能力提高的积极作用,而在学生学习中一定要加强网络课程资源的开发与利用,提高资源的利用率,促进高中生物课程教学效率的提高与学生学习能力的发展。 相似文献
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本文主要对《C语言程序设计》课程的特点进行了分析,并针对该课程的教学实践中存在的问题进行了分析,基于此,对《C语言程序设计》课程教学的改革和实践方式进行了探讨,从而能够使得学生更好的学习该课程,并提高学生的分析和解决问题的能力,特别是关于编程的动手能力,最大限度提高学生学习c语言的兴趣,从而为学校培养更好的计算机人才而服务. 相似文献
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孙丽 《计算机光盘软件与应用》2013,(15):160-161,156
本文根据高职高专对人才培养的需求,介绍了以工作过程为导向的课程开发模式的特点以及课程开发因素和基本思路,同时结合该模式、市场、行业企业工作岗位的需求和学生能力的培养,对《网页设计》课程在内容方面进行了重构,将该课程的学习领域、学习情境进行了具体的开发和编排,形成了一份课程教学改革方案。 相似文献
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CDIO模式的推出,旨在培养各工程类专业的学生的主动学习意识和能力,积累其必要的开发经验,提高其工程能力,文章围绕如何在计算机专业的《网络应用程序设计》课程中应用CDIO模式,提出几点探索性的建议,以期达到激发学生的学习兴趣、明确其学习方向、转变其学习态度、提高学生专业基础水平和团队合作意识的目的。 相似文献
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笔者去年申报了《web2.0阅读环境下发展儿童高级思维能力的策略研究》课题,借助天河部落的Moodle平台,以课程为抓手,以培养学生高级思维能力为目标,稳步开展了课题研究。一年来,笔者在Moodle上设计了两门课程:《生活中的传统文化》和《调 相似文献
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刘文瑛 《数字社区&智能家居》2014,(22):5223-5224,5228
《ERP原理与应用》课程是中央电大计算机信息管理专业的统设必修课,该课程能很大程度的检验电大学生理论结合实践的能力。通过这几年的教学模式的研究和摸索,结合本课程的性质和特点,设计了《ERP原理与应用》课程教学方案,其方案设计的主要目的是为了更好的帮助和引导开放教育学生完成学习任务的同时提高学生的实践能力。 相似文献
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《计算机网络》是集理论、实践与应用一体的综合性课程,通过对课程教学与学生学习过程中存在问题的分析,
构建了以学生为中心的教学目标,详细分析了课程的教学内容、实验项目、实验组织方式、课堂教学方式、学习方式和课程评估
方式。通过对课程全方位的教学改革设计,使学生能积极参与课堂活动,真正成为课程学习的主体,通过教学,实现对学生知
识、能力、素质的全面培养。 相似文献
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刘文瑛 《数字社区&智能家居》2014,(8):5223-5224
《ERP原理与应用》课程是中央电大计算机信息管理专业的统设必修课,该课程能很大程度的检验电大学生理论结合实践的能力。通过这几年的教学模式的研究和摸索,结合本课程的性质和特点,设计了《ERP原理与应用》课程教学方案,其方案设计的主要目的是为了更好的帮助和引导开放教育学生完成学习任务的同时提高学生的实践能力。 相似文献
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《信息技术有效支持学生自主学习的研究》是我校于2006年向中央电教馆申请并获批的“十一五”立项课题,主要研究如何以课堂教学研究为主阵地,积极推进信息技术与课程整合,切实培养学生自主学习能力,通过一年多的研究,我们形成了独特的研究方式。 相似文献
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传统移动通信技术课程教学面临学习任务重、课时少、课程知识点难和枯燥无味的现状,在一定程度上阻碍通信类专业学生独立思考的能力。5G信息化时代下探索构建新移动平台,拓展线上线下混合式教学模式,通过给学生推送个性化学习建议以及不断改进教学的方式提高学习效果。课堂、web平台和移动平台结合授课,对高校教师调整教学策略有积极的指导作用和参考价值,也是未来高职教育改革新方向。 相似文献
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初中化学《新课程标准》的三个理念是：面向全体学生,提高化学科学素养，倡导探索性学习。《化学新标准课程》的主要精神，是倡导学生学习方式的改变。“人教版”《化学》教材精心安排各类探究活动。新课程提供了29项探究活动、8个课外小实验和11项调查研究活动。通过活动培养学生交流与合作能力、创新思维、实践能力等。在探究“酸雨成因及模拟危害”活动中，我深有感触。 相似文献