时量宾语分类问题研究——兼评《现代汉语时量范畴研究》

时量范畴是语义语法范畴,属于隐性语法范畴,是一个具体的语法范畴。时量范畴研究的主要对象是动词,而动词和时量宾语之间有着很重要的联系。通过研究发现时量宾语可分为确定性时量宾语,非确定性时量宾语和模糊性时量宾语三个大类。《现代汉语时量范畴研究》一书是比较具体的研究时量范畴的著作。对我们学习和研究时量范畴有着一定的帮助。     

指向歧义与指称歧义——兼评《现代汉语时量范畴研究》

王世凯在《现代汉语时量范畴研究》中对时量的指向歧义和指称歧义作了明确的阐释。动词的性质以及名词的时间界性等问题不仅会使单向时量发生指向歧义,也会使双向时量产生指向歧义。在指称歧义部分,王世凯创新的将渐次扫描细分为四种:异质事件连续性渐次扫描、异质事件离散性渐次扫描、同质事件连续性渐次扫描和同质事件离散性渐次扫描。《现代汉语时量范畴研究》的系统创新,不仅为时量的研究提供更翔实的理论支撑,更在计算机信息处理和对外教学方面具有实践意义。     

先秦汉语时间范畴研究的相关问题——以《左传》为例

文章指出,时间范畴可以根据人的不同时间观念细分为时体范畴和时间系统两部分;时体范畴是一个语义范畴,可以通过词汇手段或语法手段来表达;对先秦汉语的时间范畴研究应以时体范畴研究为重点,研究中应当对语料进行区分,采取以时体范畴统摄时体表达手段的做法,对时体表达手段的研究应当定其性,别其异,释其理,并最终建立一个能概括先秦汉语时体范畴的表达体系。     

汉语进行体句的认知研究——以“在”进行体句为例

以小说语料库检索结果为语料,分析"在"进行体句的认知特征。进行体可以看作一个范畴,汉语进行体范畴成员有表示动作进行的进行体和表示状态持续的进行体,其中前者为原型。原型与成员之间存在引申和演化关系。"在"标志句子的焦点,常用于表示句子的前景,但仅限于"在"所在的小句,该小句可能构成整个复句或句群的背景。     

成语中的量范畴

成语中的量范畴包括大量、小量、比较量、全(满/足)量、群量、等量、增量、减量、合适量、过量(余量)、未然量、连续量、主观量等;量范畴具有种类多样、集双(多)量于一体、量的搭配反映"主景"与"背景"的关系、选择具体的小量和大量指代抽象的小量和大量、明显与隐晦、本义和引申义中的量不平衡等特点;量范畴具有语义、语用和语法作用;有些成语描写了量范畴的弊端及对量的选择;表达或描写量范畴有数量词、形容词、名词、副词、程度补语、叠音与重叠以及比喻等形式。     

教学论视野下赫尔巴特《普通教育学》的范畴简析

赫尔巴特的《普通教育学》以实践哲学与观念心理学为理论基础,观念心理学为其知识观提供了充分的心理学支撑与认识论基础。其《普通教育学》中的教学思想基于以观念心理学为基础的客观主义知识观,通过理性的"逻辑推断"来构建其范畴:以"统觉"为起始范畴,以"教育性教学"为核心范畴,而实现终结范畴即培养"德性"的"教学目的"范畴;中介范畴包括"多方面兴趣"的"教学内容"、基于"观念运动历程"的"四阶段""教学过程"和促进观念形成的"教学方法 "等范畴。综合来看,其《普通教育学》的范畴体系具有以下三方面特征:一是强调教学的"德性";二是追求科学化体系的"可操作性";三是突显范畴建构的思辨演绎思维。     

建筑的基本范畴新探

建筑的基本范畴问题不仅是研究建筑设计创新的理论基点,也是产生建设方针和建筑设计指导原则的依据。文章以中国建设的指导方针"经济、适用、美观"作为出发点,以D·S·卡彭等人所提出的建筑范畴为参照,通过对现有理论的进一步探研,提出了三个新的建筑基本范畴"空间形象、功能、经济",并解析了建筑的范畴与建设方针、建筑设计原则之间的区别与关联。     

教学论范畴的逻辑功能探析

范畴是学科的理论核心与基石,是衡量一门学科科学与否的重要标志。"教学论范畴"这一概念是基于"范畴"演绎而来,"教学论范畴"是指在对教学活动中的各种现象及其特性、关系等的本质进行抽象的基础上加以概括性反映的基本概念。其对于教学实践和教学理论都具有多方面的功能与意义,一方面有利于认识、规范与引导教学实践活动,同时有利于促进教学实践与教学理论间深层关联的建立与内在统一的实现,另一方面促进教学论理论体系的建构、完善与发展。     

原型范畴理论下一词多义现象的阐释

一词多义现象是语言学研究的热门话题之一,本文以原型范畴化理论作为理论支撑,以"power"为例对一词多义现象进行认知阐释。通过对"power"一词的分析,发现在"power"原型的语义范畴中,包含基本义和其他边缘义项。这些义项以基本义为原型,其他边缘义项则是通过原型转化、原型分裂和次范畴化等途径产生。     

政治因素对“院体画”范畴形成的影响

在美术学范畴中,"院体画"通常是一个风格学概念,与"文人画"相对。但是,院体画这一范畴的确立并不局限于美学风格的标示,还具有独特的政治含义。     

反诘-指令言语行为原型范畴的成员关系

以认知语言学中的范畴及原型范畴理论为基础,构建言语行为原型范畴,并在此基础上,探讨反诘-指令言语行为原型范畴的形成及其内部的成员关系。     

论语法范畴的差异对翻译的影响

语法对人们表述方式的影响十分强大。语言不同,语法的范畴也有差异。西方语言中,动词大都有明确的时态和数的概念;汉语等东方语言则不然。语法结构不同,常在翻译过程中使信息内容产生变化。语法问题的研究作为词汇和篇章问题之间的过渡在翻译中有其必要性。东西方语法中性、数、人称、时态,语体以及语态等问题的差异,对翻译造成了很大的影响。     

探析思想政治教育学的起点范畴

某个知识领域的范畴即是说这个领域的基本概念,有的学科基本范畴是单一的,起点范畴就是他的基本范畴。但是有的学科的基本范畴是多元的,这就决定了要从这多元的基本范畴中寻找出起点范畴。对起点范畴的理解是理解其他范畴的关键和基础,原因在于用类似于不被证明的公式一样的起点范畴可以说明其他的范畴,但是自己本身却不需要加以任何的说明。因此对思想政治教育学的起点范畴的把握对整个学科的理解学习与探索都非常重要。     

英语词汇教学的原型范畴视角

词汇教学一直是英语教学的一个重要内容。本文从原型范畴理论及认知的体验观、凸显观、注意观的角度提出从词音原型范畴、词形原型范畴、词义原型范畴、特例原型范畴角度进行词汇教学。     

对“文化景观”概念及其范畴的探讨

首先阐述了基于过程的景观内涵,赋予苏尔"文化景观是附着在自然景观之上的人类活动形态"这一经典概念表述以新的涵义。接着对可视或非可视、客观或主观、物质或非物质等文化景观现象的基本属性展开深入探讨。在此基础上,指出人类的生活活动作为文化景观的一部分,对文化景观具有特殊意义。并以之为契机,逐层深入地揭示出文化景观概念范畴的内在结构。     

“把”字句范畴属性的阐释

本文将现代汉语中的"把"字句研究放入到认知语言学原型理论的领域中,在原型理论的框架中分析现代汉语"把"字句,然依据认知语言学原型理论的内容搭建一座原型理论与现代汉语"把"字句的桥梁,将其二者联系在一起,总结出"把"字句范畴的五个属性特征。     

建筑理论与中国建筑的学术发展道路——新版译著《建筑理论》上、下册序

从几座有争议的大型公共建筑引发的中国工程院"大型公共建筑讨论会"的召开,论述了当前中国建筑创作领域出现的个别"畸形建筑"与建筑理论的缺失之间的关系,重提了"回归基本原理"的主张,并围绕由王贵祥教授新译《建筑理论》上、下册中有关建筑学的基本范畴与派生范畴的关系,对中国建筑理论与世界建筑理论的发展进行了回顾;提出正确的建筑理论主张与国家发展之间存在着一定的关联,强调应该面对当前建筑理论与创作的现状,对建筑理论基本原理做更为深入的探索与理解,真正在建筑理论与创作两个方面有所发展与创造,以繁荣中国的建筑事业.     

中西哲学比较视角下的关系范畴探析

从哲学的视角考察"关系"范畴,能够展现这一范畴的多方面意义。在本体论意义上,"关系"作为"实体"的组成部分,其存在具有相对独立性,是"实体"存在的隐性前提。在认识论意义上,"关系"是在过程中认识事物的关键环节,中国哲学范畴"象"展现了通过"关系同构"把握事物本质特征的途径,"关系"辨识能够成为直觉认知的思维工具。合理调整事物之间的关系具有重要的方法论价值,而"道"展现了事物之间关系和谐的理想状态。探讨"关系"的哲学意义,有助于深入了解西方现代哲学与中国传统哲学之间的内在联系,消除由于文化差异对"关系"范畴的误解,促进不同文化之间的交流。     

常规知识范畴中的容积率指标谱系解读

"控制性详细规划"究竟是什么?这是个具有强烈过滤性的问题;从业者能回答,但是一个具有正常知识范畴的市民,他无法回答. 规划师们会说,市民不需要知道这个名词,毕竟它太专业了.如果没有真正参与过一个规划编制,没有操作过一个建设项目,这个名词对他们没有意义.     

经济法的理念和价值范畴研究

一个国家的任何一部法律,都是为了维护社会稳定,为人民的长治久安提供社会条件。不同的法律有其不同的特点,也有其不同的主管领域。经济法的存在就是为了对社会经济活动进行干预和控制,保护社会经济的稳定运行和保护消费者的正当权益。深入了解经济法的理念更有利于我们对经济法的价值范畴进行探讨和研究。本文就经济法的理念和价值范畴两方面对经济法进行探讨。