小学后进生转化策略的实践研究

在学校里如何通过一些方法使得"后进生"能力得到提升,主要还是从培养自信心、完善人格以及提升自学意识等方面入手。根据理论分析以及实践教学经验,将重点分析对"后进生"各方面进行提升的策略,深入挖掘问题的根源,给予"后进生"更多的关爱和鼓励,找出每一个"后进生"的特长,积极耐心地引导。从多方面实践提供教学经验,为"后进生"的教育转化问题提供帮助。     

采用欣赏的评价方式转化后进生

<正>"为了每个学生的发展"是新课程的核心理念,因此关注后进生,提高他们的学习能力,是教师的重要任务,是每个教师必须认真对待和不断研究的课题。"后进生"指素质发展的某一方面或多方面相对滞后的学生个体或群体。后进生一般品行和学习成绩相对滞后,尤其是在课堂纪律、行为习惯、学习方法、学习毅力等方面相对滞后。后进生形成的原因是多方面的,所以必须后进生做深入的调查研究。笔者经过调查了解到:有来自学     

后进生自信心缺失的成因与对策

那些在智力和生理方面并无缺陷,但是在思想品德、学习成绩、非智力因素等方面暂时落后的小学生,称之为后进生。由于这些后进生自信心的缺失,进而成为影响他们学业、个性发展的关键因素。如何抓住问题的关键,解决实质性问题,化解消极不利因素,为学生树立积极乐观向上的人生观,也成为解决后进生自信心缺失的重中之重。     

如何培养后进生学习英语的兴趣

在英语教学中,培养和激发学生的兴趣、增强学生的自信心都是至关重要的,尤其是对于职业高中基础较差、对英语学习缺乏兴趣的学生来说,更是如此。本文简要记述了培养后进生英语学习兴趣的重要性,并介绍了几种激发后进生英语学习兴趣和增进后进生学习自信心的方法,以期全面提升后进生的英语学习兴趣和学习能力。     

体育课堂教学中“后进生”产生的原因分析与教学对策

在体育教学中,学生不可避免的存在能力上的差异。体育成绩较差的学生也就是所谓的"后进生"。本文从内外因方面研究这一特殊群体的产生原因,并从中探寻帮助他们摆脱后进的方法。培养学生体育锻炼的兴趣爱好。在日常的教学过程中,关注学生的主体发展,特别是体育后进生的主体发展,应成为体育课堂教学的重要目标之一。     

怎样激发体育后进生的学习积极性

体育教学中也存在"体育后进生",本文就关于"体育后进生"的心理特点和自然表现分析,如何从心理上转变学生对体育课的态度,根据学生个性特点因材施教,以课外活动为突破口,改革教学形式;对症下药、耐心指导,课后充分发挥"小教师"的作用,因人制宜,搞好帮教等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施。     

多种手段优化小学后进生的转化工作研究

后进生之所以成为后进生,探讨原因,主要是在学习过程中缺乏主动性,他们的学习目标不够清晰,自信心不足,对遇到的难题不求甚解,厌学情绪使他们变得自暴自弃,甚至放弃学习,最终导致使自身成绩较差。但是素质教育倡导的是要全面提高每位学生的综合素养,这就需要教师在教学时注重对后进生进行转化。本文从对后进生的转化工作展开几点讨论。     

试论在英语教学中如何做好高二后进生的转化工作

<正>促使后进生转化是一种重要手段,主要用于提升教学的效果。后进生的综合素质一般来说相对较差。在实际学习英语的过程中,多数后进生已经失去学习英语的自信心。学习上心理的障碍会直接影响学生学习的积极性和态度。要想改善后进生英语学习的状态,教师就必须要结合后进生的实际情况,科学、合理地调整教学模式,采用适当方法来提升后进生英语学习的自信心和学习兴趣。1.仔细分析后进生现状,寻找原因,对症下药     

谈如何激发“后进生”的英语学习兴趣

"后进生"的英语教学一直以来都是英语教师的挑战,他们在英语拼读,词汇量及阅读理解和英语表达方面存在着很大的困难。因此如何提高后进生的英语成绩,我们首先要聚焦于如何提高他们的英语学习兴趣。本文首先阐述了"后进生"的英语学习现状,再针对实际情况,提出了几条行之有效的提高英语学习兴趣的方法和建议。     

对英语学习“后进生”有效激趣的探讨

目前在初中英语学习的过程中存在很多"后进生",如果教师对他们放任不管,这些"后进生"的英语水平就会愈来愈差,最终失去学习英语的兴趣。作为一线教师,我们应该尽快找出英语学习后进生学习英语难的原因,给予他们真诚的关爱,帮助他们从学习兴趣点上最大限度地提升英语水平。本文首先分析了初中英语学习过程中后进生产生的原因并结合笔者实际教学经验,就如何激发后进生的学习兴趣进行探讨。     

浅谈语文教师如何帮助后进生

后进生——教育教学中亟待关注的一个弱势群体,其形成的原因是多方面的。若引导不当,后进生的群体会不断扩大并带来纪律差、学风乱等一系列恶劣影响;若引导得当,后进生也会获得进步并成长为中等生、学优生甚至是"领头羊"。后进生弃之不当更弃之不得,关键是教师要了解他们关爱他们,多给他们提供机会,逐步培养其学习的兴趣和学习的信心,并协调家长和同学给予他们更多的帮助,使他们走出后进生的圈子,进入学优生的行列。     

后进生产生的原因及转化对策

在农村中学,由于生源、师资等因素,后进生在班集体中所占的比例相对来说较高,因而做好他们的转化工作是每位教师面对的问题。教师应因地制宜采取灵活多变的方法措施,做好后进生的转化工作,提高他们的自信心。     

浅谈后进生转化的策略

转化后进生是教育工作中一个永恒的主题,也是一个不可避免的难题。能否做好转化后进生的工作,将直接影响到班主任及任课教师的班级管理和教学工作。作为班级管理者,教师应该尊重和理解后进生,发现他们的闪光点并赏识他们、关爱他们,激励他们的上进心,还要充分利用班集体和家庭教育的力量,增强后进生的自信心,使他们进一步形成正确的人生观,努力奋斗,走向成功。     

携手共创“后进生”教育的春天

苏霍姆林斯基说:"造成教育青少年困难的最重要的原因,在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行,而处于这个年龄的人,就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的。"由此可见,"后进生"的转化是教育活动中的永恒挑战。从认识"后进生"的心理、尊重"后进生"的心里、转化"后进生"的心里等方面作诸多的理论探讨和实践尝试,为转化"后进生"积累丰富有益的经验。做到既保护他们的自尊心,又达到纠偏的效果,从而更为有效地转化"后进生"。     

如何在小学数学教学中转化后进生

在教学过程中往往会出现一些后进生。如何快速有效地转化后进生是学校实现素质教育的重要任务。作为小学数学教师,我们要给予后进生关心、关注、尊重,及时发现后进生其他方面的闪光点,给予表扬和鼓励,培养他们的上进心,鼓励他们不断追求新的突破,使其在学习中体验到快乐。教师还要引导他们养成良好的学习习惯,促使后进生能够主动学习,改变学习策略,从而提高学习效率。     

转化后进生要用适当的方法

苏霍姆林斯基曾说:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"因此,要关注后进生,研究他们,认识他们,摆正心态。转化后进生很复杂,要用真挚的情感,尊重他们的自尊心,让他们对所犯错误进行反思,激发上进的动力,增强自信心,把好的品德、好的行为保持下去。     

独立学院体育教学中侧重培养学生自信心的方法

独立学院的学生相对其他本科院校学生基础差，面对学校的学习压力和社会就业的压力更重，他们中的很多同学缺乏自信心。我们有必要通过体育教学来培养和增强学生的自信心，并提出在独立学院体育教学中培养学生自信心的对策，以期大学生能顺利实现自己的人生目标。     

高中英语教学中学习后进生的成因及转化

<正>高中英语新课程实施后,英语学习的难度有所降低,学生的英语学习成绩两极分化的现象得到了抑制,但由于学生的学习差异和家庭等因素,在英语教学的过程中,同时也滋生了一系列新的问题。本文试着从后进生这一群体的现状、形成原因等方面,进行简要分析,并提出了一些转化后进生的措施,以激发后进生的学习动力,培养其良好的学习习惯,从而提高他们的学习效率。1.英语后进生的现状分析当今的中学生正处在一种多元化的社会,青春期的他们学业负担繁重,在面     

小学语文教育教学活动中后进生的转化

在小学阶段,由于不同学生的学习能力不同,因此会出现一些行为习惯、思想道德和学习能力都不好的学生,他们被统称为后进生。为有效促进班集体的共同进步,教师在教学过程中不能有差别地对待优等生和后进生,而是要一视同仁,并重视后进生的生活和实际学习情况,加强对其的教育引导,以促进后进生未来能有好的发展。结合当前语文教学现状,就小学教师教学过程中如何做好后进生的转化工作作简要分析并提出相关教学策略。     

浅谈小学后进生的转化

小学后进生的转化是一项长期而艰巨的工作。班主任不但要把握后进生的心理,因势利导,而且要尊重后进生,走进后进生的心灵深处,帮助后进生树立自信心,更要利用语文教学培养学生良好的道德品质,激发学生学习兴趣,使后进生端正学习态度。同时,还要加强家校合作,持之以恒,齐抓共管,促进后进生转化。