产教融合背景下人工智能技术服务专业课程体系构建

产教融合现代高职院校人才培养的组成元素.由于在人工智能技术服务专业纳入高职专业目录时间较短,在课程建设中存在较多问题,根据课程建设存在的问题提出产教融合下人工智能技术服务专业课程建设模式,结合我校人工智能技术服务专业正在开展的产教融合背景下的课程改革,提出人工智能技术服务专业课程体系的构建思路及参考课程,为高职院校...     

基于产教融合的智能制造工程实践教学体系研究与实践

智能制造作为新一代信息通信技术与先进制造技术深度融合的融合体,开展产教融合型智能制造工程实践教学体系研究势在必行.基于产教融合理论体系,以西安航空学院校办工厂作为智能制造实践教学载体,进行新型教学体系探索,构建了产教融合型智能制造工程实践教学体系,进行了实践课程内容体系的改革和工程实践体系支撑体系建设,健全新建本科院校...     

产教融合背景下计算机类专业课程体系改革研究与实践

高职院校探索产教融合育人模式对培育技术技能型人才的急迫性越发明显,在这样的背景下,学校与企业紧密合作,建立校企命运共同体,形成"16122"人才培养模式,构建基于产教融合的"四对接一核心四阶段"课程体系,打造"引企入校、引岗入课"产教融合新模式,建立内培外引、双专双能型教学团队建设新机制.将产业需求和专业发展紧密结合,...     

产教融合背景下艺术设计专业课程思政实施困境与突围

近年来,产教融合及课程思政是高校教学改革的重要举措。文章对国内不同类型高校艺术设计专业教师进行问卷调查,结合教师访谈,通过分析,发现艺术设计专业在推行课程思政过程中存在教师思政能力培养笼统、企业导师课程思政能力薄弱、课程思政教学方式落后、课程思政教学评价欠佳、课程思政教学资源短缺的困境。基于此,文章提出了加强党建引领,分层联合培养思政意识;进一步深入校企合作,合力构建育人实训教学模式;整合师资队伍,深挖专业课程思政元素;搭建线上示范平台,开展“立体”全员过程评价的应对策略,为艺术设计专业课程思政育人模式构建提供参考。     

产教融合背景下自动化专业人才培养模式改革研究

随着我国经济社会的发展,产业从粗放型向集约型转变,对人才培养提出了新的要求。为使人才培养与产业发展对接,服务区域经济社会,提出产教融合背景下自动化专业人才培养模式改革,通过构建产教融合平台,校企共同参与教学改革,以工程应用能力为主线构建实践教学体系,实施产教融合、科教融合、赛教融合人才培养模式,取得了较好的效果。     

产教融合背景下自动化专业人才培养模式改革研究

随着我国经济社会的发展,产业从粗放型向集约型转变,对人才培养提出了新的要求。为使人才培养与产业发展对接,服务区域经济社会,提出产教融合背景下自动化专业人才培养模式改革,通过构建产教融合平台,校企共同参与教学改革,以工程应用能力为主线构建实践教学体系,实施产教融合、科教融合、赛教融合人才培养模式,取得了较好的效果。     

产教融合背景下高职软件技术专业人才培养模式的研究

高职院校提升专业教学质量和办学水平的关键途径是创新产教融合模式,实施校企共育人才。本文在分析当前软件技术专业人才培养模式改革中存在的挑战与机遇的基础上,提出构建"数字创新工厂"来创新产教融合模式,改革专业人才培养模式和教学模式,构建基于职业岗位能力的专业课程体系与数字教学资源库,破解专业办学中面临的"两难"问题。该模式在我校软件技术专业应用以来,专业教学质量有了明显的提升。     

产教融合背景下计算机视觉课程教学改革探析

本文立足于产教融合,针对当前本科院校计算机视觉课程教学进行了初步改革探析,根据人才培养的需求,计算机视觉课程越来越多地成为高等院校相关学科的必修课之一,高质量的教材,丰富的教学经验,以及如何在时代背景下进行产教融合,为此本文进行了一系列探析.     

产教融合背景下平面设计类人才培养质量提升研究

近年来,在国家经济体制改革的大潮下,新兴产业和制造业得到了大力的发展,同时带动了相关服务产业的高速发展.在这样的大环境下,应用型技术型人才的需求量与日俱增,尤其是平面设计类专业人才的用工缺口较大.高职类院校面对这一情况,应积极更新教学理念,调整教学战略,以适应时代发展需要,加速人才培养质量的提升,以适应与日俱增的市场需...     

“双高”建设背景下高职院校人工智能专业产教融合研究

在“双高”建设背景下,通过对高职院校人工智能专业产教融合现状的分析;针对高职院校人工智能专业特点及 社会对其大规模的需求,提出人工智能专业产教融合的教学模式、专业人才的培养模式、校企合作的模式、创新创业的模式,为 高职院校人工智能人才的培养提供一种可行性的方案。     

智能制造背景下湘潭市高职技能人才培养对策研究

在湘潭打造国内领先的智能制造谷过程中,引发了新技术、新产业、新业态的产生和传统制造业的升级换代,这些变化导致新职业的出现和职业内涵的变化,高素质复合型高端技能人才是强有力的人力资源战略保障。在产业转型升级的关键期,高职教育服务区域经济和社会发展的任务愈加明显。为更好地适应经济社会发展与产业转型升级,应积极探索人才培养对策,为社会培养输送一大批高素质复合型高端技能人才。     

面向智能制造的工业机器人健康评估方法

以智能制造领域中最具有代表性的设备——工业机器人——为研究对象,针对其精度退化及设备故障问题,研究了工业机器人健康评估问题．首先,对工业机器人核心部件进行了失效模式及影响分析,并对现有工业机器人健康评估方法进行了综述．其次,提出了基于边－云协同和深度学习的工业机器人健康评估框架．在边缘层应用基于群组聚类和对等比较的方法进行异常检测,快速识别出发生异常的设备;在云端借助故障预测与健康管理技术以及人工智能算法对发生异常的设备进行深度健康评估．最后,对基于深度学习的工业机器人健康评估方法进行了展望．     

企业认证与高职网络专业对接的教学评价体系探讨

在建立校内实训基地的过程中,亟须建立新型的、适合于人才培养目标要求的教学评价体系.本文在对传统教学评价体系及实训基地课改情况分析的基础上,对企业认证标准与高职网络专业课程内容对接的教学评价体系进行设计,在河南交通职业技术学院校内实训基地建设实践基础上,总结出具有普适性的教学评价标准.     

产教融合背景下高职特色专业群“平台+模块”课程体系建设研究

In view of the problems in the construction of characteristic professional groups in higher vocational colleges, the professional group of "intelligent manufacturing" is taken as the research object, and the "platform + module" suitable for the development of the industry will be constructed according to the content of the vocational ability planning courses of the post group. The curriculum system establishes the framework of professional groups, and explores and forms a strategic study to optimize and integrate professional group resources.     

高职软件技术专业课程体系的改革与研究

软件技术专业课程体系的设置与建设是软件人才培养质量的重要基础。从软件行业对软件技术人才能力要求出发,结合实际,阐述了软件技术专业的理论与实践教学体系改革方案,并提出了推进教学改革的关键举措。     

机器人感知与控制关键技术及其智能制造应用

智能机器人在服务国家重大需求, 引领国民经济发展和保障国防安全中起到重要作用, 被誉为“制造业皇冠顶端的明珠”. 随着新一轮工业革命的到来, 世界主要工业国家都开始加快机器人技术的战略部署. 而智能机器人作为智能制造的重要载体, 在深入实施制造强国战略, 推动制造业的高端化、智能化、绿色化过程中将发挥重要作用. 本文从智能机器人的感知与控制等关键技术的视角出发, 重点阐述了机器人的三维环境感知、点云配准、位姿估计、任务规划、多机协同、柔顺控制、视觉伺服等共性关键技术的国内外发展现状. 然后, 以复杂曲面机器人三维测量、复杂部件机器人打磨、机器人力控智装配等机器人智能制造系统为例, 阐述了机器人的智能制造的应用关键技术, 并介绍了工程机械智能化无人工厂、无菌化机器人制药生产线等典型案例. 最后探讨了智能制造机器人的发展趋势和所面临的挑战.     

构建与行业标准相衔接的高职嵌入式技术专业课程体系

本文针对目前高职领域嵌入式技术专业的发展现状,提出建立适合国家职业资格标准的高职嵌入式技术专业课程体系的思路与方法,培养满足适合社会需求的专业人才。     

高职专业Java课程教学过程中问题及改革建议

本文总结了目前高职院校软件开发专业Java方向课程存在的一些问题,并根据这些问题提出了自己的建议。我国职业教育充分借鉴国外先进职业教育理念,并结合我国职业教育国情,提出了基于工作过程系统化的课程理念和模式。运用职业教育工学结合一体化课程,强调教、学、做统一性,让学生在完成项目过程中学习和掌握知识,在学习和掌握知识基础上完成项目。     

高职院校移动互联网专业“云＋端”课程体系改革探索

通过对移动互联网专业岗位群分析,总结了专业岗位群职业能力与素质要点,阐述了＂云＋端＂课程体系的主要组成部分,以及如何使各大课程群更好的与相应职业能力实现对接;最后从＂云端＂和＂终端＂课程结构改造两个角度详细阐明了现有的软件技术专业核心课程在移动互联网专业方向建设中应该做出的内容调整。