基于超星学习通的软件工程在线课程建设

受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,各高校延期开学,在教育部"停课不停教、停课不停学"的号召下,我校各学院和老师充分利用各类在线教学资源,开设覆盖全体本科生的各类课程.该文主要介绍了基于超星学习通的软件工程在线课程建设方案.     

数据库程序设计的云端教学模式探索与实践

In order to prevent coronavirus from spreading to the campuses, all universities carry out cloud teaching during pandemic prevention. It is difficult for most teachers to use this teaching mode for the first time. Taking Database Programming course as an example, this paper explores on the cloud teaching mode from course construction, teaching activity design and teaching methods by the "Supertar Fan Ya" platform, and makes full use of various network resources for cloud teaching. It is hoped to provide experi- ence reference for practicing online teaching mode.     

《C#程序设计基础》课程线上线下混合教学模式反思及改进

本年度在新冠病毒疫情影响下,各个学校教师开始线上教学,计算机课程也不例外,本文主要对《C#程序设计基础》课程线上线下混合教学模式进行反思,针对混合模式教学期间出现的问题进行分析、归纳、总结,提出适应新冠疫情常态化的《C#程序设计基础》课程线上线下混合教学模式方式,以提高学生学习的编程能力和自学能力,建立终生的学习信念和...     

基于Web的多媒体网络教室系统的设计与实现

介绍了一种以网上教学为背景，基于Web的包含全部教学环节、功能齐全且经济实用的自学型多媒体网络教室系统的设计与实现。本系统包括了学员中心、教学课程、课程讨论、习题测试、在线答疑、在线考试、聊天中心、多媒体教学、文章资料下载等功能强大的教学模块。通过Internet平台并利用浏览器实现了学生在线自由学习课程和教师在线轻松完成教学任务。     

疫情下应用型高校程序竞赛培训的混合多元式教学改革

在新型冠状病毒爆发期间,为了响应教育部“停课不停学”要求,保障疫情防控期间的教学工作正常进行,针对疫情前期在线教学中存在的问题,提出混合多元式教学模式。该模式充分考虑了应用型人才培养要求以及程序竞赛培训特点,将流行的慕课教学、翻转课堂和在线判题系统进行结合,构建了完善立体的混合多元式程序竞赛在线教学体系。最终,通过该模式顺利地完成疫情期间程序竞赛的在线教学任务,并使学生在竞赛中获得优异成绩。     

Online university students' satisfaction and persistence: Examining perceived level of presence, usefulness and ease of use as predictors in a structural model

Learners’ satisfaction and persistence are considered critical success factors in online universities where all of the teaching and learning activities are carried out online. This study aims to investigate the structural relationships among perceived level of presence, perceived usefulness and ease of use of the online learning tools, learner satisfaction and persistence in an online university located in South Korea. The specific predictors were teaching presence, social presence, cognitive presence, and perceived usefulness and ease of use. Structural equation modeling (SEM) was used to provide cause-and-effect inferences. The study participants were 709 learners who enrolled in a Korean online university in 2009 and responded to online surveys. The results indicated that teaching presence, cognitive presence, and perceived usefulness and ease of use were significant predictors of learner satisfaction, which was found to be a significant mediator of predictors and persistence. The findings provided substantial implications for designing and implementing teaching and learning strategies in online university environments.     

基于B/S的课程网络化教学平台的设计与实现

首先对课程网络化教学的现状作分析,然后在分析UML建模技术的基础上,提出基于B/S的课程网络化教学平台,该平台采用B/S结构、.NET架构和SQL数据存储技术,能全面支持教学的各个环节,提供教学资源共享、网络课堂、师生互动、作业管理、在线自测和网上答疑等多种综合教学服务,该平台有效提高了教学的质量和效率,具有较高的实用价值。     

慕课理念下“互联网+”的工程制图课程教学改革思考

随着时代进步,人们可随时随地获取知识。慕课(MOOC),全新的教育教学方式, 可以很好地实现知识实时、多维展示。慕课理念是适应信息时代,契合当代学生思维、性格特 征的。结合目前高等教育实际,融入慕课理念,改变传统的大学工程制图课程的教学方式,论 述了基于慕课理念的工程制图教学的改革思路。在工程制图课程的教学过程中,充分利用网络 优势,将课堂教学与慕课理念下“互联网+”进行有机结合,不断改进教学。实践证明“互联网+” 教学模式,有效拓展了教学时空,深受学生欢迎。     

基于AI智能卡的中小学智慧校园系统的构建与研究

为了提高中小学智慧校园管理水平,充分发挥信息化、智能化技术手段在中小学智慧校园建设中的作用,研究了基于AI智能卡的中小学智慧校园系统的构建。本研究系统采用结构化模块的设计思想,利用4G、5G通讯技术、AI语音技术、RFID无线射频技术、物联网技术、WIFI+GPS+基站定位技术、云存储、大数据服务平台等技术来构建高科技系统。它能实现通话、远距离非接触式考勤、WIFI+GPS+基站定位、进校休眠、紧急求救、到离校通知、在线教育、在线作业辅导等功能。本系统的构建必将在教育信息化2.0背景下为加强中小学校园管理发挥重要的作用。     

线上线下混合式教学模式的探索与实践

以“电子商务数据库技术”课程为例,探讨了在线教学与传统的面授课堂教学相结合的线上线下混合式教学模式。以网上教学平台的构建为基础,对教学模式和教学策略进行了再设计,提出了混合式教学设计框架,并将其付诸于课程的教学实践中。实践和研究结果表明,线上线下混合式教学,确实能够达到比纯课堂面授更佳的教学效果。将传统的面授课堂教学延伸到网络虚拟空间,采用线上线下混合式教学模式,将成为教学的重要模式。