试析语法翻译与交际并重的外语教学法

提出用语法翻译与交际并重的方法来提高外语教学效果.认为由于年龄差异将产生对语言的理解能力的不同.在外语教学中,成人教学与儿童教学应有所不同.     

语法翻译法和直接法在外贸英语函电课程教学中的运用

介绍了语法翻译法和直接法这两种外语教学方法的不同特征及外贸英语函电课程的特殊性,通过对语法翻译法和直接法两种教学法优劣的比对,分析探讨如何将这两种教学法运用于外贸英语函电课程的教学中。     

结合语言的三维功能教语法

语法教学是外语教学中一个很重要的组成部分。语言是交际的工具，语法能力是交际能力的一个重要部分。教师应按照语言的结构—语义、语用，即语言的三堆功能设计语法教学活动，以真正达到培养交际能力的目的。     

日语语法教学现状与对策分析

外语语法一直是外语教学的重点与难点,有着举足轻重的重要作用和地位。日语难学主要指语法难学。这其中包含了语法教学的问题。本文从语法教学中存在的问题等现状出发,对于日语实际教学中的方法和策略进行了研究探讨。     

情感因素在高校英语语法教学中的作用

语法教学一直都是外语界研究的热点问题之一。虽然外语教学理念在不断更新和进步,但是我国高校英语的语法教学仍旧存在一些问题。情感因素在学生的学习中有着惊人的作用,甚至可以直接影响学生学习语法的效果。高校英语专业语法教师应该在教学中以身作则,努力做到以情动人、以情引趣、以情促学,获取良好的教学效果。     

从词块模式看语法与词汇教学的关系

词块是指长度不同、但语法形式和意义较为固定的板块,包括多词词汇、较长的语块和可以填充的句子框架。在词块模式中,词汇与语法是不可分割的整体;在外语教学中,词块不仅可以作为词汇学习的载体,也可以作为语法学习的载体。因此,重视词块的教学是外语教学的发展趋势。     

语法课应作为高职实用英语专业的主干课程

根据语法概念以及相关理论，从外语教学的语言环境及学习对象着手分析语法在外语学习中的地位和作用，阐述了语法教学对学生语言能力、交际能力的影响，阐明语法课在高职实用英语专业应作为一门主干课程，而不应取消。应针对高职学生的特点，进一步搞好高职实用英语专业的语法教学。     

语法教学之争与外语课堂教学

语法是语言组织的规则。虽然语法的重要性及可教性已经得到证实,但是,对于语法教学应该采取何种方式至今还存在许多争议：形式与意义之争、外显式与内隐式之争以及归纳式与演绎式之争等。语法教学的探索始终伴随着外语教学,并为外语课堂教学理论的丰富和发展提供新的启示。就语法教学而言,现代外语课堂教学不能忽视对三个方面的研究：语言形式的选择和操练、语言素材及语言交际活动、学生兴趣。     

增强语法意识 加强语法教学——以喀什师范学院为例谈大学英语语法教学改革

语法教学在语言教学中经历了重视——轻视——重视的交替变化过程。针对喀什师范学校大学英语语法教学现状,呼吁增强语法意识、加强语法教学,并结合亲身体验提出了改进英语语法教学的策略。     

交际原则在英语语法教学中的运用

语法教学在近些年的英语教学中经历了从传统教学法向交际式教学法的转变.本文概述了交际式语法教学的应用,并且对传统语法教学与交际式语法教学从教学目的,教学形式,教学重点进行了比较.