学前教育中引入游戏的重要性及应用策略初探

如今,游戏教学已被广泛运用于学前教育中,不仅加深了教师对幼儿的了解,还有利于幼儿思维的发散和参与意识的提升,因此教师应因地制宜,提供充足的游戏材料;合理设计游戏方案,有组织地开展游戏活动;创新游戏内容和形式,培养幼儿创新意识,从而科学有效地开展游戏教学。     

游戏化模式在幼儿园科学教育中的应用

幼儿多处于发展阶段,并不具备较强的自我意识,但其天性喜爱游戏,因此在幼儿园进行科学教育期间,应充分利用幼儿的这一特点,实现科学教育的合理化、系统化。但目前,许多幼儿园的科学教育存在一定问题,其中主要包括教学模式过于单一、传统,教师无法充分明确幼儿内心所想,从而忽视了游戏体验过程,使幼儿的天性无法得到充分发挥。游戏化的教学模式能够有效促进幼儿科学教育的顺利展开,因此教师应不断营造良好的游戏氛围,设计符合幼儿特点的教学模式,促进幼儿全方位发展。     

创新,让民间游戏富有活力!

游戏是幼儿的一项基本活动,民间游戏作为游戏的重要组成部分,其内容非常丰富,幼儿园采用民间游戏进行教学,更贴近儿童的现实生活,使得孩子们在自发的状况下也乐于游戏。在幼儿园教学中,把民间游戏整合到幼儿园课程中,创新发展民间游戏,最大化发挥民间游戏在幼儿教学中的作用,对幼教工作大有裨益。本文以幼儿园民间游戏为切入点,探讨了幼儿园民间游戏创新的策略,重点从材料创新、玩法创新、空间创新、价值创新四个方面进行创新,让民间游戏富有活动,更大价值地促进幼儿的发展。     

民间传统游戏引入幼儿园的尝试与创新

今年学前教育宣传月的主题是"游戏——点亮快乐童年",所以幼儿园每天以游戏活动为主,而将传统的民间游戏引进幼儿园,作为游戏活动的重要内容,使得幼儿很感兴趣。而且,民间游戏内容丰富、简单易学、不受任何限制,且对推进幼儿园的教学各方面具有一定的意义。因此,幼儿园可动员家长、教师、幼儿收集、整理挖掘更多的民间游戏,将传统民间游戏引进幼儿园,科学合理、有创新地运用到幼儿园一日保教活动之中,使幼儿体、智、德、美得到全面发展。     

幼儿园户外自主游戏的优化设计探究

户外游戏可以使幼儿更好地接触大自然,在开展幼儿园户外自主游戏活动时,教师应根据不同班级、不同兴趣爱好组织不同的游戏活动,让幼儿自主进行游戏,让学生在游戏的过程中学习知识,开发智力,从小培养团结的意识。     

幼儿园游戏组织与实施中教师游戏精神的建构

游戏与幼儿密不可分。游戏精神包括自由精神、体验精神与创造精神。作为幼儿各方面成长的引路者,幼儿园教师同样需要构建游戏精神,以促进幼儿的发展,体验职业幸福感。然而在幼儿园游戏组织与实施中,由于教师游戏精神的匮乏导致幼儿游戏成效不高。因此幼儿园教师要通过"做中学"得自由,"做中教"享愉悦,"做中研"求创新。     

关注幼儿生活,提升幼儿园健康教育质量

幼儿园是幼儿长期学习和生活的地方,幼儿园的学习教育、健康教育对于幼儿的发展起着重要的作用。幼儿教育要以幼儿的身体健康为基础,因此幼儿园要通过不断地创新幼儿课间活动方式、开展特色幼儿活动、利用游戏活动的方式来提升幼儿参加体育的激情,并在日复一日的健康活动中促进儿童的健康发展。     

让幼儿在游戏化的课程建设中富有个性地发展

<正>学前教育阶段是激发幼儿学习兴趣的重要阶段。学前儿童的学习本质上就是一种游戏,就是在游戏中进行学习。幼儿园"五大"领域的课程本质上都是围绕游戏展开,游戏就是幼儿学习"五大"领域课程的中心。幼儿必须在游戏化的课程中生动活泼地积极主动地富有个性地学习与发展。一、合理利用游戏化的课程,达到寓教于乐的目的《幼儿园教育指导纲要(试行)》划分的"五大"领域的课程教学目标的实现离不开"游戏"的支撑,教师应     

浅谈幼儿园课程教学游戏化实现方案

幼儿在入园学习初期还未形成学习的意识,不能接受传统的教学方法,教师应选择一种效果好的学习方式。游戏是儿童的天性,教师应以游戏为主要教学方式,按照学生具体情况制订教学活动,在轻松的学习氛围下潜移默化地影响幼儿,促进幼儿的全面发展。这就是幼儿园课程教学游戏化实现方案。     

游戏在幼儿园美术教学中的运用研究

在幼儿园美术教学中,游戏是一种良好的沟通媒介。因为幼儿感知世界的方式多数是在游戏中获得的。另外,幼儿很难长时间集中注意力,填鸭式的教学也难以奏效。因此,游戏成为幼儿园美术教学中的重要桥梁。该文首先阐述了游戏教学在幼儿园美术教学中的意义,进而研究游戏教学法在幼儿园美术教学中运用存在的问题及其解决途径,以期更好地推动幼儿美术教学的发展。