《马克思主义基本原理概论》课程教材体系的构建

加强《马克思主义基本原理概论》课程的教材建设是贯彻、落实＂05方案＂的重要保证。因此,构建能够较全面、准确地反映马克思主义基本理论体系的教材体系成为当前马克思主义理论研究和教学的一个重要任务和目标。通过对现行教材中存在的问题分析,提出改进性的意见。     

试论整体性视角下“马克思主义基本原理概论”教学

教师要从马克思主义基本原理概论的整体性入手,深入理解和把握马克思主义基本原理和基本观点,在"马克思主义基本原理概论"教学中,应该把握意识形态导向性与学术研究科学性、理论研究前沿与原理既定结论、正面教育与现实批判、理论教育与实践教学的关系,实现教材体系向教学体系的转化,从而增强"原理"课程教学的效果。     

高校马克思主义哲学教材体系改革探析

现有的高校马克思主义哲学教材体系存在有缺陷和不足 ,要真正把握马克思主义哲学的真精神 ,建设一套能反映时代精神之精华的新的马克思主义哲学教材 ,让马克思走进当代     

1920-1940年代马克思主义在中国农村的渗透与早期中国化

马克思主义中国化是一种双向互动过程,它既不是马克思主义在中国的教条照搬,也非中国传统的现代变通。由于马克思主义最初传入中国时所需要的"领导力量"、"思想资源"、"政治条件"和"受众群体"还不是很明朗,这些因素是伴随中国共产党的成立和发展而逐渐完善起来的。党在马克思主义中国化进程中发挥着非常重要的作用。1920-1940年代是马克思主义在中国农村传播的重要阶段,当时党努力的一个主要方面就是打破扎根于乡村社会中为广大农民认同的文化纽带,以提高农民对马克思主义的认识水平。党为实现文化的这一转型,使马克思主义深入农村时,先以理论渗透的方式表现出来。     

论毛泽东对马克思主义中国化的历史贡献

毛泽东奠定了马克思主义中国化的前提,阐明了马克思主义中国化的含义,指明了马克思主义中国化的出发点及思想路线,成为提出"马克思主义中国化"的第一人;他率先在实践中把马克思主义中国化,创立了马克思主义中国化的重要理论成果——毛泽东思想,成为实践马克思主义中国化的第一人,对马克思主义中国化作出了重要的历史性贡献。     

高职高专教材管理体制与运行机制探析

针对高职高专教材管理在着订购、供应与发放、选用,以及新教材编写等方面的问题,指出教材管理部门要在"教学服务"思想支配下,充分运用计算机管理系统,在教材的订购、发放方面不断满足学生的"个性化"需求;在教材的选用方面进一步渗透评价功能;在教材的编写、出版方面特别强调"求新"要求。认为这是高职高专教育培养生产、建设、管理、服务一线的高技能应用型人才的重要基础。     

马克思主义传播进程中的“中国化”问题研究

马克思主义核心思想和代表著作传入开启了马克思主义在中国的传播历程,为马克思主义中国化提供了理论主体和实践主体、实践教材和推动力量、现实途径和具体范式。而以马克思主义与中国实际相结合的开启为起点的马克思主义中国化历程则进一步推进了马克思主义的传播历程,为马克思主义传播提供了新的载体,并赋予其崭新的使命。以马克思主义传播史为基本视角,马克思主义中国化的历程实际可划分为历史磨合时期,融合时期和发展、修正、完善时期三个阶段。马克思主义中国化的整体历程由此而展现出丰富的辩证图景,与马克思主义传播交融互摄,共同造就了马克思主义在当代中国的勃勃生机。     

江泽民"人的全面发展"思想探析

江泽民提出的"建设有中国特色社会主义要努力促进人的全面发展"的思想,内涵深刻,意义深远.本文试图从经济、政治、文化、可持续发展几个方面对江泽民"人的全面发展"思想进行阐述.江泽民"人的全面发展"思想是马克思主义理论的重要组成部分,在马克思主义"人学"发展史上有着重要的历史地位.     

西方马克思主义批评的价值观

西方马克思主义文艺一直时当代中国审美意识形态产生重要的影响.如今,研究西方马克思主义应注重现实的社会文化研究,将对美和艺术的内在特征和形态的研究扩展为对艺术和社会,特别是人类存在中的意义和功能的探索,坚持审美意识形态批判,把西方马克思主义美学的价值、意义和当代文化的特点联系起来,实现"马哲、中哲、西哲"的圆融会通、良性互动,强调马克思主义美学研究的原创性,进而探索和把握马克思主义哲学的精神,构建人文和审美的理想.     

“三个代表“思想——与时俱进的马克思主义

重点讨论了"三个代表"重要思想与马克思主义流与源的关系;阐述了"三个代表"思想的具体内容以及它作为一个辩证统一的整体是对马克思主义的丰富和发展,进而强调了其理论创新的重大意义.     

“寻根者”笔下的“原始”——《小鲍庄》与《麦秸垛》的比较研究

进入20世纪80年代,中国文坛掀起了一场与西方的原始主义相对应的"文化寻根"的热潮.<小鲍庄>与<麦秸垛>均是具原始主义倾向的汇聚在"寻根"旗下的力作.横向比较这两部作品的叙事内容、叙事视角以及价值取向,展现在原始主义影响下的中国新时期寻根文学创作的一些特点.     

《麦田里的守望者》的叙事特征

用叙事学方法，从“叙事结构”、“叙事语法”、“叙事策略”三个层面对美国作家塞林格的长篇小说《麦田里的守望》这个叙事本中曾被忽视和屏蔽的某些叙事机密进行解码，由此体味塞林格这位“当代风格独特的学天才”为艺术长廊所创造的重要价值。     

"闻"的词义演变

中依据历史献,通过分析表示听觉的“闻1”的脱落与表示嗅觉的“闻2”的演变,阐述了“闻”词义的演变过程。     

《周易》人文时间观的现代价值

<周易>是中华民族古代智慧的结晶,是人文型时间观的缔造者.其人文时间观对于整个中华文化乃至整个世界文化而言都具有重要的开创性意义.<周易>的时间观具有对于现代情境的应因性与机因性、矫正西方近现代时间观之偏失、语用学意义的现代运用、转化为复兴中华和中华民族的行动智慧等现代价值.     

"三个代表":坚持"三个有利于"的理论创新

"三个代表"不仅是江泽民面临复杂多变的国际国内环境而提出的重要思想,而且是邓小平提出的"三个有利于"标准在社会主义建设新时期的客观要求.两者的精神实质相同,同时,又是对"三个有利于"标准深刻而全面的发展,并成为中国共产党进入社会发展新时期的立党之本、执政之基、力量之源.     

"检定"和"校准"的含义及其区别

“检定”和“校准”在实验室认可和计量认证工作中的地位越来越重要,但有些管理者实际理解和掌握得并不全面。本文主要阐述了计量标准术语“检定”和“校准”的含义,并对相互之间的关系和区别予以简要描述。     

对"以就业为导向"内涵的再认识

以就业为导向，已成为当前我国高职教育改革与发展的主旋律。应全面理解“以就业为导向”的丰富内涵，克服在这一问题上的片面性认识。高职教育作为就业教育，虽然要重视学生的职业技能培养，提高学生的职业能力与就业率，但并不意味着可以忽视其它方面的培养和教育，应重视学生知识、能力、素质的全面协调发展，努力使学生成为复合型的高技能人才。     

"电桥测量"实验设计

电桥电路由于测量精度高、方法巧妙,在电磁测量技术中有极其广泛的应用,不仅可测电阻、电容、电感,而且在非电量电测技术上应用也十分广泛,如力、位移、形变、温度、湿度、压力等量的测定.通过充实拓展了直流电桥实验内容,既保证了基本实验的训练要求,又能以应用为背景的新知识来激发学生的学习兴趣和积极性,有助于培养学生的实验能力和素质.     

论高校学生职业道德的“势”与“导”

改革开放以来，新旧体制的交替和新旧矛盾的冲突，高校学生职业价值观念出现颠倒错位、职业价值取向出现市侩庸俗、职业道德评判出现含混模糊、职业道德心理出现严重失衡等令人担忧的问题。正视高校学生职业道德的客观现实并因势利导，不断强化其职业道德教育，必将成为时代赋予思想政治工作者的全新课题。     

"红"与"黑"的汉英文化差异及其翻译

分析了颜色词"红"与"黑"在汉语和英语中各自的象征意义,对比了其在两种语言中的文化差异,从而更加准确、贴切地运用仿译、替代以及释义等翻译方法对其进行翻译.