如何调动幼儿在科学活动中与材料互动的积极性

幼儿科学活动就是能够让幼儿获取有关科学学习经验的活动。本文阐述了幼儿科学活动的价值，主要介绍了如何调动幼儿科学活动中与材料互动的积极性的策略。     

小班数学活动中培养幼儿动手操作能力与简单语言表达能力的方法浅探

《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域中要求教师“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。要求幼儿“能用适当的方式表现、交流、分享探索的过程和结果”。数学活动离不开动手操作，更离不开动手操作过程的观察思考和动手操作后的理解表达，从中总结经验。语言是思维的外壳，没有语言，思维无法进行，而思维活动的成果必须用语言表达出来。所以数学活动中幼儿的动手操作能力与简单语言表达能力是紧密联系的。     

幼儿数学教育初探

本文通过发展思维、开发智力是幼儿学习数学的核心、幼儿数学教育必须符合幼儿初步数概念的发展顺序、幼儿动手操作活动是学习数学的基础、激发和利用幼儿的求趣心是数学教育成功的关键四个方面,阐述了数学教育在幼儿教育中的重要性,揭示了数学教育是幼儿教育必不可少的一部分。     

如何培养幼儿在分享活动中的情感体验

在日常教育活动中，幼教工作者应注重培养幼儿的分享行为，培莽幼儿关心别人，爱别人的情感。本人认为应该从以下几方面进行培养：首先，注重幼儿在分享中的情感体验；其次，让幼儿体验分享与友情的关系，让幼儿体验分享？与亲情的关系；最后，让幼儿在分享中发现自己的进步。     

小班主题探究活动中环境的创设与利用

幼儿教育教学环境必须建立在幼儿发展需要的基础上,围绕幼儿共同生活、探索世界、表达表现的需求而建构。在小班教育教学实践中,我们认为,要积极创设和利用环境,让幼儿的学习变得更有目的性,更能调动幼儿学习的主动性和积极性,有效地推进主题活动的开展,让幼儿在快乐中学习、成长。     

幼儿园自制数学教玩具的设计

随着我国国民整体经济水平的不断提升,社会大众对幼儿教育事业的重视逐渐提升.幼儿园数学教育是幼儿对数学世界的初探,重点是帮助幼儿对数学形成初步的认知,合理运用自主数学教玩具可有效提升幼儿对数学的探索兴趣,帮助幼儿逐渐形成数学思维模式.因此,教师在自制数学教玩具过程中,应当充分结合幼儿数学教学目标以及幼儿的身心成长特点.本文主要分析幼儿园自制数学教玩具的设计依据,重点对其设计要点进行探究.     

浅谈幼儿园户外游戏活动的创新

游戏是孩子生命中进发的激情。孩子爱玩游戏,尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书。有学者指出,幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外,让孩子接触户外自然,充分体验户外活动的快乐。户外活动的渐进有效性是在组织幼儿活动时,通过设置不同难度的游戏使幼儿逐步的增强体质和提高活动兴趣。幼儿园良好户外环境必须满足幼儿的年龄特点,活动的设计安排,要充分考虑幼儿的兴趣和安全感,让幼儿感到轻松愉快,能激发幼儿参与体育游戏的愿望,促进幼儿的发展。在户外游戏中,为幼儿提供符合其兴趣需要的游戏材料是引导幼儿主动学习的重要因素,它可以激发幼儿参与体育游戏,促进幼儿户外活动的渐进有效性。选择适宜的主题目标与户外活动目标相结合,使户外活动除了可以完成发展幼儿身体动作的体育目标外,还可以通过游戏材料的提供和游戏情节的设置,有计划、有目的地在游戏过程中渗透科学、社会、计算等多领域的主题目标,使主题下的户外活动不再是目标单一的体育活动,而是为主题教研活动服务的一个新载体。那么,作为一名幼教工作者,应如何保证和提高户外活动的质量昵？     

浅谈幼儿园体育活动——钻爬活动的有效开展

社会在不断进步，幼儿的身心也不断在发展和提高，幼儿园如何更加有效地开展体育活动中的钻爬活动，来促进幼儿的身心和谐发展，本文从现状分析，钻爬形式和内容的多样化、体育器械多样化等有效方式来开展钻爬活动，还从钻爬活动注重促进幼儿良好心理发展及健康成长等方面论述了当前幼儿园有效开展钻爬活动。     

封面赏析

位于台湾南部的屏东，长久以来资源分配不均，当地文化处为让屏东成为书香城市，因此推动家庭亲子阅读活动，特别针对0—12个月的幼童，首创图书伴手礼——“书香福袋”，让幼儿从小沉浸在书香风气中，并藉由此方式来带动亲子阅读的风气。敦阜形象策略有限公司（Dun-Fu IMAGE STRATEGIES INC.）接获此项包装设计，整体设计从婴儿角度出发，以幼儿对于新鲜世界的好奇心为发想点，     

美术活动中幼儿创造力的培养浅谈

美术作为一种造型艺术，其创造力的表现是美术活动本身的一个属性，因此，幼儿美术教育是培养创造精神最好的课程之一。儿童在美术活动中创造想象之大胆是承认所不及的，给儿童一个相对自由的时间，创设一种能激起创作欲望的艺术空间，让儿童能用自己喜欢的美术方式表达情绪和认识……，儿童的创造潜能、审美表现愿望和能力、创造性人格是可以在美术活动中得以充分挖掘、激发和培养的。     

从打击乐活动人手培养幼儿的注意力

注意力是人的心理活动对外界一定事物的指向和集中的一种能力，是一切心理活动的开端，伴随着整个心理活动过程，悬影响坚持性的重要因素之一，也是幼儿良好心理素质的重要内容之一。幼儿注意力的养成，对其形成具有专注品质的人具有重要的意义，幼儿有集中的注意力，能促其感知更清晰，理解更深刻，记忆更牢固，在求学做事方面，成功就更有保障。因此，从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。我尝试在幼儿喜爱的音乐教育活动中，从打击乐活动人手，培养幼儿的注意力。     

让体验学习贯穿数学

《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”体验，是一种积极参与活动的学习方式。     

浅析“三位一体”家园社共育模式

为贯彻《幼教大纲》关于以“幼儿发展为本”的指导思想,把幼儿培养成为身心健康,聪颖机智、品德高尚的综合素质人才,孙村煤矿幼儿园开展了“三位一体”家园社共育活动,即打开幼教的大门,让家长参与其中,了解幼儿、关注课改。这使得家庭,幼儿园、社会形成一股强大的合力,各方举力共育,促进了幼儿的全面发展。     

共享探究，让学生触摸数学——谈数学课堂中实践活动的应用

通过结合实际情况设置观察、操作、猜测等方式的实践活动，激发学生的探究兴趣，调动学生学习的主动性，发展学生的数学思维，培养学生的创新能力，提高学生解决问题的能力，让学生在“玩中学”、“做中思”。     

幼儿语言能力培养方面问题微探

语言是思维的表现形式，而思维的基础是感觉、知觉。怎样培养幼儿良好的语言表达能力。使幼儿能轻松，愉快地用语言进行交际，正确地表达一日活动中幼儿的思想感情。促进幼儿品德和智力的协调发展，是我们今天本文要研究的问题!     

让孩子们学得更欢

目前我国与幼儿教育配套的印刷品教具和我国的幼儿教育一样，存在着“灌输”、“成人化”、“刻板”等问题，不仅带幼儿进入怪圈，且难以引发幼儿的兴趣、开启幼儿的潜在的智力。针对市场上常用幼儿印刷品教具中的挂图、卡片和图书形式的不足，尝试用可折叠的立体插图形式开发新型的教具，让幼儿能快乐地学习．以达到更有效的传播与教育。     

在日常生活中培养幼儿的分享行为

通过适当的方法引导幼儿,并为幼儿创造分享机会,在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望,使其分享行为稳定、自觉,在客观上建立合理的分享规则,使幼儿的分享行为更加规范,有序,让幼儿最终有觉产生分享行为。     

利用体育区域活动促进幼儿德育的发展

幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位,而游戏活动则是幼儿园教学的基本活动形式。体育区域活动以自主游戏为主,这使得幼儿在活动中真正的自主、积极、乐学、好学,乐于游戏。因此我们把体育区域活动合理运用到幼儿每目的户外活动中,经过不断的实践和研究,我们体育区域活动在促进幼儿身体机能和基本动作的发展上蕴涵着极为丰富的教育价值,同时对幼儿道德教育的“知、情、意、行”方面也有着重要的促进作用。     

数学教学中 学生兴趣培养的重要性

我在教学过程中尽量将数学知识的知识性、趣味性溶为一体，避免机械性的灌输形式，带领学生步入数学瑰丽的殿堂，让他们感受到数学之美——在百思不得其解之后一个巧妙的方法由然而生，显得那样奇特、新颖，内心深处由衷产生无比的喜悦与冲动。让他们通过认知、发现、体验、运用数学规律直觉的感到数学美的存在，形成强烈的认知趋向和心理满足，增强对数学学习的兴趣。提高学习数学的能力。     

对一堂应用题课的课后反思

为确保数学课堂出成效、有实效，我们的教学组织活动必须符合学生实际、体现以人为本的理念。主要表现为以下几点：一、调动学生的积极竺，培养堂习誊趣；二、让学生做课堂的主人，三、老师要充分备课，提高课堂的驾驭能力。