中职学校数控加工中心实训教学体系构建与研究

数控加工中心实训教学是中职学校培养数控高技能型应用技术人才的关键手段,如何进一步加强数控加工中心实训教学和构建新的实训教学途径已成为各中职学校重要的课题。文章结合重庆机械电子高级技工学校多年的数控实训教学实践,探讨了数控实训教学体系以及取得良好实训教学效果的经验方法。     

高职院校数控实训的探索与实践

文章分析了高职院校数控技术实训基地建设现状,并针对存在的问题,提出有效措施和途径,期待提高高职院校的数控实训教学水平,从而墨好的为社会培养高素质的数控技术专业人才。     

数控实训教学改革体系探究

当今时代我国社会经济正以极快的速度不断进步,随之而来的,各种市场竞争也越发的激烈起来。各个企业对于职员的要求也越发的苛刻起来。在这种社会就业形势之下,为了将社会产业结构与社会人才培养的走向相统一,对于技能型人才培养的一个重点项目——数控实训教学,很有必要本着迎合市场需求的原则对其实训教学体系进行一系列深入彻底的教学改革。     

数控实训教学模式探讨

随着数控机床在企业中的广泛应用,加强数控人才的培养已成为各高职院校的重要课题。本文介绍学院实训中心数控实训教学模式,努力探索更加合理的数控实训教学模式,提高教学质量。     

中职类学校艺术设计实训教学构想

中职类学校教育的目标是培养具有专门技能应用型人才,有效的实训课程会对中职类学生的综合素质起到至关重要的作用。本文中具体探讨了中职类学生课外实训教学的构想,并提出“拟景模式”实训教学方式,以供同行参考。     

"理实一体化"在中职数控实训教学中的运用研究

本文在深入调查与分析的基础上,指出中等职校实施"理实一体化"教学的必要性,着重论述了中职数控实训实施"理实一体化"教学的具体措施:教材处理的项目化与任务化;教学组织的"平行制"与"交叉循环制";"理实一体化"的具体教学方法及实施后的反思。     

案例教学法在数控车实训教学中的应用

案例教学法鼓励学生独立思考,引导学生注重能力提高,重视教师与学生的双向交流,培养良好的操作习惯。在数控车实训教学中引入案例教学法能大大滴提高数控车教学的教学效果。     

中职学校实训教学探讨——模具拆装实训探讨

根据中职学校模具专业教学实训情况,有针对性地开展模具实训教学改革,让学生在模具专业理论的指导下加强模具拆装实训教学,提高实际动手操作能力,使之对模具专业有更深刻的认识与理解,初步形成解决生产实际问题的能力。     

项目教学在中职数控专业教学中的运用探讨

项目教学是中等职业技术学校一种新型教学模式,是种以项目主题教学和自主教学为中心、学生在老师的指导下学习理论知识并及时的通过实践巩固理论知识和加深对理论的认识,对所学知识加以深化理解、融会贯通,获得能够综合运用、解决实际问题的能力的一种新的教学方法。是培养具有创新意识的高素质技术工人的重要方法,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高自主动手能力和自主学习的重要手段。本文结合实际,探讨项目教学法在中职数控专业中的应用,以供同行们参考。     

纺织机械数控实训模式探究

当前国内对纺织机械数控技术的应用与发展极为迅速,针对纺织机械数控加工技术的特点,考虑到社会对纺织机械数控技术人才的迫切需求状况,以提高纺织机械数控技术人才的知识结构和能力为出发点,本文对纺织机械数控技术人才的技能实训进行了积极的思考和探索,其目的是提高学生的实践技能和就业竞争力,以更好的服务社会。     

VERICUT数控加工仿真技术在数控实训中的应用

本文探讨了vericut软件在数控实训教学中的应用,介绍了vericut软件的功能特点和软件优势,并以实际的数控车床为目标模型,阐述了用vericut软件建立虚拟数控加工工艺仿真教学平台的具体步骤,最后例举利用vericut等软件开发数控专业的实训教学项目。     

浅谈中职学校数控的教学改革

随着数控机床普及率的提高,数控专业是当商职业学校的重点专业,近年高校、商职和中职都加大了培养数控人才的力度。本人根据这几年来数控实习教学中的体会,对数控教学中存在的问题以及如何解决这些问题进行一些探讨。     

数控实训与数控人才培养方法探讨

随着我国经济的快速发展及科学技术水平不断地提高,数控技术在我国取得了骄人的成绩,为我国制造业的发展做出了巨大贡献。数控技术能够大大提高企业的生产率,为企业获得更多的经济效益,因此被广泛地应用在我国的制造业中。随着数控技术的快速发展,对数控人才的需求量越来越大,从而需要培养大量的数控人才,以满足数控技术发展的需求。数控技术的培训需要投入大量的人力、物力和财力,还需要花费大量的时间进行教学指导,一旦达不到预期的培训效果,将会对企业造成巨大的经济损失。基于此,本文对我国的数控人才的培养和实训进行了研究,通过分析我国数控发展现状,从而发现数控人才培养和实训的过程中出现的问题,针对这些问题提出相应的解决对策,完善我国数控实训基地各方面的建设,发挥出数控基地的实质性作用,从而提高我国数控人才培养和实训的效率,为我国制造业输送大量的高素质专业型人才,进而促进企业长久发展。     

中职电子工艺实训例谈

中职电子工艺实训教学中,应用行为引导与任务驱动两种教学模式,实现学生实践与创新能力的共同提高。     

中职学校数控专业有效教学模式的探讨

为培养高水平技能型人才,提升中职教育服务地方经济发展的能力,新型教学模式打破了传统的单科独进式专业课程体系,实行专业课程的综合化和模块化,根据企业用人的具体要求和学校的实际情况,结合学生的个性发展需要组织教学,取得了良好的教学效果。     

浅谈技工院校数控教学

技师院校在数控教学中应明确培养目标,如何突出数控技术教学的重点内容,加强数控实践教学,以及如何提高学生学习的积极性和主动性。     

浅谈数控仿真系统在教学中的作用

如何又快又好得培养出熟练掌握数控机床编程知识和操作技术的数控技能型人才。成为中等职业学校急需面对的问题。作为数控编程与操作的授课教师。更加深刻体会到将数控编程教学与数控机床操作实践有机地结合起来的重要性。     

浅析数控加工实训中的项目教学法

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。本文以“数控加工技术”课程中的数控加工实训为例,分析项目教学法在实训中的实施方法,通过实施过程中学生应掌握的数控工艺编程及操作能力分析,研究其教学效果。     

高职数控专业实训教学"模块化+项目化"模式探索

针对目前机械制造行业对高职数控专业人才的实际需求,提出一种"模块化+项目化"实训教学模式,旨在进一步提高高职散控专业毕业生的实际应用技能以及团队协作能力和沟通能力.     

浅析中职应用电子专业理论与实训教学模式的创新

从当前中职的课程情况来看,应用电子专业在理论知识和实训教学方面存在着传统教学方式的弊端和矛盾,其课程因为针对技术性比较强,涉猎的学科和领域极其广泛,在教学过程中面临着量大面广与精简针对的矛盾,因此要想在现实的社会的经济情况下增强中职应用电子的实用度,这就要求我们必须要在宏观角度和微观角度把握好改革创新,从而适应新形势的需要。