提高初中科学教学 激发学生学习兴趣

如何引导学生主动学习,减轻学生的负担,激发学生的创新兴趣与创新精神。教师的主要责任是使用各种不同的教学手段与方法,给学生创造最佳的学习状态和积极的学习气氛,充分调动学生学习的积极性,培养学生主动参与意识,从而促进学生的智力发展和综合素质的提高以及创新潜能的开发。     

提高初中科学教学 激发学生学习兴趣

如何引导学生主动学习,减轻学生的负担,激发学生的创新兴趣与创新精神。教师的主要责任是使用各种不同的教学手段与方法,给学生创造最佳的学习状态和积极的学习气氛,充分调动学生学习的积极性,培养学生主动参与意识,从而促进学生的智力发展和综合素质的提高以及创新潜能的开发。     

浅议如何提升职业院校学生学习英语的兴趣

技工院校的学生,对英语的兴趣不高。基础也不扎实,所以学生们缺乏信心,就算打算从头学起,也因为专业英语的枯燥导致恒心和毅力不足,这些都是技校生们对英语不感兴趣的不利因素。因此,如何激发学生的兴趣,优化英语课堂教学成了英语教师们值得深思的课题。     

浅议如何提升职业院校学生学习英语的兴趣

技工院校的学生,对英语的兴趣不高。基础也不扎实,所以学生们缺乏信心,就算打算从头学起,也因为专业英语的枯燥导致恒心和毅力不足,这些都是技校生们对英语不感兴趣的不利因素。因此,如何激发学生的兴趣,优化英语课堂教学成了英语教师们值得深思的课题。     

以“电教”激发中职生学习数学的兴趣

近年来,我国大力倡导发展职业教育事业,为更多的青年提供了接受教育的机会,这不仅提高了个人职业发展潜能,还从整体上促进了我国人民素质的提升。但是与此同时,中职生中大部分数学基础薄弱,据调查,68％的学生由于长期不受教师的重视,得不到关心,形成了一定的心理障碍。为此,我校积极进行中职数学课程改革,数学老师在教学中引入了电教媒体,从而提高了我校数学教育教学的质量。     

如何培养中学生学习数学的兴趣

兴趣是学习的动力和源泉,对数学感兴趣更是学好数学的关键,如何让学生对数学产生兴趣是数学老师教学工作当中较为重要的一环。     

浅析如何激发高校独立学院学生对英语课堂的学习兴趣

随着”大众化”教育时代的到来,旨在构建高等教育的立交桥,使人才培养的面向和服务呈现广谱性的独立学院应运而生．高校独立学院学生文化基础比较弱,思想行为比较复杂,原因来自家庭、社会和自身多个方面．因此,提高独立学院学生的学习水平与质量势在必行!随着大学英语课程改革的逐步深入,如何更好地激发学生对英语课堂的学习兴趣成为针对独立学院学生学习英语的首要问题。浓厚的兴趣是学生产生学习自觉性的内在动力．激发学生的学习兴趣,是创造欢乐、愉快的课堂教学环境的主要途径之一。     

如何激发学生英语学习兴趣

如何激发学生愉快地轻松地学好英语,是每个英语教师不断探索的问题。要使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师和最好的学习动力,学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就提高,学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要,就可以使学习变“要我学”为“我要学”,逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。本文从迁移学生的兴趣、用口诀帮助记忆、让学生制作教具、自编短剧、开展竞赛五个方面来论述激发学生英语学习兴趣的方法。     

浅谈如何培养学生的学习兴趣

兴趣是行动的动力,兴趣是最好的老师。加强学生的学习兴趣的培养,对提高教学质量,有着较为特殊的现实意义。     

培养学生学习英语兴趣的探讨

1组织课余活动,增强学习兴趣外语和汉语一样是一门交际性学科,只有反复实践的说练,才能学好,学得扎实,才能达到交际的目的。初学英语的学生刚开始感到新鲜,说英语的兴趣很高,学过了一段时间,新鲜感没有了,并且句子也长了复杂了,所以遇到困难时,就失去了学英语的信心。面对这种情况,我除了课堂上采取多种有趣的教法之外,     

浅析培养学习兴趣在音乐教学中的重要性

下文作者主要结合相关的音乐学习理论,根据自己多年的教学实践,分析了当今社会环境下学生的学习心理,以及现阶段音乐学科的特点,讲述了在音乐教学课堂中,如何对学生进行音乐创造能力的培养。以下仅供参考。     

中职专业课课堂教学浅析

针对中职专业课课堂教学的现状,分析其不足之处,介绍中职专业课课堂教学分层次教学法及其应用.     

如何激发低年级学生的学习兴趣

针对学生活泼、好动、好奇心强的特点,采用多种教学手段,激发学生的学习兴趣。一是故事引入吸引学生,唤起新鲜感;二是重视孩子模仿兴趣,体验动手乐趣;三是利用直观教具、操作学具、电化教学手段来激发学习兴趣;四是以人为本,给学生充足的活动时间和空间,创设和谐宽松的课堂氛围。     

培养学生兴趣,提高学习效率

在教育改革的大背景下,职中语文课堂仍缺乏生机和活力,为改变现状,我从更新教学观念,变换教学模式,激活教学方法几个方面探索培养学生兴趣的方法.     

浅谈学生学习化学兴趣的培养

心理学和教学实践都表明,就大多教学生而言,其智力因素相差不是很悬殊,而导致学生成绩分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在较大的差异,在非智力因素的动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多因素中,兴趣有着举足轻重的作用.没有兴趣学生就失去了求知的原动力,没有兴趣发明创造也就失去了精神源泉.初中学生正处于兴趣广泛,求知欲望旺盛的时期.初中化学老师如果能从学生刚接触化学就注意激发和培养学生对化学的学习兴趣,并因势力导,使学生把兴趣化成乐趣,进而转化成志趣,那么就能保持学生对化学学习经久不哀的求知欲.以下是我在教学中的一些设想和做法说出来与大家共免,但愿能抛砖引玉.     

如何提高技校学生的学习兴趣

学习兴趣是学生取得令人满意的学习效果的最好保证,特别是对于技校学生而言,学习兴趣更应成为我们关注的焦点.近年来技校由于生源质量差,学生的学习动机不强,教学质量受到严重影响.技校应根据学校的培养目标和学生的基本素质,选择合适的教学方法,有效激发学生的学习动机,提高教学质量.     

浅谈如何激发学生学习历史的兴趣

本文论述了历史教师必须拥有渊博的知识,具备幽默风趣的语言。博古通今的能力,能利用多媒体等多种教学方法,鼓励学生勇于质疑、探究,从而提高学生学习历史的兴趣,提高课堂教学效果。     

如何激发学生学习生物课的兴趣

在生物教学实践中,教师要不断学习新的教学理念,不断改进和推出新的教学方法,活跃生物课堂气氛,千方百计激发学生的学习兴趣,鼓励学生善提问题,多提问题;教师要精心设计课堂问题,变换教学方式,充分调动学生学习的积极性。     

培养学生学习化学的学习兴趣

我国著名的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”兴趣是学生主动获取知识的内在动力,学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。从对学习的促进来说,只有从实际出发,调动学生学习化学的学习兴趣,才能提高学生的学习效果。下面谈谈对培养学生学习化学兴趣的一点心得。     

浅谈高职学生英语学习兴趣的培养

教学过程的顺利展开和教学质量的提高,需要学生们的积极参与,因此在日常教学中怎样通过各种手段培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性,从而确保教学目标能够保质保量的完成,就成为我们教师的一项重要任务。