Web应用开发课程的教学研究

文中阐述了ASP的应用开发课程教学研究。通过对课程的知识体系、教学方法与策略、案例的分析,总结出该课程教学的重难点以及如何突破传统的教学模式和方法,使学生在学习过程中,既掌握课程知识内容,又能将技术综合应用于具体应用系统开发中去。     

在ZigBee网络中建立虚拟链状网

由于ZigBee网络的6层深度限制,直接建立的链状网效用不大,即使通过改进协议栈的方法来建立链状网络,必会增大信息传输的时延,导致不可靠等问题。针对这种情况,使用ZigBee透传模块+Arduino控制器建立"改良节点",在不破坏ZigBee原有网络特点的基础上,提出并实现了可远程、在线建立并管理的虚拟链状网络。该网络能够充分利用ZigBee的自组网、路由转发、透传等网络优势,发挥较高的网络传输效率并降低时延,同时该链状网还可以根据需要进行加长和缩短,实现动态管理。所提建立ZigBee虚拟链状网的方法可广泛应用在智能交通、智能电网、智能照明等系统中。     

基于Scrum方法的软件测试教学模式探索与实践

软件工程学科具有涉及知识面广、知识更新快的特征,给传统教学方法提出极大的挑战。文章分析软件测试教学的现状,根据软件测试课程及学生特点,介绍敏捷开发与Scrum模型的基本思想,提出基于Scrum方法的软件测试课程教学模式,具体阐述该教学模式的实施过程,最后说明该教学模式实施后的效果。     

案例教学法在计算机专业数学课中的应用

探讨计算机专业数学课中的案例驱动教学模式,讨论研究生数学学位课中采用案例驱动教学模式的必要性,提出矩阵分析与统计理论课程的教学内容、教学案例选择和教学方法,设计案例驱动教学模式的教学流程,包括讲授过程、讨论过程、实践过程、考核过程等,说明该模式比传统灌输理论知识的教学方法具有较为明显的优势。     

一种面向动态链状数据结构的指针定值引用链算法

采用流敏感的方法分析计算过程内操作动态链状数据结构的指针定值引用链.目的是连接对链状数据结构进行定值的语句和引用这些链状数据结构的语句,具体地,每条对链状数据结构进行定值的语句,算法将找出所有引用被该语句定值的链状数据结构的语句的集合.该算法将被整合到我们设计和开发的并行语言mini-SPC中,指导对操作动态链状数据结构的并行程序的正确分析和程序变换.实验表明基于本文的算法能保证操作动态链状数据结构的指针定值引用链的分析精度,提高分析的效率.     

支持ERP实施的CBR系统的研究

提出了支持ERP实施的CBR系统的框架,并重点研究了其中的关键技术。在案例表示片面,根据ERP实施过程的阶段划分,自顶向下对案例内容进行分解,采用状态-过程-状态的链状结构来表示事件发展的历程和情境信息。在此基础上,采用知识引导策略和最近邻法相结合的混合检索策略进行案例检索。最后给出了一个应用实例进行分析。     

融合CBR和本体的决策支持系统框架及应用

分析了将本体与CBR方法结合开发智能决策支持系统的优点,设计了基于该方案的决策支持系统的总体框架,着重介绍了基于本体的案例组织和表示方法以及引入本体后案例检索过程中的相似度计算方法,基于该方案,设计和开发了电子政务项目审批决策支持系统。应用结果表明,利用本体对案例包含的知识进行提取和表示,再利用这些知识对案例进行组织和检索,有效地提高了案例检索的查准率和查全率。     

基于慕课的公安院校计算机网络教学模式研究

针对目前公安院校计算机网络课程欠缺公安应用型人才导向的知识体系以及缺乏灵活多样的教学和考核方式的问题,探讨利用慕课创新面向警务实践的教学模式,分析面向实战导向的课程体系建设,提出基于混合式教学的"校—网"教学模式和基于仿真平台的案例教学方法。     

一种基于本体和CBR的电子政务项目审批决策支持系统

分析了将本体与CBR方法结合开发电子政务项目审批决策支持系统的优点,给出了该系统的总体框架和决策支持流程,着重介绍了基于本体的电子政务项目案例的组织和表示方法以及引入本体后案例检索过程中的相似度计算方法。实验结果表明,利用本体对项目案例包含的知识进行提取和表示,再利用这些知识对案例进行组织和检索,有效地提高了案例检索的查准率和查全率。     

案例教学法在《数据结构》课程中的应用

针对《数据结构》教学过程中存在着的"重知识传授,轻编程实践"矛盾后,在教学过程中引进案例教学模式,提出了在课堂中引入案例与在实践课中进行案例的设计,取得一定的教学效果,同时对其它课程教学有一定借鉴意义。     

“互联网+”背景下校企共建的案例式系列微课开发

从"互联网+"背景下高职微课资源开发需求与现状出发,提出校企共建的案例式系列微课构成要素与开发原则、开发方法和开发流程,阐述校企共建的案例式系列微课整体规划与O2O线上线下教学模式的体系构建,以代表性的"i OS运动传感器"为主题,分析案例式系列微课的教学设计与开发过程。     

建构主义在高级C#应用开发教学改革中的应用

针对目前高级C#应用开发教学中存在的问题,在建构主义学习理论的倡导下,文章论述高级C#应用开发课程的教学改革思路:组织开展互动教学、案例教学、实训教学来促进和完善学生对C#知识体系的意义建构。这对高级C#应用开发教学模式改革极具指导意义。     

知识点与教学案例融合的教学方法——以Android应用开发为例

随着移动应用的发展,Android平台迅猛扩张,使得社会对Android应用开发人才的需求量急速增长,高校对Android应用开发人才的培养越来越迫切。文章通过对Android课程知识点的梳理,提出将知识点与教学案例中的功能模块相对应,采用案例教学与知识点相融合的教学方式,同时根据Android应用开发课程教学内容在实践中结合教学案例的难易程度,提出3个不同递进层次的教学模式,让学生熟练掌握Android应用开发知识并学以致用。     

校园综合网UML建模及实现

中国教育逐步走向以学生为中心的教学模式,采用以学生为中心的教学模式,应加强师生之间教与学的互动.基于此,本文设计和开发了一套校园综合网站,该网站系统集论坛、博客、电子商务、人才市场等为一体.将面向对象建模语言UML引入到校园综合网站的设计和实现过程中,利用Rational Rose 2003建立了校园综合网的功能需求模型、静态和动态模型等,并根据上述模型开发了校园综合网站系统.     

基于案例再现的软件开发综合实训项目设计

项目开发综合实训是软件开发教学中的一个重要环节。本文介绍了基于案例再现实训的教学模式,重点对案例设计一般原则、一般方法和案例再现实训的考核方式作了介绍。实践证明,该模式的应用能取得比较好的效果。     

基于贝叶斯概率语义网的铝电解槽况知识表示模型与约简方法

铝电解生产过程中的知识具有跨领域、不确定、多源异构等特征,采用传统知识表示方法将导致组合爆炸、多义性、知识选择困难及可理解性差,从而降低铝电解槽况判断的效率及准确性.将贝叶斯条件概率与传统语义网相结合,提出一种新的可用于铝电解槽况判断的知识表示方法.该方法分别采用知识元和概率做关联和乘法运算,可有效解决知识在推理过程中出现多义性和知识选择困难的问题;同时,提出基于组合消除的知识约简方法,旨在解决关联关系矩阵中重复知识因子多、矩阵维数高导致存储和计算困难的问题.最后通过铝电解槽况判断的案例分析,验证了贝叶斯概率语义网模型的合理性、可行性和有效性.     

小学教育(全科型)专业融合教学模式的探索与实践

针对单纯的一种教学方法往往难以满足课程教学需求的问题,提出将案例式学习、项目式学习、混合式学习3种教学方法高度融合的融合教学模式,以小学教育(全科型)专业的数字化学习资源开发课程为例,介绍相应案例和项目设计方法,介绍融合教学模式组织实施过程,最后通过实践应用效果说明融合教学模式的有效性并给出教学建议。     

“案例驱动+项目导向”的Java程序设计课程教学模式研究

针对Java程序设计课程教学过程中存在的主要问题,提出"案例驱动+项目导向"的教学模式,阐述该教学模式的特点、在课程教学过程中的应用以及与之相适应的课程考核方式。     

面向培养信息系统开发能力的程序设计语言课程教学模式研究及实践

针对信息管理与信息系统专业的程序设计语言课程在培养学生的信息系统开发能力方面效果不理想的问题,提出"自主学习语法知识+信息系统实例教学+信息系统开发实践"教学模式,介绍将该模式应用到JSP网络编程课程的实践过程,最后说明该模式的实施效果.     

基于案例驱动的面向对象技术课程教学改革与实践

面向对象技术是一门理论性和实践性都很强的专业课程,结合教学实践的体会,提出了基于案例驱动的面向对象技术课程教学模式改革。首先分析了目前面向对象技术课程教学中遇到的问题,即教学中存在内容陈旧、教学方法单一、评价体系不够完善等。然后提出"案例驱动"的教学模式,阐述该教学模式的特点,并对比分析了与以往教学模式的差别。最后探讨了案例的选取,在课程教学过程中案例的应用,以及与之相适应的课程考核方式。