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深化产教融合,是推进人才和人力资源供给侧结构性改革一项非常迫切的任务.高职教育不断完善,深化产教融合、校企合作,是高职教育快速发展的契机.以亳州职业技术学院软件技术专业为例,阐述了产教融合、校企协同育人人才培养创新模式的实施过程和取得的成效,为其他专业和高职院校的创新发展提供了思路. 相似文献
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针对苏州信息技术服务外包产业人才培养问题,讨论以示范性服务外包教学产业园为依托的高职信息技术服务外包专业群的构建原则。以健雄职业技术学院为例,阐述高职信息技术服务外包专业群的建设和规划,并从人才培养模式、"五嵌入、五阶段"专业群课程体系、信息技术服务外包产业园、产教融合、产学并行实训体系和流程等方面进行论述。 相似文献
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随着信息技术和社会的进步,各式各样的思潮涌入到人们的日常生活,这给高职院校开展思想政治教育带来了新的挑战和发展机遇。高职院校需要根据自身的实际情况来革新现有的育人方法,实现全方位、全过程以及全员育人。文章主要探讨了在新时代背景下高职院校将新媒体与“三全育人”相融合﹐并在此基础上运用信息技术建设具有多项功能的“三全育人”平台。基于该平台可以打造全新的学习教育阵地,并提高“三全育人”的实效性。 相似文献
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针对三网融合的技术特征,以及当前高职院校推行的“1+X”多元培育计算机专业人才制度,结合三网融合技术对于计算机专业人才的需求现状,构思中高职学校如何通过调整人才培养体制以及调整专业知识教学体系,优化人才培育衔接机制,持续健全计算机专业学生和5G时代信息技术岗位的契合度。 相似文献
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在“双高”建设背景下,通过对高职院校人工智能专业产教融合现状的分析;针对高职院校人工智能专业特点及
社会对其大规模的需求,提出人工智能专业产教融合的教学模式、专业人才的培养模式、校企合作的模式、创新创业的模式,为
高职院校人工智能人才的培养提供一种可行性的方案。 相似文献
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加快高职计算机应用技术专业改革,有利于提升专业建设水平,培养高素质的人才。从高职计算机应用技术专业的现状入手,分析了计算机应用技术专业存在的主要问题,提出了构建校企融合的“121”人才培养模式、建立校企合作的专业平台、建立特色鲜明的课程体系、建立资源共享的实践基地、建立专兼结合的教学团队等措施,并进行了探索与实践。 相似文献
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教育培养人才适应社会发展的模式,是金字塔式。高职教育的人才,是形成金字塔底部的50%,是形成推动社会发展的主要动力,如何培养综合素质高,尤其是思想道德素质高的专业技术人才,是值得高职教育者思考与探讨的问题。笔者认为:在思想道德素质方面的育人,高职院校诗歌育人的创新研究,它可以激励学生开拓进取,奋发向上,达到育人事半功倍的效果,培养的学生能适用社会发展,具有素质好、技能行、能服务、能管理的复合型人才。 相似文献
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在构建现代职业教育体系的今天,专业设置和专业建设是职业院校人才培养的核心。专业设置既要适应社会需求,又要满足中等和高等职业教育协调发展的需要。文章以中高职计算机类专业设置为例,分析中高职教育衔接的主要模式和中高职教育计算机类专业的设置情况、设置趋势、设置衔接分类,总结不同衔接类型专业所适用的中高职教育衔接模式。 相似文献
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随着国民经济水平的提升以及旅游酒店业的迅速发展,酒店行业对酒店管理与数字化运营专业人才的需求也逐年增长。高职院校作为人才培养的重要教育阵地,需对该专业教学模式与校企协同育人模式进行完善与创新。对此,本文以高职酒店管理专业校企合作模式为研究对象,探究“互联网+”背景下转变校企合作模式的可行性,并构建高职院校酒店管理与数字化运营专业校企合作新模式,以期为我国高职院校教育工作者提供参考。 相似文献
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张娴 《网络安全技术与应用》2023,(8):91-94
推进“岗课赛证”融通,是高职院校适应职业教育发展阶段的现实要求,高职院校应始终坚持社会主义办学方向。"岗课赛证"融通育人模式下,基于计算机网络专业网络安全岗位能力标准、职业技能大赛标准、职业资格证书标准等多项标准,使高职学历教育与职业技能培训得以一体规划、一体实施。本文在厘清“岗课赛证”关系的基础上,通过分析网络安全行业的岗位和专业特点对该核心专业课程网络攻防实践课程进行了重构和课程内容优化,形成基于“岗课赛证”融通育人模式的课程体系。 相似文献
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台湾信息技术产业发达,技职类高校具有先进的教育理念和做法,非常重视创新人才的培养,为行业培养了大批优秀技术人才。结合台湾职教人才培养模式、创业创新教育、课程设置、产教融合等方面的经验,阐述大陆高职院校信息类专业教改情况。 相似文献
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余冬梅 《电脑与微电子技术》2014,(11):20-23
通过调查和数据对比分析发现,计算机专业是我国高校开设数最多的专业,在校人数也领先于其他专业。在分析我国在线教育和大规模在线开放课程MOOCs发展现状的基础上,提出全模式在线教育的思路,并认为在线教育的技术特点是IT技术,若利用专业优势将计算机专业人才培养优先纳入全模式在线教育,将有益于教育与信息技术深度融合的探索。 相似文献
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高职院校专业教师的育人能力,对推动职业教育发展、加快建设“双师”队伍、促进学生高质量发展都起到重要的作用。在全面推进高职院校课程思政建设的大背景下,专业教师育人在过程中存在育人职责不明确、育人素养较缺乏和育人方法不恰当等主要问题。本文以《C语言程序设计》为例,通过实施搭建课程育人资源共享平台、构建课程育人知识体系、创建课程育人案例库和优化创新教学设计等措施,旨在提升专业教师的育人能力,形成良性育人机制。 相似文献
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在分析人工智能专业内涵及专业现状的基础上,结合新工科和工程教育专业认证建设,依托企业人才、技术和资源优势,以扎实落地的校企合作、协同育人为着力点,探讨人工智能工程应用型创新人才培养模式,结合安徽信息工程学院人工智能专业,对校企深度融合的工程应用型创新人才培养进行介绍,为其他应用型本科院校人工智能专业建设提供参考和借鉴. 相似文献