新工科背景下高职机电类专业创新能力培养体系构建

针对高职机电类专业创新能力不足的问题,在分析探讨创新能力培养路径的基础上,采用调整专业课程体系,形成了创新"通识创新课程、创新培育课程、创新训练课程、创新实践课程"的层次递进式创新能力培养课程体系;依托学校省大学生创新创业孵化基地,借助工学结合实践项目平台、科技创新团队平台、创新创业竞赛平台,实施专业课程"一课一创新",培育学生创新能力。通过实践,学生的创新意识明显增强,创新能力明显提升。     

微信公众号在高职院校机电类专业学生管理中的创新工作措施

微信公众号作为新兴的互联网社交平台,已经有越来越多的高职院校将微信公众号作为师生服务阵地和意识形态理论阵地。将微信公众号运用到高职院校学生管理工作中,积极发挥微信公众号的各大优势,将其作为学生管理工作的又一重要抓手,其效果和价值都将是比较突出和明显的。在分析高职院校机电类专业学生特点的基础上,分析当前机电类专业学生管理应用微信公众号运用存在的问题,阐述微信公众号机电类专业学生管理中的作用,从以需求为导向多维度延伸、以协同为导向多层面参与、以提质为导向多方位拓展、以职业为导向多形式育人等方面提出微信公众号在机电类专业学生管理中的创新工作措施,提高高职院校机电类专业学生管理效果。     

高职机电类专业建设存在的问题及对策

指出高职机电类专业建设过程如教学资源、课程体系、实训环节、师资建设等存在的矛盾和问题,针对这些问题提出了一些解决的对策及今后十年高职教学改革的重点。     

基于中国制造2025高职机电类专业技术服务能力提升的研究与实践——以陕西国防工业职业技术学院为例

随着中国制造2025的签批,标志着我国将要迈向制造强国,中国制造2025总体结构中的十大区域里边都涉及到机电类专业,而如何使高职学生更好的服务于这些区域和行业,首先分析服务对象、主体、内容的变化,再研究目前服务能力提升面临的困境,在此基础上结合我院的实际情况提出有效对策,为高职类机电专业提升服务能力提供有效参考。     

“双高”视阈下的机电“二元制”人才培养模式创新

福建省“二元制”人才培养是通过提升企业员工职业能力,培养适应企业产业转型升级需要的技术技能人才。随着国家“双高”建设推进职业教育改革、深化校企合作,本文以学院机电一体化技术专业“二元制”班为例,结合人才培养过程所遇到问题进行剖析,探讨机电“二元制”人才培养模式创新,满足区域企业发展的人才需求。     

浅析微课程下机电专业实践教学的实效性

随着职业教育改革的深入推进,教育信息化已经成为教育的重要改革趋势。在此背景下,微课被广泛应用于中职教育中来,并有力地推动了各专业教学效果的提升,而这也为中机电类专业实践教学提供了良好的发展启示。在教育实践中,我们应当立足新的时代教育形式,打造微课+实训的机电类专业实践教学新常态,以微课为动力,增添课堂的趣味性,提高实践教学有效性,从而为学生专业综合能力的发展注入新的科技动力。     

高职机电类专业学生创新能力培养的研究

高职院校培养的技术技能型人才除具备职业岗位需要的专业能力外,还应具备创新能力和创新精神。分析了高职院校创新人才培养思路,提出了创新人才培养模式、创新人才培养途径和教学模式改革的思路。     

广西高职“慢就业”现象下校企合作促就业策略的研究

3年疫情的后期,疫情的影响依旧在,全球经济的衰退,造成大量企业经营困难,甚至出现倒闭退市现象。在这困难时期,广西高职毕业生出现就业难的情况,有些企业同时也出现了招工难的现象。随着广西高职院校毕业生“慢就业”现象比例逐渐升高,就业难与“慢就业”叠加,使得广西高职毕业生的就业形势更加严峻。校企合作是解决“慢就业”问题,促进就业的有效方法。校企合作能提高学生的就业能力,增强就业心理动力,提升就业信心和勇气。目前广西高职院校不乏校企合作的项目,但整体效果并不是那么令人满意,还需要加以提升。该文对目前广西高职院校较常见的广西校企合作双元制、校企合作生产加工订单、企业顶岗实习、工学交替等校企合作项目进行对比分析,提出在构建本土化工学交替产教融合基地、行校企合作、校企共建科技创新平台、校企共建学生职业能力培训及认证模式等促进解决“慢就业”的策略。     

高职机电类专业学生职业能力测评的研究

职业能力是衡量高职学生培养质量高低的核心标准,是职业教育成功与否的标志。对高职学生进行职业能力测评有利于学生明确学习目标,教师合理设计教学项目,把握教学方向。以职业岗位的工作任务及其对应的岗位能力为指标,分别从名义性能力、功能性能力、过程性能力、设计性能力四个方面对高职学生职业能力测评展开论述;结合高职学生职业能力的测评结果可得出适于高职学生职业能力培养的目标和途径。     

协同理论下电力类二级院系一体化育人体系建设探讨——以广西水利电力职业技术学院电力工程学院为例

“三全育人”是高等学校落实立德树人根本任务、开创大学生思想政治教育工作新局面、整合育人资源、形成育人合力的有效途径。高校“三全育人”在育人格局、育人动力、育人机制等方面还存在现实短板,系统谋划的育人格局有待研究深化,育人要素的协同联动有待加强,经过实践探索,构建电力类二级院系一体化育人体系有利于培养更多符合时代需要的高素质技能人才。结合“三全育人”工作理念,深入研究高校电力类二级院系一体化育人思路,探析如何在二级院系构建育人主体协同、育人全程化、服务精准化的育人工作体系,畅通一体化育人体系“最后一公里”。聚焦“立德树人”根本任务,通过“点-线-面-体”四步建设法,利用协同理论,依托构建的“寻梦”“逐梦”“筑梦”三大育人平台,建立了“一主线、三平台、五融通、六品牌、十联动”二级院系一体化育人体系,解决了阶段性教育衔接问题、课内课外衔接问题、全员全方位联动问题、育人内容协同联动问题,创新了十育人工程的联动,形成同向发力、同频共振的一体化育人体系。     

高职机电类专业“三层递进”创新型人才培养的研究与实践

人才培养模式的研究与改革是高等职业教育教学改革的热点与难点。为培养创新型人才,提高教育教学质量,遵循职业教育人才成长和培养规律,探索和实践了机电类专业"三层递进"的创新型人才培养模式,为高职教育教学改革提供了参考。     

取消省界收费站模式下的ETC门架机电系统安全研究

结合福泉高速公路有限公司ETC门架机电建设工程及联网收费系统省域系统并网接入网络安全检测的实践经验,重点分析了在高速公路全国一张网的模式下ETC门架机电系统采取的系统安全防范措施,旨在提升高速公路ETC门架机电系统的安全性与稳定性。     

改造工作论视域下的大学生“低层次就业”

近年来,我国大学生就业形势日益严峻。岗位竞争异常激烈。不少大学生靠“挤占”低学历者的工作岗位而获就业。此现象与多数发达国家在高等教育大众化阶段出现的情况相似,因此被称为“低层次就业”或“教育过度”现象。对此,马丁·特罗的“改造工作论”却有另一番解读：大众高等教育主要培养的是技术精英,由于其拥有更丰富的应用与职业技能,因此一旦从事低层次工作,便能较好地发挥创造性来改造和改善“低层次”工作状况;“教育过度”有时是个体为提升自身素质而对教育产生的需求,这种需求产生的教育过度具有不可控和不确定性,未必都是政策失误所致。显然,“改造工作论”的观点更全面、客观与积极,它以独特的视角将“低层次就业”与个体发挥创造性联系起来。这或许能为化解大学生的就业困惑提供一种新的思路。     

机电专业学生的单片机汇编语言课堂研究

本文通过分析当前高职院校机电专业单片机汇编语言课堂教学模式存在的问题,从如何培养更适合社会发展需求的机电专业综合型人才的角度出发,对单片机汇编语言课堂教学做出研究,以供相关教学工作者参考,力争全面提高高职机电专业教学质量。     

构建高校后勤系统“三全育人”机制研究

高校后勤除承担着"三服务、两育人"职能,随着"全环境育人"理念的深入,高校的经营、管理、服务活动,成为育人环境的重要一环,高校后勤协同各育人主体打造"三全育人"体系需要有制度保障、把握规律作为基础条件,积极构建统筹协调机制,应着力从全员参与、全程跟踪、重点把握和队伍建设等多个角度,围绕育人目标,实施育人举措,推动"三全育人"工作取得实效,构建多元化的思想政治教育内容。     

基于广西电力施工企业的三全造价管理研究

最近二十年,我国电力行业发展迅速,在一定程度上推动了电力工程的开发建设.人民物质生活水平和自动化要求的不断提升,对电力工程建设提出了更高的要求.作为电力工程建设的主力军电力施工企业,需要采取有效的措施提升工程的安全、质量、进度和造价管理.其中造价管理是工程管理的一个重要环节,对工程整体效益起着关键的作用.研究电力施工企...     

工匠人才培育对高职机械类学生就业能力影响的研究

高等职业教育是培养技术技能型人才的重要渠道,肩负着为社会主义现代化建设培养主力军和后备力量的历史重任。机械类行业对专业的高技术高素质的工匠型人才的需求量日益增大和迫切。工匠型人才具备高技术技能和工匠精神,是智能制造强国所不可或缺的,也是高职院校的培养目标和育人方向。该文探讨工匠人才对高职学生就业能力培养的重要性;指出高职院校要重视培养学生的工匠技能和工匠精神;分析了高职学生就业能力存在的问题,职业精神意识缺乏,专业理论知识薄弱,实践动手能力有待提升,社会认可度不高等;并以机械类专业学生为例,提出了工匠型人才培育的具体实施方案,弘扬工匠精神,融入课程思政,拓展岗课赛证,重构人才培养模式,校企协同工匠育人,全面提升专业技能,致力于提高学生的专业技能和岗位技术,培养具备工匠精神的职业素养和精神品质,全面提升高职院校学生的综合素质,培育大国工匠,促进学生综合就业能力发展,满足国家高技能人才需求。     

三刺激值配色和全光谱配色的比较

通过三刺激值配色和全光谱配色的比较,将最小二乘法应用于三刺激值配色中,并将三刺激值配色的基本思想变化为使匹配色和标准色的色差趋于最小,同时,给出了配方的具体表达式。计算机配色的预测结果表明此方法能够较好地满足配色要求。     

“三鹿”事件对机电企业的启示

企业面对突发的危机事件．如何临危不乱．化险为夷．寻找转“危”为“机”之道．这是危机管理的精髓。     

基于“就业”的汽车技术服务与营销专业人才培养模式研究

本文从市场对汽车营销专业人才的需求分析入手,剖析了目前人才培养模式中存在的主要问题,提出了以“能力素质、阶梯递进”为核心的“工学结合、五级两段式”的人才培养模式。在此基础上,从以职业能力为导向的课程体系和闭环式课程开发的流程等方面进行了全新改革,以期促进高职汽车营销人才培养水平的提高。