面向解决复杂工程问题能力培养的Python课程设计

基于工程教育认证背景下的计算机类专业实践教学环节改革发展趋势,以Python程序设计课程如何培养学生解决复杂工程问题的能力入手,明晰Python课程设计对毕业要求指标点的支撑作用,提出Python程序设计课程设计内容设置实施方案,给出课程设计的考核方式,总结课程设计中出现的问题并提出解决办法.     

培养解决复杂工程问题能力的信息论与编码课程教学探索

在分析复杂工程问题内涵与属性的基础上,以信息论与编码课程教学为例,解析课程特点与知识体系,提出结合小班讨论课的形式,紧扣发现、分析和解决复杂工程问题能力的培养开展课堂讨论教学,介绍实践过程,说明教学效果。     

面向解决复杂工程问题能力培养的金融数据分析与软件课程教学

分析金融数据分析与软件课程教学中存在的问题,探讨解决复杂工程问题能力的内涵,提出以培养解决复杂工程问题能力为目标的MOOC/SPOC混合式教学,以Python编程基础章节为例,从教学过程设计和教学效果评价两个方面介绍教学实践过程,通过分析学生成绩对毕业要求指标点达成度情况发现,该教学实践对于提高学生解决复杂工程问题能力有大幅提升。     

面向解决复杂工程问题能力培养的软件工程实践教学探索

以面向产出为导向,分析目前软件工程课程实践教学中存在的问题与不足,从用人单位对毕业生核心能力的要求出发,聚焦解决复杂工程问题能力培养,提出基于项目驱动的软件工程实践教学改进方法,介绍具体实践教学过程.     

程序设计课程中解决复杂工程问题能力的培养

本文研究工程教育认证中提升解决复杂工程问题能力的方法,建立普通模型和复杂工程模型作为教学改革的基础,运用结合MOOC、项目驱动的混合教学模式,对标工程教育认证的标准制定新的课程考核标准.通过教学实践和持续改进提出提高学生解决复杂工程问题能力的措施和教改方案.     

应用计算思维解决复杂工程问题能力培养

计算思维是一组思维合集,算法思维和工程思维是使用计算思维解决复杂工程问题必备的两个子集。文章提出从算法和工程两个方面进行教学设计,阐述应用计算思维求解步骤,以C语言程序设计递归算法与迭代算法教学为例,介绍培养学生应用计算思维解决复杂工程问题的过程。     

从专业定位的角度探讨《计算机系统结构》课程教学

不同类型的院校对计算机科学与技术专业应该有不同的定住,不同的专业定位就有不同的专业知识体系。《计算机系统结构》课程,是计算机科学与技术专业知识体系下重要的一个专业知识领域。本文从专业定住的角度出发．探讨《计算机系统结构》课程在教学中应根据专业定位的不同,合理选择重点知识单元和知识点及相关实验内容．以达到突出专业定位,适应学科发展,满足社会对计算机科学与技术不同专业类型人才需求的目标。     

面向地方普通高校的计算机系统结构课程教学改革探索

针对计算机系统结构课程教学中存在的内容过于抽象,不易于理解等问题,本文结合地方普通高等院校计算机专业学生的实际水平以及计算机系统结构的最新进展,确定了因材施教的教学目标,提出对教学内容进行合理的裁剪和补充。通过近两年来在河南省内几所高校计算机专业的教学实践,学生对该课程的学习兴趣明显提高,取得了良好的教学效果。     

企业场景引导复杂工程问题解决能力培养探讨

新工科培养的目标是提高学生解决复杂工程问题的能力.它能帮助学生就业后快速适应工作角色,完成工作任务.本文对网络工程专业的学生解决复杂工程问题的能力培养进行研究.通过设计融合网络工程多个专业的应用场景的Python案例,采用案例教学法来培养学生对复杂工程问题的分析、设计、实现、总结、合作的综合能力,取得了较好的效果.     

计算机系统结构课程教学改革探索

分析了邮电学院《计算机系统结构》课程存在的一些问题,包括课时少、课程内容更新慢、过于强调理论忽略能力培养等。提出了“更新教学内容一建设课程设计和实验一优化开放课程资源”的改革思路,并进一步探讨了具体的改革措施。经过实践验证,取得了良好的效果。     

面向复杂工程和系统能力的编译原理课程改革探索

针对工程教育认证标准关于复杂工程问题解决能力培养的需要,结合西北工业大学计算机学院编译原理课程试点改革实践情况,分析课程改革面临的主要挑战和影响效果的相关因素,探讨教学方法、教学内容、考核模式等的适用条件和有效性,提出提高人才培养质量的思路和建议。     

半开放式项目驱动复杂工程问题能力培养实践

针对我国传统本科教学在解决复杂工程问题课程能力培养方面较为薄弱的问题,设计软件设计与编程实践课程,提出在复杂工程问题能力培养课程目标的基础上,采用半开放式项目驱动教学方法,以学生为中心进行完整的信息管理系统开发并进行多元评价,说明实践效果。     

特色鲜明 深受喜爱——“计算机系统结构”课程评价

1教师评价： （1）教育部计算机科学与技术专业教学指导分委员会副主任委员、国防科技大学计算机学院副院长王志英教授评价：“……总之，与国内同类课程相比，张晨曦在同济大学所教授的系统结构课程在教学模式、教学方法、教材建设、资源建设和网站建设等方面都处于领先水平，在全国具有示范作用。”     

计算机系统结构课程教学研究

"计算机系统结构"是计算机本科教育阶段的一门重要课程,该课程的学习有利于学生从整体上把握计算机的软硬件知识。文章介绍计算机科学与技术学院在"计算机系统结构"课程教学实践中的改革措施。在选取优秀教材的基础上,引入先进教学理念,采用多样教学方法,突出重点教学内容,提高教学效率。     

“计算机系统结构”课程改革与探索

本文主要介绍了我院在"计算机系统结构"课程的教学实践中进行的改革措施,在分析了国内外高校在该门课程的教学模式的基础上,引入先进的教学理念,改革了教学模式中的教学方法、教学内容等多个方面。实践证明,该模式的改革取得了预期的良好效果,提高了学生的学习兴趣,增加了学生的知识宽度和深度。     

计算机组成与结构课程教学改革探索

针对计算机组成与结构课程教学中培养学生解决复杂工程问题能力的教学目标,本文首先基于Logisim仿真教学软件构建了具有复杂工程问题特征的实验教学体系,然后将工程师思维运用到复杂工程问题的解决过程中.同时重点阐述了模块分解法、构造法、系统观、以有限资源办成事、评判和取舍等工程师思维的运用.改革后的教学实践给学生提供了一种...