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课程建设是高校进行专业建设和人才培养的主要途径,新工科建设对工程专业技术人才培养规格要求方面明显提高,机械电子工程作为传统专业的升级版,在人才培养和课程建设方面改革势在必行。分析了新工科背景下机械电子工程专业课程建设中存在的一些问题,在新工科建设和工程教育认证背景下,对机械电子工程专业人才培养理念和课程建设进行了改革实践,以立德树人为根本任务,以培养专业素养高、创新与综合能力强的专业人才为目标,建立“知识+工程思维+创新能力”并重的专业人才培养教育理念,课程建设中坚持以“以学生为中心+产出导向”的教学理念,注重课程体系多学科交叉融合,构建从大一到大四不间断的多层级递进式创新实践教学体系,通过信息化教学手段和教学方法创新提高课堂教学效果,同时对新工科专业课程思政路径进行了有益的探索。通过一系列人才培养和课程建设改革实践探索,提高了人才培养质量,促进了专业的快速发展。 相似文献
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研究生是现阶段重点培养的高层次人才,研究生导师对研究生的科研及创新实践能力的培养具有重要的影响。目前,随着各大院校研究生招生规模的不断扩大,传统的单一导师培养模式难免会影响研究生的创新能力和思维方式的提高。因此,文章主要针对研究生导师团队建设对创新型人才培养模式的积极影响进行探究,并对新型导师团队模式的构建、培养方案及实践进行具体分析,以期新工科背景下研究生的培养提供借鉴。 相似文献
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对职业院校汽车维修专业人才发展的实际情况进行分析,找出产教深度融合环境下人才培养过程中存在的问题,提出了从人才培养机制、课程体系建设、加强师资队伍发展以及创新考核体系这四个方面创新汽车维修人才的培养模式. 相似文献
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自从我国加入世贸组织后,很多社会上知名企业都遭受了各种各样产权的影响。事实证明任何企事业的发展都离不开知识产权的保护,尤其在新工科背景下,大力培养知识产权式人才,加强大家对知识产权的保护,即符合高效人才培养的模式,又完全符合我国自身的经济发展利益。 相似文献
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晋江安海职业中专学校机电专业群在国家职业教育改革的浪潮中探索培养可持续基础型技术技能人才的路径,经过多年实践,探索了中职学校、高职院校、企业行业“三方共育”“升学+竞赛”双轮驱动的“一体成才”育人机制。机电专业群与高职院校、行业企业建立了共拟人才培养方案、共建产教融合基地、重构实践教学体系等长效机制,按“夯实基础文化和基础技能”对人才培养全过程进行优化设计与实施,有效解决了中高职衔接不到位、产教融合不深入、人才培养体系不健全、学生综合基础能力不理想等问题。以技能竞赛和职教高考为抓手,提高了学生综合基础能力素养,提升了升学与竞赛竞争力,培养出一批既能在国赛省赛获奖又能升入优质院校的一体化人才。机电专业群在构建的“三方共育、双轮驱动、一体成才”人才培养模式下,为本科和高职院校培养了一批可持续发展、适应行业产业需求的“宽基础厚技能”的机电类专业人才,以期为中职学校培育机电类人才提供理论依据和实践指导。 相似文献
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文章以陕西师范大学食品工程与营养科学学院为例,阐述了新工科背景下,在食品创新人才知识储备体系、技能实训平台搭建和新工科人才知识获取途径等方面的探索和实践,以期为创新创业创意食品本科人才的培养提供借鉴和指导. 相似文献
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在新时代、新经济和新工科背景下,培养大批能够适应模具产业发展和转型升级的模具设计卓越工程人才,越来越得到教育界与产业界的重视和关注。以产业需求为导向与以产教深度融合作为推进模具设计卓越工程人才培养的基本路径,创建了耦合教育链、人才链和产业链,政府搭建平台,以高校和企业为主导,第三方专业机构辅助的“三位一体、四方联动”校政企协同育人模式。该模式的创新之处是在政府、高校和企业之外,引入了既熟悉工程教育教学规律,又深谙企业生产实践的第三方专业机构,在政府的支持、调控与指导下,对接高校和企业,四方联合打造模具设计卓越工程人才培养协作共同体。该模式突破了传统校企合作的藩篱,解决了产教“联而不动、动而乏力”的问题,有效提升了材料成型和模具设计与制造专业毕业生与社会需求的契合度,促进了学生更加充分与更高质量的就业。 相似文献
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总结了该专业人才培养模式的改革实践,创新了“1234”工学交替专业人才培养模式,并构建了基于工作过程导向的课程体系. 相似文献
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社会对高层次创新型、复合型、应用型仪器人才的需求日益增加,传统观念及教育模式下已经无法适应新工科发展的需要,对专业进行改造升级势在必行,如何更好地实现产教融合,培养具有创新能力和实践能力的复合型工程人才,是一个重要课题。文章以新工科建设为契机,通过剖析传统工科教育单一性、趋同性和重理论轻实践的专业现状,发现教学内容、目标达成度评价、项目实施等方面存在的问题,以产教融合为切入点,对仪器类专业传统教育模式进行改造升级,在政策上引导,逐步推行试点项目;校企顶层设计搭建合作平台,打通产业链、供应链上游与下游的合作机制;建立产业学院,形成“产业+专业”的新模式、建立“双主线”培养,既注重专业领域知识,又注重品德修养和实践能力;通过“双岗位”聘任,让教师与工程师拓宽视野,增强创新能力。通过以上五个方面探索仪器专业产教融合模式和新型人才培养方案,为培养高素质工程人才提供一定借鉴,为经济建设和科技进步作出积极贡献。 相似文献
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加强学生实践创新能力是电气工程及其自动化专业重要的一项任务,也是落实新工科要求的具体做法.针对电气工程及其自动化专业学生实践创新能力培养存在的问题,提出培养学生实践创新能力路径:改革和完善人才培养方案;面向新工科,重构电气工程及其自动化专业实践教学体系;充分利用虚拟仿真,丰富实践教学内容;依托校企合作资源,完善实验平台... 相似文献
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2019年高职扩招100万人,给高等职业院校带来了机遇和挑战。针对新招生群体的特点,结合威海海洋职业学院水产养殖专业特色,积极探索分析在产教融合方面的优势和不足,并针对这些问题提出了具体的意见和建议。 相似文献