服装专业校企无缝链接的岗位能力培养——以《服装CAD》课程改革为例

以《服装CAD》课程为例,从课程设置、课程衔接、授课内容和授课方法这几个课程改革的重要方面来探讨如何培养学生岗位能力,实现学校和企业之间的无缝链接,为服装企业培养职业素质较强、全面掌握过硬专业知识的高素质服装CAD人才。     

纺织服装行业“精英店长班”特色人才培养

分析中国服装行业现状及服装店长岗位需求，以武汉纺织大学高等职业技术学院校企合作项目“精英店长班”为载体，探索服装店铺销售管理人才定位及培养方案，拟定以店长职业素质培养为基础、以专业培养为突破口、以企业需求为导向的培养方案。     

推行素质教育深化高职服装材料课程改革

在服装材料课程中,构建岗位工作行为式课程体系,采取多种行为导向教学方法,实训形式多元化,改革职业技能考核方法,培养出具有综合素质的服装专业人才。     

基于“工学一体”的服装CAD与工业制版课程整合教改研究

当前高职院校服装CAD与工业制版两门课程相对独立,存在脱节,这种形式不符合企业实际生产,需将服装CAD与工业制版课程教学进行整合,构建“工学一体”的岗位与课堂相结合教学模式,使二者真正相互联系,优势互补,去除两门课程的重复与独立性,提高课时利用率,提升专业教学的质量,对学生综合素质和培养学生自主创新能力有重要意义。     

基于服装产业岗位能力需求的高职专业课程体系构建

根据服装产业岗位能力需求构建高职服装专业的课程体系,根据服装专业就业岗位群,确定岗位能力培养方向,以就业能力需求和职业岗位需求确定课程体系,并通过典型产品项目任务嵌入式课程实施、生产性项目驱动课程、校企共培共建课程开发,实现培养以产业岗位能力需求为导向的人才培养模式。     

基于岗位需求的“服装CAD”课程思政研究

根据服装CAD制版师岗位对从业者的岗位能力、岗位素质的综合要求,结合“服装CAD”课程思政隐形教育不突出问题,重构课程思政目标体系,打造课程思政教学内容,构建课程思政评价标准,实现“服装CAD”课程、思政双重育人目标。     

面向纺织服装行业的计算机软件复合型人才培养对策

为更有效地培养纺织服装行业的计算机软件复合型人才,根据企业岗位招聘要求并结合教学实践,对按大类招生的计算机软件专业确立的人才培养目标为:立足纺织服装行业,面向网站UI设计及优化、软件技术支持这两个岗位群,培养能快速胜任此行业各领域的软件设计开发、维护与管理的高级应用技术型专业人才。通过增设服装概论、服装生产管理、服装企业管理等服装行业应用背景课程,和专业课按岗位群建立课程群方式来配套课程体系;采用基于威客平台教学和基于校企深度合作的两种“准员工式”人才培养模式的结合模式,来培养面向纺织服装行业的计算机软件复合型人才。     

基于服装企业岗位用人需求的高职服装专业教学改革探讨

从服装企业整体需求情况出发,根据企业岗位的实际需求提出"校企结合,顶岗培养,毕业即就业"的教学模式,以求得到最好的解决途径。     

高职《服装材料》课程能力体系浅析

分析高职服装与服饰设计专业《服装材料》课程与职业岗位能力之间的关系,提出了《服装材料》课程的"四能力一素养"的能力体系,并对"四能力"的知识与技能要求和"一素养"的培养进行了阐述说明。该"四能力一素养"的能力体系,可以突出培养学生服装材料的应用技能、拓展创新设计水平和学生良好的职业道德和敬业精神,从而提高学生职业素质和教学效果。     

服装设计管理人员的自我培养与社会企业培养

从服装企业中设计管理人员的岗位要求和必备的工作能力角度出发，探讨了服装设计管理人员在具备了服装设计专业知识和管理知识的基础上，必须通过自我培养和社会企业培养途径才能获得工作能力。     

服装专业人才培养的供应侧结构性改革浅析

服装属于应用型专业,只有以产业调研为引导,对接区域经济和社会发展重大决策,以服装行业、企业和岗位技能需求为导向,校企合作为支撑,进行服装专业的人才培养供应侧结构改革,建立现代服装专业课程体系和教师培养培训体系,才能构建符合服装行业发展的人才需求体系,才能培养真正急需的新型高端技术技能人才。     

项目化课程在服装高职教育改革中的实践与研究

项目化课程是适应服装行业及区域经济发展需要,为培养具有一定岗位职业能力的合格人才,实现人才培养的无缝对接而采取的有效教改途径之一。服装高职教育通过在具体课程中引进企业项目,有效提高学生对岗位工作过程的掌控度,达到深化高职教育改革的目的,并愿为服装专业同类课程的改革实践与教育研究提供有益的参考。     

基于岗位需求的工艺课程教学改革与创新

服装工艺课程是服装设计与工程专业的核心课程,文章基于长期的教学研究实践,依据目前的服装岗位需求,提出以下几点教学改革思想与方法,力求改革后的课程体系和内容与企业具有深度的接触,从而培养更具有市场竞争优势的应用型人才。     

袋盖模板技术在服装工艺教学中的应用研究

随着科技不断进步,服装模板技术已在企业形成了规模化发展。传统的服装工艺课程教学模式已不能满足行业发展需求,教学改革势在必行。现研究服装模板技术在工艺教学中的应用,并以袋盖制作为例,将传统工艺与模板工艺进行比较,旨在提高服装工艺教学质量,培养能够适应服装产业转型升级的高技能人才,使学校教育紧跟时代发展,实现人才培养与行业岗位的无缝对接。     

有效提升服装设计毕业生就业竞争力的教学探讨—以唐山学院时尚设计系为例

分析国内不同规模和生产方式的服装企业对服装设计专业应届毕业生专业核心能力和岗位胜任能力的要求与需求.结合实际教学管理经验,从基本素质和专业核心能力的塑造与培养、"双师型"教师队伍建设、岗位对接培养模式建设等6个方面,探讨提升服装设计专业毕业生就业竞争力的方法.将服装行业岗位的需求与人才培养融为一体,实现教学与生产的零距...     

基于岗位素养需求的高职《男装纸样设计》学科培养目标定位

高职服装工程方向和服装艺术设计方向的学生职业岗位要求不同,学科培养目标制定必然存在差异化。本文从学科培养目标定位入手,结合服装工程类和服装艺术类学生的不同岗位素养要求,制定了具体而详实的《男装纸样设计》学科培养目标:制图步骤的掌握和读图能力的培养。并详细阐述了的制图步骤的内在逻辑规律,以及读图能力培养的关键途径。     

有效提升服装设计毕业生就业竞争力的教学探讨——以唐山学院时尚设计系为例

分析国内不同规模和生产方式的服装企业对服装设计专业应届毕业生专业核心能力和岗位胜任能力的要求与需求。结合实际教学管理经验,从基本素质和专业核心能力的塑造与培养、"双师型"教师队伍建设、岗位对接培养模式建设等6个方面,探讨提升服装设计专业毕业生就业竞争力的方法。将服装行业岗位的需求与人才培养融为一体,实现教学与生产的零距离对接,增强学生的专业核心能力、实践能力、创新研发能力、岗位对接能力等综合能力,提高学生的就业竞争力。     

《服装款式设计》课程教学设计实践探究

《服装款式设计》是上海市群益职业技术学校服装专业的一门核心课程,对培养服装从业人员的专业能力和综合素养有着举足轻重的作用。本文从课程设计背景、课程定位与标准、教学内容设计等方面展开总结与思考,目的在于提升学生入职后各业务环节的适应协调能力,减少与行业其他岗位的沟通障碍,缩短学生与企业的"磨合期",促进服装专业教育的可持续发展。     

基于龙江时尚产业发展的服装专业“工作室一体化”教学模式实践研究

黑龙江地区的时尚产业发展需要服装专业人才的助力,本土应用型高校有责任为丰富地方时尚产业经济发展输送专业人才。本文以哈尔滨华德学院服装学院为例,积极构建服装专业"工作室一体化"教学模式,从岗位模拟、项目实训及综合创新递层进行课程体系建设,推进专业课程与实践应用相融合,解决课程内容与就业岗位不匹配、高校与企业人才培养断层现象,从根本上实现为"龙江时尚产业经济链"的发展培养、输送复合型、应用型、创新型人才的目标。通过本文研究,也为应用型高校服装专业教学模式提供经验借鉴。     

高职食品检测技术专业关键能力培养途径

高职食品检测技术专业就业方向主要是食品企业、与食品相关的检测企业,就业岗位主要是一线从事检测岗位。针对岗位能力需要,分析学员的基础知识和运用能力,设置适用的两门基础课程,并对内容和教学方法进行了研究,形成了校本教材。在检测能力培养方面,分两个层次和两个阶段,两个层次是专业基本技能和专业综合技能,经研究确定了两个层次的实训项目;两个阶段是学校培养阶段和企业顶岗阶段,两个阶段的培养有机结合,提升学生的专业能力。通过日常教学、第二课堂活动、校企合作素质拓展等方式提升学生的综合素质。