“译文学”对“译介学”理论评价“误区”辨析

“译介学”与“译文学”作为中国译学与比较文学领域密切关联的两种创新型理论,其间的学术论辩是近几年来颇值得关注的学术动向.在讨论中,有论文认为“译文学”对“译介学”的理论评价陷入了三个“误区”.本文尝试对此进行辨析,论证了“译文学”没有将“译介学”排斥在翻译学范畴之外,“创造性叛逆”与“破坏性叛逆”两个概念之间不存在形而上与形而下之别,“译文学”对“译介学”概念的辨析也无碍于对“译介学”总体的高度肯定与评价.     

“灰色”策略问题刍议

以＂威胁、引诱、欺骗＂为主的侦查方案常常使侦查人员卷入背叛道德和伦理的指责之中。但是在各国的侦查实践中,＂灰色＂策略却被广泛包容并得到频繁地施用。＂灰色＂策略的施用只有在遵循一定的原则基础,才能有效控制其可能产生的负面影响,并最大限度地发挥其价值。     

“一”不能都改为“1”

在期刊审读中发现有的期刊把许多仍应当用“一”的而改用“1”，例如“作为1个国有企业”“每1个步骤”“这是1种很有发展前景的新方法”等。     

论“历史”和“创造历史”

人类社会进入了二十一世纪,改革开放以来,在新的历史条件下,中国社会发生了广泛而深刻的变化,充分认识和准确把握我国社会已经和正在发生的变化,必须根据实践不断进行新的探索,对“历史”和“创造历史”,越来越醒目地凸显出来,唤起人们的关注和研究,从而引发出哲学深层次的思考。本文就历史的自然过程、形式逻辑及方法、要素、界定、质疑、特征、规律和实践的检验,进行一些理论上的论证与探析,试图从中得出结论,请教于理论界同仁。     

绘画创作中的“编”“导”“演”理论及其教学实践

绘画创作过程往往说不清、道不明,很难用通俗易懂的语言将其进行归纳和解析.引入“编”“导”“演”理论不仅便于解析绘画创作过程,而且有利于绘画创作教学.解读了绘画创作中“编”“导”“演”的内涵,分析了“编”“导”“演”理论对绘画创作教学的重要意义,提出了绘画创作“编”“导”“演”能力的培养途径.     

“省管县”与“市管县”协调并举的可行性分析

从80年代开始实行的"市管县"体制,经过多年的实践,这种体制的优势正在渐渐消失,改革势在必行。"省管县"作为一种新的行政管理体制深受学界推崇,但是,该体制在推进过程中也同样存在许多弊端。从理论与实践的角度,分析了"省管县"与"市管县"协调并举的可行性。     

论林译小说的“信”与“讹”

阐述了文学翻译中"信"与"达"的关系,介绍了钱钟书关于林译小说的"讹"的论述。认为翻译在实现"达"的过程中,"信"是基础,"讹"是补充。文学翻译中恰到好处的"讹",有利于实现"达"的目标。     

浅谈班主任工作的“严”与“爱”

“爱”与“严”是做好班主任工作的前提和使学生成为合格人才的保证,正确处理好“爱”与“严”的关系,以提高班主任工作的质量。     

从“有”与“无”窥探空间设计美学

古往今来,“有”、“无”在中西方建筑空间设计中具有重要哲学内涵．以柯布西耶的萨夫伊别墅为例,分别从空间、功能、机械美、艺术美的角度诠释空间设计美学,旨在给当下的设计师以思考．     

论老子“有”“无”思想的辩证展开

《老子》中的＂有＂＂无＂概念是老子哲学中的重要范畴。阐述了老子哲学思想中＂有＂＂无＂的内涵及相互关系,认为对＂有＂＂无＂的认识是老子辩证思维的起点,是其哲学思想形成的基础。     

“视唱练耳”与“基本乐理”的融合教学

"基本乐理"理论知识的掌握是学生学习的基础,同时还要注重对"视唱练耳"实践知识的学习,这样才能在具备基本乐理知识的基础上,提高自身的音乐素质与修养。认为传统教学将"视唱练耳"与"基本乐理"独立开来分别教学,其效果不佳;将两者进行融合性教学,能收到更好的教学效果。分析了"视唱练耳"与"基本乐理"两者之间的内在联系,提出了进行融合性教学的建议。     

科技期刊中“黏”“粘”使用辨析

含"黏"或"粘"的科技名词在科技期刊中的使用情况较为混乱,存在"黏""粘"混用的情形。造成科技期刊中"黏""粘"混用的原因,有历史方面的因素,也有人们使用习惯的因素,此外,宣传力度不够也是造成"黏""粘"混用的一个客观因素。根据国家有关部门发布的有关文件的相关规定及各工具书的相关释义,以及全国科学技术名词审定委员会的相关界定,建议科技论文及科技期刊中使用含"黏"字词形的科技名词。     

“望子成龙”与“望子成才”的伦理辩证

在封建家长制的影响下,“望子成龙”的家庭教育理念既扼杀后代的成长个性,又弱化了他们的生存能力,泯灭了他们慎独自律的品质。“望子成龙”教育理念内涵的矛盾冲突和客观社会条件、教育环境的制约决定了子女“成龙”的不可能性。由“望子成龙”向“望子成才”的观念转变,虽是一字之差的伦理辩证,但由于其在表达的内容上更加注重理想与现实的统一,个人价值与社会价值的统一,因而在思想认识层面对于解决当前高校教育的诸多困境具有积极的辅助作用。     

努力做好“五有”“五勤”,确保工程质量有效

做好工程质量控制工作意义重大,工程建设质量不仅关系工程的适用性和建设项目的投资效果,而且关系到人民群众的生命财产的安全,"百年大计,质量第一",在工程质量控制上,监理工程师不仅要履行监督职责,还要履行管理职责,既要当好监督员,又要当好"管理员,"通过自己的努力和工作,创造良好的工序活动环境条件,使整个工程建设施工活动处于正常的良好运行状态之下,通过标准的、规范的质量控制活动,来保证工程质量目标的实现。所以笔者认为,作为现场监理工程师来讲,做到"五有",做好"五勤"是做好工程建设质量控制的前提和基础。这只是笔者的一点粗浅认识,仅供参考。     

从“艺”到“势”

“势”是中国艺术美学和艺术哲学中的一个重要范畴。势的源头是“艺”。，原始的艺的涵义是种植——植树或是粮食作物。从“势”的原始涵义演化到后来的“盛力，权也”（《说文解字》）及“趋向”的内涵．经历了一个漫长的过程。本文通过对种植系列字及“艺”本身涵义的演化的研究，以期使这个过程清晰化，为以后相关领域的更深入的研究做基础．     

谈古汉语“并提”与“互文”两种修辞手法

“并提”与“互文”是古代汉语常用的两种修辞手法。“并提”可使句子紧凑，文辞简练：“互文”可使语意含蕴丰富，避免重复。     

“产学研”结合培养“创新型”师资的研究与实践

为培养创新型教师,通过分析高等职业教育“创新型”教师队伍建设中存在的问题,结合高职院校产学研结合现状,提出了通过改变传统观念,培养教师的科技创新意识;建立激励机制,鼓励教师参与科研;设立院长基金,争取各级立项;建设科研教学基地,构建产学研平台;加强科研管理,监控科研过程等方法,建设高职学院“创新型”师资队伍。     

“两课”教学必须坚持“以人为本”的教育理念

指出了人的全面发展和社会的全面进步与教育的关系,阐述了“以人为本”教育理念下的“两课”教学目标,提出了“以人为本”教育思想在“两课”教学中的实现路径。     

翻译中中华文化的“隐”和“显”

后殖民翻译研究是一种跨学科的研究,它主要研究后殖民主义理论对翻译产生的影响,主要倡导弱势文化的保护和弘扬。本文将简要论述后殖民主义理论与翻译研究的结合的综合过程,并由此展开讨论,分析其在中国的发展进程,以及对中华文化"隐"和"显"翻译的解读。     

论高校学生管理模式中“圈养”和“放养”

落实＂以人为本＂、＂以学生为本＂的教育管理理念是现代高等教育科学发展的必然要求,不断探索创新高校学生管理的新理念和新模式是当今高校学生管理工作的重要课题。根据不同年级大学生的发展需要,可将高校学生管理模式分为＂圈养＂、＂拴养＂、＂放养＂和＂放飞＂等模式。高校学生管理既要以＂圈养＂培养出比较规范的人才;同时也要充分尊重学生的个性发展,以＂放养＂培养出适合社会发展需求的个性化人才。