传统民间音乐传承的再思考

中国传统民间音乐形成于民间并且在民间流传,包含多种音乐体裁,是中华民族音乐艺术的灵魂。民间音乐同时也是其他音乐产生的根源,由于民族音乐产生并生长于群众生活之间,最贴近大众人民的真实生活,因而民间音乐也是记录社会生产、生活以及发展变化的活化石,有利于弘扬民族文化。本文首先分析当前我国传统民间音乐传承的现状,阐述加强传统民间音乐传承的重要意义,采取有效措施促进我国传统民间音乐的传承发展。     

民间音乐在传统音乐中的"足迹"

我国是历史悠久的东方文明古国,这种文明体现在了文化领域的各个方面.传统的音乐元素中,民间音乐占据了重要的组成部分,其彰显出来的文化气息绝不逊色于其它文化元素.最近几年的历史研究中,人们对于民间音乐在我国早期社会发展中的地位研究甚广.针对这一点,本文重点分析了民间音乐在传统音乐发展中的变化情况.     

我国社区音乐文化审美取向分析——以温州市新桥社区为分析样本

社区音乐文化建设是我国社区文化建设的重要内容,社区音乐文化建设必须立足于了解社区居民的音乐文化审美取向.以温州市新桥社区为例,社区居民音乐文化审美取向由于其居民性别、年龄、家庭收入、文化水平以及职业类别等差异,呈平民性、娱乐性、叛逆性等特征.因此在为加强社区音乐文化建设时,应充分考量居民间的差异及其特征,方能取得实效.     

弘扬民族音乐、尊重多元文化——因地制宜的把本土少主民族音乐文化渗透到音乐课堂中

结合本地独具特色的少数民族音乐文化资源,从学生生活环境的实际出发来建设学校音乐教育课程,把少数民族民间艺术文化素材性课程资源转化为音乐文化教学课程的有效形式。我国优秀的名族民间音乐（如：民歌、民间器乐曲、民间歌舞音乐等）是中华民族文化的重要载体,我国优秀的创作音乐（包括古代的、近现代的以及当代作曲家创作的音乐）不仅具有鲜明的时代特点,还具有鲜明的民族特征,同样是中华民族文化的重要载体。作为炎黄子孙应该热爱自己的民族民间音乐和优秀的创作音乐,也应该了解自己民族的文化传统,更应当在继承的基础上发扬光大。因此,     

如何激发学生学习音乐的兴趣

音乐最大的功能即美育、德育功能,音乐能够陶冶情操这是众所周知的。但是,由于音乐学科既不参加高考,也不参加会考,所以在学生紧张而繁忙的学习生活中往往被忽视了。这就要求我们的音乐教师采取各种方法,在有限的音乐课上,提高学生的音乐素养,使他们爱上音乐,让优美、健康的音乐伴随他们的成长。     

浅谈民族音乐和流行音乐的结合——以“女子十二乐坊”为例

民族音乐是我国传统民族文化中的重要组成部分,从其产生,发展到今天已有几千年的历史。大量优秀的民族音乐作品,在我国音乐发展中占有极其重要的地位。然而自改革开放以来,流行音乐已成为我国音乐文化发展中的主流,传统民族音乐原有的地位已被动摇,甚至离人民社会生活也越来越远。本文针对＂女子十二乐坊＂成功的范例进行分析,积极探索流行音乐与民族音乐的结合,为我国传统民族音乐的发展开辟新的道路。     

河南南阳民间音乐产业化经营初探

河南南阳民间音乐形式多样、种类齐全.南阳板头曲、内乡宛梆已被列入首批国家非物质文化遗产名录.传统音乐不适合博物馆式的静态保护.应当将其与旅游产业结合,实行产业化运作,定期举行展演,增大其影响力,从而实现"在传承中保护、在保护中传承"的目的.     

好一朵美丽的茉莉花

我国是一个多民族国家,各民族都有自己灿烂的传统文化和独特的民族风格,由于生活方式、思想情感、风俗习惯、地理环境的差异,民族语言的音调特点以及表情达意的方式也就不尽相同,于是就形成了各民族歌曲的风格特点;同时各民族都有各自独特的发展历史和文化背景,在此基础上形成多姿多彩的本民族音乐文化：不同的音乐观成就各异的音乐体裁风格,我国少数民族音乐犹如一朵芬芳的茉莉,艳丽多姿。     

分析秦腔艺术的继承与发展

一、秦腔的概述 据资料记载,中国的戏曲与希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三种古老的戏剧文化。秦腔是我国现存最古老的剧种,是在民间歌舞的基础上逐渐发展形成的。它产生于民间,所以它生动地反映出了人民的愿望、爱憎、痛苦和欢乐,反映他们的生活和斗争,因而有着深厚的根基。     

浅谈音乐与音乐的社会功能

音乐的思想和音乐艺术的统一,是内容和形式的统一,是思想与载体、思想与传递方式的统一,是人与人之间思想交流方式的艺术化,是人类生活意义和生命本源的重要组成部分。音乐是人类自身生活不可缺少的组成部分,音乐促进了社会的进步,生活的体验是创作的源泉。青少年是祖国的未来,他们的思想道德、情操影响着其自身行为对社会负责程度,进而影响着祖国的未来。用健康向上、朝气蓬勃的音乐去陶冶他们的情操,是社会对音乐工作者的必然而迫切的要求,也是音乐工作者所应担负的历史责任。     

达斡尔族传统歌曲的保护与传承——兼论音乐类非物质文化遗产保护的相关问题

达斡尔族是我国少数民族人口较少的民族,其传统音乐有大量反映民族生活、劳动、爱情等方面的歌曲,本文首先对这类歌曲分类中存在的问题进行了探讨。其次对这类歌曲在达斡尔族聚居地目前保护和传承的状况进行调查,并对扎恩达勒等这样的音乐类非物质文化遗产进行保护与传承中应注意的相关问题提出自己的看法。     

传统图形之"武强年画"的色彩探究

年画是我国民间传统艺术的瑰宝,也是我国传统图形的重要组成.而河北武强年画是我国五大民间年画生产基地之一,它的色彩以红、黄、蓝三原色和黑白为基调,呈现鲜明对比,其色彩鲜艳,单纯中表现热烈的特点.本文从人类本能的色彩喜好、民间画工用色特点、年画的印制以及武强独特的地质条件等方面探究了武强年画的用色特点..关键词:武强年画色彩鲜艳鲜明对比红、黄、蓝.     

群众声乐艺术辅导教学和音乐文化的宣传普及

新时期的群众声乐艺术辅导教学是社会精神文化熏陶的重要组成部分。在辅导教学中,正确把握群众学员的声乐问题、促进群众对于声乐艺术的学习热情和了解程度,有利于音乐文化在民间的广泛传播,提高人民群众的音乐文化素养,建设社会主义新时期氛围良好、环境和谐的文化生活。     

基于民族音乐的教育特征研究

我国的民族音乐是涵盖中国民族文化,具有非凡魅力的音乐形式的一种,其教育价值的多元的,由于其丰富的文化底蕴色彩的存在,因此对民族音乐的教育不能仅仅停留在音乐的层面,要加强对其精神的领悟.本丈在此背景下提出了基于民族音乐的教育特征研究,主要内容是对民族音乐的功能及其实施进行分析,以更好的发扬民族音乐,提高学生的民族审美能力.     

从庆阳剪纸看中国民间艺术造型中的审美韵味

一、前言剪纸艺术是人类的文化遗产,是中华民族悠久文明的见证,特别是甘肃庆阳地区的剪纸艺术,古拙质朴、粗犷奔放、简单明快、线条洗练,与全国同类民间剪纸相比,独具特色,更能反映出西部地区民间生活。陇东地区的剪纸是历史悠久的传统民间艺术形式,具有特殊的文化价值。     

实施综合实践教学是音乐教育的根本

传统的音乐教学法静止于为音乐教学而教学的方式及单一的音乐技巧传授两方面。本文阐述了音乐学实施综合实践教学是素质教育的主要内容;其教学手段体现在音乐综合的实践性上;多让学生参加音乐实践活动很有必要;大力挖掘音乐教学内容综合学科素材的潜力;通过音乐活动能增强学生的综合素质和实践能力。     

《儒林外史》与文昌文化

在我国,文昌文化源远流长,有＂北有孔子,南有文昌＂之说。在明清时代,文昌文化在民间得到广泛的传播,同时也反映在文学创作中。《儒林外史》作为思想家的小说,是中国古代讽刺小说的杰出代表。由于其描写的主要对象是科举制度和儒生,所以其中不可避免地渗透了文昌文化的影响。在叙事框架、情节铺排、人物描写等方面,作者吴敬梓自觉或不自觉地运用了文昌文化的符号,使其作为实现自己创作目的的媒介。     

陇南山歌的社会娱乐功能

陇南山歌是分布在甘肃南部广大地区的一种古老民歌,其作为地方性的民间传统文化艺术,具有独特的社会娱乐功能。这种娱乐功能主要表现在单身、失恋者、恋人等不同的个体和对象的表现内容上。     

中老年合唱团训练中的点滴拾遗

合唱是一种多声部的群体性声乐艺术,也是音乐表演的一种常见形式。由于合唱是声乐艺术,音乐的旋律、和声、节奏都是由人声表达,所以对音乐的感情表现比乐器更为直接,加上大部分合唱都有歌词,很容易被人接受,合唱的艺术效果、感染力以及便于组织、雅俗共赏的优点,都是其它音乐表演艺术无法相比的。     

浅析传统民间美术的造型与审美

民间美术是我国一种传统造型艺术,它是在中华民族传统观念、民俗文化积淀上形成的。造型图案变化多样,本文旨在通过对民间美术造型与审美的分析、探讨,唤起人们重视民间美术。珍惜我们民族这一宝贵文化遗产!