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文章通过对《酿造酒工艺学》课程实践教学改革的研究,制定了新的实践教学改革模式,确定了新的实践教学方式方法和成绩考核方法,加强了学生＂工程＂能力的培养,提高了学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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近代高分子化学是高分子材料专业研究生的一门专业基础课,主要学习新聚合方法、聚合机理及其在高分子合成中的应用。根据该课程专业特点和教育发展要求,从发展与完善教学内容,改革教学方式,建立多元考核模式及注重师生互动四个方面进行了课程教学改革探索和实践。 相似文献
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微生物学是生物医药专业高职学生的一门非常重要的基础课程,微生物的学习理论是基础,实验是重点,因此微生物学实验教学成为微生物教学中的重要组成部分,而目前高职微生物学实验教学存在不重视考核、考核模式不合理、单一等问题,因此对高职微生物学实验教学进行考核模式改革很有必要。本文通过对考核模式问题的阐述,介绍了考核模式改革的相关方法和遵循原则。 相似文献
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发酵工程专业课开设于生物技术专业门下,其教学质量会直接影响到在地方应用型大学转型背景下学生的专业素质,为此进行地方应用型大学转型背景下的发酵工程课程方面的研究。在调整发酵工程课程教学内容方面,主要涉及培养方案的优化、教材内容的完善和教学内容的设计。教学模式改革方面主要包括将传统教学方式变为交互式教学模式;注重实验室的采用和实习周的利用;教学模式的设计。考核模式的实践要更加注重创新。 相似文献
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进一步深化中国大学课程考核评价方法改革是保证教学质量、提高人才培养的重要环节。以闭卷考试为主的传统考核评价模式已不能满足新时代人才培养的要求。寻求并建立新的课程考核评价模式,充分调动每一位学生的学习积极性,提高学生的学习效率和满意度势在必行。课程采用"基于学生自主选择的多元化课程考核评价模式",根据学生的个人意愿灵活选择讲课、出试卷和期末闭卷考试等模式进行课程的考核评价,使考核评价的主体向多元化转变,考核评价的重点向过程评价转变,考核评价的方法向定性加定量转变,引导学生主动学习,培养学生的独立思考能力和创新思维。研究可为多元化课程考核评价在本科教学过程中的实践提供参考。 相似文献
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"木制品生产工艺学"是木材科学与工程及家具设计与制造专业学生的必修课程,其目的是以满足企业的需要培养学生,但随着企业生产模式的改变、智能制造的普及和木制品制造成本的提高,现有课本知识、教学方式已不能满足迅速发展的木制品工业对人才的需求。为了解决这些问题,笔者将基于对全国多家企业的实习实践经验,对教学内容、教学方式和考核方式进行改革,同时,通过对不同企业存在的问题进行对比分析,以企业实际问题为导向,引导学生去发现企业生产过程中存在的问题并得到解决方案,让学生在课堂上利用理论知识解决实际问题,以便更能适应行业发展的需求。 相似文献
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《食品添加剂》是食品科学与工程、食品质量与安全等食品专业重要的专业课程,着重培养学生利用食品添加剂解决食品工业生产实际问题的能力。该课程理论性、实践性均较强,但目前的教学方式以重理论轻实践为主,对学生实践技能的培养存在严重不足。基于O2O(Online To Offline)环境和OBE(产出导向教育)理念,从实践出发,通过搭建网络学习平台和案例教学,构建多元化的学习模式、教学内容和考核评价体系,促成预期学习产出,对食品添加剂课程进行教学改革,提高教学效果。 相似文献
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针对生物技术专业发酵工程课程的特点,就优化教学内容、开展发酵工程特色的实验教学、改进教学方式和优化考核方式进行探讨,以期提高发酵工程教学质量和培养创新型人才,进而提高生物技术专业学生的综合素质以适应生物技术专业特色。 相似文献
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针对农业机械化课程教学中存在的问题,从教学内容的选择、教学方式、制定合理考核方案和建立一支结构合理的教师队伍展开论述,并提出今后的努力方向,对提高农业机械化课程的教学质量进行了有益的探索。 相似文献