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约翰·安瑞思 51N4E建筑事务所布鲁塞尔,比利时 费里克·佩尔森 51N4E建筑事务所布鲁塞尔．比利时彼得·思义 51N4E建筑事务所稍鲁塞尔,比利时鲍威,北京,中国 清华大学硕士 哈佛大学硕士 鲍威建筑工作室主持设计师罗西加·布拉特科娃 伊迪斯工作室 索菲亚,保加利亚普拉门·布拉特科夫 伊迪斯工作室 索菲亚,保加利亚     

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布鲁斯·埃比 B．1943,伯灵顿,美国普林斯顿大学建筑学硕士锡拉丘兹大学建筑学教授     

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马尔腾·吉伦B．1984．阿尔斯特,比利时自学Rotor项目经理     

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<正>丁力扬DING Liyang B.1980,天津,中国宾夕法尼亚大学顾士力禾建最建筑工作室创立人B.1980,Tianjin,China MArch.,UniversityofPennsylvania Founder,landTHING Architects范路FANLu B.1978,江西,中国清华大学博士清华大学讲师B.1978,Jiangxi,China PHD.,Tsinghua University Lecturer,Tsinghua University郝琳HAO Lin B.1971,北京,中国剑桥大学博士欧华尔国际都市与建筑事务所董事合伙人INTEGER(IN+)绿色与智能设计有限公司执行董事     

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<正>~~     

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曹晓昕;程泰定;崔愷;崔彤     

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<正>柴裴义CHAI Peiyi B.1942,天津毕业于清华大学建筑系北京市建筑设计研究院有限公司顾问总建筑师B.1942,Tianjin Graduated from Architecture Department of Tsinghua University Consulting Chief Architect,Beijing Institute of Architectural Design Co.,Ltd     

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<正>现代教育科学2018 12从事教育教学研究已成为中小学教师职业生活的新常态,但许多教师研究课题的价值和创新性受到专业研究者的非议。钟铧在《自我价值与自我创新:教师研究的选题原则》(P1-4)一文中认为,教育研究选题的价值原则和创新性原则强调课题价值的普适性和研究成果对已有认知的超越性,忽略了课题研究的个人意义、自我价值,使研究在一定程度上远离了当下     

本期热点

世间百态,信息瞬息万变,关于我们的故事太多太多,心情也是喜怒哀乐俱全。有些时候,不需要太多的语言,却可以感受电梯所带来的酸甜苦辣。微栏就是这样,为您提供不一样的电梯心情日记。     

本期导读

<正>当前教育领域内的"学生主体"呼声日渐高涨,"价值中立"价值观受到教育实践者的顶礼膜拜。王一杰在《"中立"无益:对"价值中立"教育观的反思——以价值澄清德育流派为例》(P1-5)—文中认为,"价值中立"教育观的兴起是教育领域对时代特征和现实问题的呼应:在宏观层面对多元社会予以适应、表态,在中观层面以"旁观"策略应对教育危机,在微观层面尝试籍其解决学生的价值冷漠问题。但"价值中立"教育观强化了不均衡的