如何激发低年级学生的学习兴趣

针对学生活泼、好动、好奇心强的特点,采用多种教学手段,激发学生的学习兴趣。一是故事引入吸引学生,唤起新鲜感;二是重视孩子模仿兴趣,体验动手乐趣;三是利用直观教具、操作学具、电化教学手段来激发学习兴趣;四是以人为本,给学生充足的活动时间和空间,创设和谐宽松的课堂氛围。     

浅议中学地理教学中学生兴趣的培养

兴趣是学生学习的动力和源泉。在地理教学中，要取得最佳的课堂教学效果，激发学生学习地理的兴趣，就显得非常重要了。笔者结合多年中学地理的教学经验，探讨了奇地理课堂教学中如何提高学生学习地理兴趣的几条途径。     

关于在计算机教学中正确应用电教手段的思考

在计算机教学过程中,多媒体电化教学正在逐步推广,但多媒体电化教学作为一种现代化的教学手段,许多教师在使用多媒体电化教学时存在一些误区。要使多媒体电化教学达到最佳效果,就要抓住"老师的主导作用、学生的主体作用、多媒体电教设备的辅助作用。     

地理课外活动初探

地理课外活动，是中学地理教学活动的重要组成部分，国家教委颁发的九年义务教育的教学大纲和调整后的全日制中学地理教学大纲都明确指出：为了加强地理教学的实践环节，培养学生的观察能力，分析问题和解决问题的能力，扩大学生的地理知识领域，教师应根据地理学科的特点，积极组织学生开展地理课外活动，不仅有助于学生开阔视野，深化课堂知识的理解，而且也有助于提高观察能力，思维能力和实际操作能力。     

浅析体育教学中电教的作用

电化教学事业发展很快,并且得到了广泛运用,已在各科教学中发挥了优势,显示出良好的效应。电化教学在体育教学中的运用,为体育教学的改革,开辟了广阔的前景。通过电化教学的运用,大大激发了学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。作为体育教师,就多媒体技术在中学体育教学中的作用,谈谈本人的一点浅见。     

财会专业教学中培养学生综合能力方法

财会专业教学中学生综合能力的培养,不仅要注意加强学生记忆、理解、分析、比较、归纳、判断等认知能力的培养,加强学生专业能力的培养和技能训练,而且要加强学生自学能力、创新能力、管理能力、协调能力的培养。     

计算机辅助工业设计课程授课模式探悉

本文通过剖析传统的计算机辅助工业设计课程中所存在的问题,提出在该课程中不仅要加强与其他课程之间的衔接关系,而且应注意提高学生空间想象力与对产品结构的认知的能力培养,并结合本人的授课经历,提出了该课程授课的一些新思路。     

《机械制图》教法探析

《机械制图》课是机械工程类专业的一门专业基础课,目的是培养学生制图、读图能力,机械制图不仅是后继专业课学习的基础,也是将来从事专业技术工作的一项“工程语言”,关系到学生走进工作岗位后的实际操作水平和综合应用能力。由于缺乏实践经验,学习中,学生普遍反应这门课程比较难学,特别是立体思维的建立和空间立体与平面图形相互转化的学习更是教学中的难点。因此,在教学中要注意培养学生的学习兴趣、锻炼提高学生的空间思维能力,并借助各种教学手段,使理论与实践有机结合,以期达到良好的教学效果。     

高中学生地理质疑能力课堂训练的研究

一、引言 高中地理是引导学生研究地球表层的自然要素与人文要素相互关系的科学。通过高中地理教学，让学生打下比较扎实的地理科学基础，应该是我们高中地理教学的重要任务。经我们访问调查证实，本市有相当部分高中学校中的相当部分的学生对地理学习普遍不够重视，其学习的热情、学习主动性远远满足不了高中阶段地理学习的需要。高中学生对高中地理学习的参与度不仅低于高考必考学科的学习参与度，而且总有相当一部分人对学习高中地理不感兴趣。不想学习地理，或者学习地理后收获甚微的学生为数不少。     

如何提高高中文科学习困难学生的地理得分率

分析几年高考命题特点,高考主要是考杏学生的基础知识和基本技能,关注人与自然、社会的关系;淡化对记忆性知识的考查,加大对信息获取能力、分析问题能力和运用所学知识解决实际问题能力的考查,体现了能力立意命题的宗旨。但由于高考地理涉及的内容很多,加上地理学科本身的特点,要求学生要具备较强的读图、释图分析能力及从图表获取有用信息的能力,同时要具备一定的文字概况和表达能力。学生普遍感到地理难以学好,尤其是学习较中下的学生更是压     

培养学生科学思维的体会

培养学生的科学思维,首先要营造一个良好的教学氛围;其次要重视组织学生的实践活动,培养学生独立思考和勇于质疑的习惯;还要注意发散思维的培养。     

跨学科渗透教学在大学英语教学中的运用与思考

跨学科教学是较高层次的教学方法,体现了现代意义的课堂教学观念,渗透全方位的立体的教学.它既有深化人格的教育,又有知识体系之间的辐射、迁移.英语作为一门跨文化的语言,在英语教学中,不仅是培养学生语言知识、语言技能和语言运用这三方面的能力,同时,它涉及到该语言的政治、经济、历史、地理、文化等诸多方面.因此,必须加强学科间知识的渗透联系,培养学生的观察能力、思维能力和创造能力,以及独立思考、解决问题的能力;培养学生高尚的道德情操和道德品质;培养学生自学英语的能力.     

乡土地理的有效运用策略

乡土地理中蕴藏着大量有价值的教学资源,它贴近实际,容易被学生理解接受。在课堂教学中利用学生熟悉的乡土地理资源作为地理教学的载体,能够激发学生的学习兴趣和求知欲望;导入乡土案例,创设地理学习情境,培养学生的地理情感;利用乡土地理教学资源,开展研究性学习,培养实践能力和创新能力;利用乡土地理环境问题进行教学,可以增强学生的家乡情怀,从而树立正确的人生观、资源观、环境观,实现德育的渗透,实现让学生学会"对生活有用的地理"和对"终身发展有用的地理"的教学目标。     

英语电化教学过程中的体会

作者总结了自己在电化教学过程中的体会,从TRIZ理论入手,讲述了TRIZ理论的分离与组合思想在制作电子教案与制作课件中的应用;并且结合自己职称计算机考试认识到电脑学习是终生的,是天天的。最后提出学校多媒体教室的设备更新是学校发展的当务之急。     

体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性

前言 体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程。既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学生掌握“三基”和科学锻炼身体的方法。     

让学生的习作内容言之有物

伴随新一轮课程改革,蕴含新课程理念的小学作文教学更注意个性的张扬、激情的释放和梦想的放飞;更注重学生自主能动地认识世界,并运用语言表达自己真实的见闻。在作文教学中教师要注意引导学生:要写清事情的经过:抓住事物特点写具体,让事实说话;写出自己的真情实感。这样学生的习作内容才会言之有物。     

体育课怎样运用心理活动规律提高学生的积极性

体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动的过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程。既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学生掌握“三基”和科学锻炼身体的方法。     

浅析数学教学中的美育

数学作为人类对量的演变规律的科学总结,蕴含着美的因素。在数学教学中,不仅要重视基础知识和基本技能的传授,而且要重视美育的渗透,要善于发掘数学本身所特有的美,注意用数学美来感染、诱发学生的求知欲望,激发他们的学习兴趣,引导学生发现数学美、鉴赏数学美、享受数学美。     

肢体语言教学在小学数学课堂中的重要性

肢体语言在小学数学课堂中的运用比在其他学科中的运用更具有发展空间,这种教学在很大程度上要依赖于肢体语言的合理运用。教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、心理学知识,还必须关注每一位学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。     

浅论实习教学过程中教师的示范与指导

教师的示范和指导是实习教学的主要手段和途径,对学生掌握正确的操作技能和技巧至关重要。在示范过程中,示范动作要做到准确、规范、协调、到位,动作要清晰流畅,应注意速度、适度和整分结合：在语言指导时,指导语言要简明,重点要突出,语言要科学,指导时要适时、有耐心：在技能实训时,教师要指导学生学会观察、学会思考并及时进行总结：在学生练习时,教师要做到眼勤、手勤、嘴勤、耳勤、脑勤。