如何培养学生学习英语的兴趣

<正>新一轮的课改强调要促进每一个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力,倡导交流与合作、自主创新的学习方式。如何培养学生学习英语的兴趣既是英语教学成败的关键,又是实现新课改目的的关键。1创设英语教学情景,鼓励学生大胆地说英语根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的环境,如教"What'     

交互式大学英语教学模式的构建

课堂教学活动实际上是一种多极主体间的交往互动活动。在这种交往活动中,教师与学生之间发生着频繁而密切的联系。交互式大学英语教学模式的构建最大限度地利用课堂提高学生运用语言的机会,充分体现学生在英语学习中的实践主体作用,使学生的输入、输出平衡发展,有利于学生英语综合能力的提高,从而促进语言的学习和发展。     

网络新技术在中职英语教学中的应用

由于中职学生的特殊性，传统的英语教学方法在现在的中职英语教学过程中遇到了很大的困难，很难调动学生学习的积极性，本文将探讨如何把网络新技术运用到中职英语教学过程中，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。     

浅析如何养成良好的英语学习习惯

本文对中学生英语学习习惯的培养作探析,旨在阐述良好的学习习惯对英语学习的促进作用。英语教学中矫正学生韵不良学习习惯有利于促进学生的英语基础知识和基本技能以及非智力因素的发展。而且学生良好的英语学习习惯培养能够提高课堂教学的有效性,利于学生英语综合素质的提高。     

浅谈英语教学中的情境设置

在英语教学中应用情境教学,能营造良好的学习氛围,激发学生的学习思维,调动学生的学习积极性。是促进教学效率的有效方式。本文分析了情境教学在英语教学中的主要作用,并探讨了几点情境设置的策略。     

关于增强高职高专英语课堂教学实用性的探析

通过分析高职英语教学现状,提出增强高职英语课堂教学实用性的方法,有助于促进高职英语教学改革,提高英语教学质量,培养学生的自主学习能力和语言交际能力。     

论多媒体英语教学的历史和优势

多媒体英语教学经历了"原始多媒体","初级多媒体"和"高级多媒体"三个阶段.多媒体英语教学有助于激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习效率和教师教学效率,提高学生跨文化交际能力,培养学生自主学习的能力,是英语教学发展的必然趋势和方向.     

论多媒体英语教学的历史和优势

多媒体英语教学经历了"原始多媒体"、"初级多媒体"和"高级多媒体"三个阶段.多媒体英语教学有助于激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习效率和教师教学效率,提高学生跨文化交际能力,培养学生自主学习的能力,是英语教学发展的必然趋势和方向.     

浅谈促进大学生进行有效的合作学习

文章介绍了合作学习的概念及促进合作学习的基本要素，探讨了在大学英语教学中如何促进学生进行有效合作学习的具体方法。     

激励性语言在中职英语教学中的运用微探

在中职英语教学中,有效运用语言激励学生,能挖掘学生的潜能,使学生在学习中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。本文通过对中职英语教师的激励性语言在教学中的运用现状人手,重点分析了如何运用激励性语言达到促进有效教学与有效学习的目的。     

采用合作学习提高中学英语教学有效性

合作学习是面向全体学生,让学生在交流中互相学习、在实践中共同探讨,是促进学生发展的有效方式。它是以小组为基本单位,为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。通过英语课堂教学实践也证明,多向交往,共同交流,允许学生互相学习的教学方法有利于积极课堂氛围的形成及学生能力的发展,从而较大程度上提高英语教学有效性。     

把握中学生的心理特征，激发他们学习英语的兴趣

作为一名中学教师,在英语教学中,要把握中学生的心理特征,激活学生的学习动机,激发他们的学习兴趣,使他们树立英语学习的信心。同时,要调动学生自主学习的积极性,使学生养成良好的学习习惯,发展自主学习能力,这是实现高效英语教学的必然途径。     

浅析电子邮件在高职院校英语教学中的应用

随着信息技术的发展,在过去的10年中,电子邮件已被广泛应用于英语教学。本文从以下四个方面通过对电子邮件在高职院校英语教学中的应用的分析,探讨了电子邮件在高职院校英语教学中应用的可行性与益处：1、电子邮件发送大量信息,方便、快捷。2、电子邮件能够为学生学习英语提供一个真实自然的环境。3、电子邮件能够提高学生的自主学习能力。4、电子邮件有助于教师提高自身的学习及教学水平。     

浅谈多媒体技术与高职英语教学的整合

随着多媒体技术与高职英语教学改革的发展,传统的英语教学模式已经不能适应时代的需要.在教学中,充分考虑高职院校学生的学习特点和特殊性,让多媒体技术与传统英语教学模式相整合,发挥多媒体技术的特点和长处,避开传统英语教学的缺点和短处,两者有机结合,从而获得最佳的教学效果,提高英语教学水平.     

浅析网络英语教学

在当今信息社会,网络的发展和应用对人们的生活产生了很大的影响。与此同时网络也走进了英语教学的课堂。它激发了学生的学习兴趣,真正体现学生的自主学习和协作学习。网络英语教学的巨大优势对教育的影响将是革命性的。     

大学英语文化教学的方式与途径

文化教学在大学英语教学中占有重要的地位,文化教学与语言知识、交际技能教学相互影响、互为补充,从而促进语言的学习。分析研究大学英语文化教学的方式与途径,提出科学可行的方法与途径切实提高学生语言应用能力。     

元认知策略与大学生英语自主学习

如何培养学生自主学习能力是大学英语教学的重要目标之一,学生自主学习能力的发展体现了学生元认知调节水平。在对本校学生的现况进行了调查和分析后,发现学生自主学习能力令人担忧,提出运用元认知策略为指导,能帮助学生制定学习计划、监控和评估自己的学习,以培养学生自主学习能力。     

关于英语教学模式的几点思考

随着我国教育的全面推进,英语教学已越来越重要。在英语教学中要真正提高学生的英语素养,英语教学应与学生的生活实践紧密的结合,学生是学习的主人,教师只是组织者和引导者。创设以学生为主体的英语教学模式,有助于学生打好英语基础,提高英语应用水平,而且有助于培养他们的科学态度和创新意识。本文从三个方面阐述了以学生为主体的英语教学模式的优越性。     

农村小学英语教学现状分析

小学开设英语是新世纪社会发展的需要，是知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性，是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩，演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。要取得小学英语教学的成功，就应当把握好其特点，遵循其原则。     

在网络英语教学中提高学生自主学习能力

网络英语教学具有传统课堂教学不可比拟的优点,它可以激发学生学习的兴趣,增加学生接触和使用英语的机会,为学生自主学习提供了有利的条件.简要介绍了当前网络英语教学的模式和特点,并结合自主学习理论指出网络英语教学对学习者的自主学习能力提出了较高的要求;从网络学习的外部环境和学习者内部因素分析了网络英请教学中影响自主学习能力的因素,并以此为基础探讨了网络英语教学如何提高自主学习能力.