关于工科院校法学教育的定位思考

法学教育是高等教育的重要组成部分,它是以传授法律知识、训练法律思维、培养合格法律专业人才为内容的教育活动。我国的法律教育开始于20世纪初,历史虽然不长,经历的坎坷却不少。改革开放以来,社会主义民主法制建设的伟大实践既需要法学教育,也极大地推动着法学教育,使中国法学教育获得前所未有的发展。由于原有的法学院校培养的法律人才远远不能满足律师、法官、检察官三大法律职业的需要以及企业、事业单位、立法、行政及其他机关的需要,各个高校纷纷设立法律系,出现了家家办法学的红火局面,一些非法学专业院校(特别是工科院校)也开始兴…     

工科院校法学教育的效益分析

随着我国加入WTO，我们面临着巨大的挑战。在所有的挑战中，对法律的挑战是最为尖锐、深刻和全面的。为此，深化法律改革，加快法学教育改革的步伐，进一步发展我国的法学教育是适应时代的迫切需要。然而，我国长期以来形成的高校专业教育比较单一，法学教育主要集中在文科院校。而文科院校培养出来的法律毕业生     

浅谈工科院校法学人才培养模式

经济全球化给法学教育带来了广阔的发展空间,它不仅使法学人才成为国际国内的亟需人才,而且为整个法学教育的繁荣造就了良好的氛围。但同时法学专业现在所面临的国内国际竞争,比历史上任何一个时期都来得更加迅猛,据统计,1998年教育部备案的法律院、系全国有330余所,2000年已达到360余所,这其中还不包括隐含在各大学人文学院中的法律专业。由于办学的巨大商业利润以及法学专业的持续走热,不但国人在拼命的办法学专业,发达国家对中国的办学市场都在跃跃欲试,在利益驱使下,国外著名大学进入中国办学市场,以他们的品牌、办学条件、语言优势势必…     

略论工科院校法学教育的现状与完善

50年代初，我国对高等学校进行院系词整，理、工、文分家，一批学科结构单一的工科院校应运而生，一个以专门学院为主体的学校设置模式和按行业或产品设置专业的格局逐步形成。尽管高教界对这次院系调整的历史功过评说不一，但是，目前人们对这次调整后所形成的影响和带来的问题却都有目共睹．并形成一定的共识：     

对工科院校培养创新人才的思考

在知识经济时代，工科院校应把培养大批创新人才摆上重要的议事日程。针对这一新的要求，从工科院校培养创新人才应以“三适”为出发点，以“三能”为支撑点，以“三成”为落脚点等方面作了探讨和思考。     

当代工科大学生信息技术教育的教学模式

如何培养当代大学生信息技术素质，其中一个重要的方面就是创建新的教学模式。     

工科院校复合型法律人才的培养模式研究

培养掌握多学科知识和技能的复合型人才是我国社会和经济发展对高等院校的必然要求。而工科类基础雄厚的新型多学科大学在这方面具有专业性政法院校无法比拟的优势。武汉纺织大学近年来法学教育的发展注意探索工科院校法学复合型人才培养的特点、模式和实践成效,走出来一条复合型法律人才的培养出路。     

工科院校应用型人才英语教学模式的研究与实践

以地方高等工科院校人才培养目标为前提,以语言学习思维模式为主旨探讨英语教与学新模式。由于工科人才的思维模式是基于工程观下,与人文思维存在一定差异,因此,教学模式、学习方式、管理模式等方面都各具特色。     

加强工科院校人文科学教育

全面加强工科院校人文科学教育是我国社会主义物质文明和精神文明建设的需要,是科学技术发展和高等教育的发展的需要,针对当前工科院校人文科学教育中存在的问题,提出了加强工科院校人文科学教育的对策.     

地方工科院校学报的创新思路

针对地方工科院校的特点,提出地方工科院校学报办刊的创新思路。学报应突出地方工科院校的优势,打破封闭式的办刊观念和模式,将闭门办刊变为开门办刊,拓宽学报的办刊平台,将本地区工矿企业的新技术、新工艺、新成果、新改革积极引入学报,为学报在应用学科领域的创新开拓新路,更好地拓宽学院教师科研的思路、更好地为地方经济建设服务。     

工科院校创新创业应用型人才培养模式研究与实践

为使地方院校培养的应用型人才能够适应建设创新型国家的需要,吉林化工学院对创新创业人才培养模式进行探索与实践,构建了"1233"的人才培养模式,即"面向生产与管理一线;兼顾知识与能力,兼顾品德与素质;科学与人文并重,共性与个性并重,理论与实践并重;工程与技术能力培养相融合,创新精神与创新意识培养相融合,成人与成才培养相融合"的"一面向、两兼顾、三并重、三相融"的应用型人才培养模式。     

工科院校实施创造教育的途径

作者提出可在传统教育的基础上实施创造教育,其途径是：给三年级学生开设《普通创造学》课程;各专业任课教师要自修《普通创造学》课程,并结合各自专业开展本创造学的研究,研究成果要在专业课教学中展示,以培养学生的创新意识和创新能力。     

浅议工科院校中的音乐教育

艺术教育在提高大学生的全面素质方面具有其它教育不可替代的特殊作用，音乐教育作为审美教育的重要内容和途径，我们应坚持进行音乐教育，它是提高人才文化素质和整体规格的重要措施之一。     

试论工科院校文化素质教育课程体系的构建

对构建工科院校学生文化素质课程体系的若干理论与实践问题进行了深入论述,并以课程体系设计理论为依据,结合工科院校文化素质教育的现状和特点,提出了“三位一体”、“三性合一”的文化素质教育课程体系的基本框架。     

加强工科院校人文科学教育

全面加强工科院校人文科学教育是我国社会主义物质文明和精神文明建设的需要,是科学技术发展和高等教育的发展的需要,针对当前工科院校人文科学教育中存在的问题,提出了加强工科院校人文科学教育的对策.     

工科院校大学生人文素质教育刍议

通过对人文素质内涵的初步分析，提出工科院校加强人文素质教育的必要性，并从加强师资队伍建设，优化课程设置以及营造校园文化氛围等方面，论述了提高学生人文素质的方法和途径。     

加强高等工科院校人文教育的思考

本文分析了高等工科院校人文教育的功能和忽视人文教育所造成的负面影响,提出面向新世纪,高等工科教育要树立科学教育与人文教育并重的思想,在今后的教育实践中要采取切实措施加强人文教育。     

工科院校加强文化素质教育的探索与实践

随着教育形势的发展,工科院校加强文化素质教育具有非常重要的意义,不仅影响着科学技术的进步和社会经济的发展,而且制约着个体的思维方式和思维水平。然而,当前,许多工科院校在推进文化素质教育的过程中,还存在不少认识上的误区,结合这些问题,提出了具有明显现实性和针对性的合适的实施方案。     

工科院校人文学科教学改革初探

工科院校人文学科教学改革是21世纪教学体制改革的重要一环。文中从转变教育观念、文理渗透、提高师生双边的创造力、慎重选择教材四方面入手,并结合本院的办学实践阐述自己在人文学科教学上的一些看法。