富林特集团在德国颁发奖学金

6月28日,富林特集团在德国颁发了奖学金。德国奖学金计划始于2011年暑期,该计划是在德国教育和研究部部长Annette Schavan教授的资助下由德国政府建立的,旨在支持有才华的学生,表彰学生的出色表现,并鼓励新文化建设。为此,斯图加特媒体大学设置了两项奖学金。今年暑期,该校有30名学生申请了这两项奖学金。值得一提的是,其中一位奖学金获得者是学习德国-中国印刷双学位课程和多媒体技术的学生Yvonne Lechner,她将获得斯图加特媒体大学和西安理工大学共同颁发的工程双学位,并由富林特集团技术管理和法规     

解惠清 不做冷美人

解惠清,拥有北京电影学院表演系和中国传媒大学表演系双学位。在《丑女无敌完美季》、《风华正茂》、《金婚风雨情》、《天师钟馗2》、《少林寺传奇2》、《我和老妈一起嫁》、《丈夫的秘密》等众多影视剧中出色的表演,赢得了更多的观众喜爱。     

“双学位、双专业、双证书”模式在服装专业个性化人才培养中的积极作用

我国服装企业在由加工型向设计型转变过程中,迫切需要大量具有自主品牌开发能力的高级专业人才,服装高等教育在培养个性化专业人才方面应积极探索。＂双学位、双专业、双证书＂制度是一种有效的人才培养模式,也是培养个性化服装专业人才并与社会就业对接的重要举措。     

多校区大学管理存在的问题与对策分析

高等教育体制改革不断深化与发展,高校多校区已成为一种发展趋势。多校区的存在不但拓宽了高校的办学空间,提升了办学水平、人才培养质量和整体办学效益,而且还增强了高校的竞争力。同时,由于多校区办学的复杂性,多校区管理所带来的一系列问题也愈发凸显。本文立足实际探讨多校区办学存在的重要问题与实践对策,对于充分发挥多校区办学的优势具有重大意义。     

北京印刷学院办学50年庆典活动将于10月举办

2008年10月25日,北京印刷学院办学50周年庆典活动将在北京印刷学院隆重举行。1958年,国家文化部文化学院印刷系开创了中国印刷高等教育之先河;1961年,印刷系并入中央工艺美术学院;1978年,由国务院批准以中央工艺美术学院印刷系为基础改建为北京印刷学院。50年来,作为我国印刷高等教育的领航者,北京印刷学院立足北京,服务行业,面向全国,坚持“以人为本,以德为先,以实为要,民主办学”的办学理念,不断深化教育教学改革,教学质量和办学水平持续提高,在办学理念、育人模式、内涵建设等方面形成了鲜明特色。学校办学规模不断扩大,办学条件不断改善,办学水平不断提高,现已发展成为工科、文科、管理、艺术等多学科协调发展的传媒类大学。     

中国农业机械化专业办学现状及改革措施分析

分析目前中国农业机械化专业的办学现状,针对农机专业的办学困难,从创新办学模式、改革教学体系、兴建实训基地、加强师资团队建设,以及创新评价激励机制方面提出了专业建设改革措施。     

对行业特色类高校适用型人才培养的思考

中华人民共和国成立之后,基于国民经济各行业发展对专业人才的需要,我国高等教育的办学格局在学习和借鉴苏联模式的基础上得以奠定,新建了一批适应行业发展需要的特色鲜明的高等院校。这些行业特色鲜明的高校成为我国高等教育事业的重要组成部分,对于满足行业发展对人才的急需、支撑行业的发展产生了积极的作用。但随着环境的变迁和办学定位、办学规模和办学内涵的变化,不少行业特色类高校纷纷向学科门类大而全的综合类大学转变,也有不少采取更名等追求办学的学科和学术含量,向大而全的方向急速迈进。旧有的高校办学领域被打破,办学边界日趋模糊,办学特色日趋褪色,与行业的关系渐行渐远。如何彻底扭转这一局面,围绕行业需要培养适用人才成为实践向高校提出的一大问题。本文立足于行业高校的办学特点,从围绕行业需求,设立人才培养特区,以市场需求为导向培养适用型人才,建立招生、培养、就业联动机制等方面提出了建议和对策。     

顺势而生家具专业添新军-西南林业大学首批家具工程本科新生顺利入学

值西南林业大学家具工程本科专业方向成功开办之际,分析了该专业的办学背景、办学特点与培养方案,论述了该专业的办学特色、依托的木材科学与技术学科发展平台以及发展愿景.     

高等学校分类办学的理论与实践

高等学校分类办学的意义,在于引导高等学校主动在办学功能、办学目标、办学特色等方面做出科学合理定位。当前我国分类办学迟迟难以落到实处的关键,在于政府引导、规范分类办学的相关制度不健全,高校分类发展、特色发展的动力不足。要确保高等学校能够依据自身的比较优势主动做出科学合理定位,需要政府和高校的共同努力。     

闽台合作办学模式下食品科学与工程专业的研究和探索

闽台合作办学是福建省与台湾地台的高校校际间的合作办学形式。食品科学与工程专业的闽台合作办学更好地促进了海峡两岸食品学科和产业文化的交流,对于人才培养、科技创新、产业交流起到了重要作用。研究从闽台合作办学的背景和现状、项目特色和培养目标、联合培养模式、课程体系和师资队伍、存在问题和解决对策这5个方面进行了研究和探索。     

高职院校混合所有制办学管理机制中法律问题探讨

高职院校混合所有制办学管理机制中存在多种法律问题,如法人属性问题、产权归属问题、管理制度问题等尤为突出,是制约高职院校混合所有制办学进一步发展的瓶颈。现通过对高职院校混合所有制办学的调查及理论研究,建议明确办学法人属性、完善高职院校混合所有制办学产权制度和制定高职院校混合所有制办学管理模式。     

在轻工院校进行学科评估的方案设想

专业、学科的办学水平是学校办学水平的基础。评估专业、学科的办学水平是评估高等工业学校办学水平的基础和中心环节,应当作为高等工程教育评估工作的重点,本文着重讨论了我国当前开展专业、学科评估的必要性、专业评估的原则以及在轻工院校中专业评估的实施。并给出了一个附表,具体给出了各评估项所占的权重及比例。     

对高校办学特色的理性思考

特色是高校的生命线，高校特色的形成是一个长期渐进的过程。本文论述高校办学特色的内涵、特征，指出高校办学特色需要办学理念及办学实践的双重探索。     

爱德华·诺顿 他完美的就像来自另一个时代

正剧院破旧阴暗,魔术师孤独地坐在舞台中央,苍白的脸孔,没有华丽的服装,也没有道具,炽烈的眼睛看向前方,似乎要将空气烧出一个洞来。台下拥挤的观众急切焦虑地注视着他。他是爱德华·诺顿。他爷爷发明了shopping mall,也有人说他爷爷还发明了圆筒冰激凌。他父亲曾任职于美国卡特总统班底的律师团,后投身于环保,在中国工作六年。他拥有耶鲁大学天文学和历史学的双学位,好莱坞中屈指可数的高学历。他96年处女作《一级恐惧》与理查·基尔演对手     

浅谈技工学校的发展趋势

技工学校教育隶属中等职业技术教育。即在普通教育的基础上,对已完成义务制教育的青少年以谋求某种职业或生产劳动所需要的知识和技能作准备的职前教育。 改革开放二十年来。我国的技工学校教育蓬勃发展。截止到1996年底,技工学校通过合并,走集团化办学已有4400余所。山东省有技工学校310所,其中高级技工学校6所。每年都有大量毕业生走上生产第一线,为我国的社会主义现代化建设事业增添了新生力量。 本文就技工学校的现状及发展趋势谈几点肤浅的看法。 目前技工学校教育的办学基本模式有政府办学、企业(行业)办学、事业(厅、局)所属办学以及社会办学几种。当前在经济体制改革的大     

大学的办学观与高等教育的改革

什么是大学的办学观?为何要研究大学的办学观?大学的办学观就是大学如何办学，大学应该办成什么样的学校。大学的办学观引导着大学以至整个高等教育的方向，包括教育目标、发展规模、课程设置和培养方式等。     

中外合作办学模式与发展对策探讨

在经济全球化发展大背景下，中外合作办学模式经过多年的发展，发挥出了重要的教育价值。中外合作办学模式能够培养出更多拥有国际视野的优秀专业人才，还能够提升学校办学水平，吸收更多其他国家学校办学经验，提升教育质量，但是，目前中外合作办学模式在发展过程中还存在一些不足和问题，文章基于中外合作办学模式的积极作用和不足，探讨发展对策。     

高职院校鞋类设计专业混合所有制办学培养模式探索

所谓混合所有制办学,就是各类办学主体以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利,实现不同所有制形式优势互补。探索混合所有制办学,是深化校企合作的有益尝试。本文以西部鞋都为例,就高职院校鞋类设计专业混合所有制办学培养模式探索。     

我国职教集团存在的问题及优化建议

职教集团推动着我国职业教育的集团化办学与集约化发展,但存在组织松散、无权无地位、机制不健全、内部责权利不明晰、实质性合作不足、经费短缺等问题,影响了职教集团的运行效率与办学效益,必须注重加强沟通、完善运行机制、协调成员利益、深化合作层次,从而进一步推动我国职业教育的集团化办学。     

浅谈大学生人文素质教育

人文教育是当前我国高等教育改革发展中的重大理论和实践问题。人文教育缺失反映了高等院校办学理念的偏差与办学目标的错位。通过加强人文素质教育提升学生的人文素质,是高等院校办学理念的本质体现与办学量标的必然选择,也是培养人的可持续发展的必然要求。