高校开设定向运动课程的制约因素及发展对策初探

定向运动课程是一门可以同时锻炼学生智力和体力的课程,对提高学生独立思考、克服困难的能力有很大帮助。针对现阶段高校开设定向运动课程的制约因素,提出了几点开设定向运动课程的相关策略。     

我国普通高校体育教育专业开设顶点课程的可行性研究

本着发展学生的综合素质和帮助学生从学校向职场过渡的的理念,对在我国普通高等院校体育教育专业开设顶点课程的可行性进行分析研究,从顶点课程开设的必要性、开设顶点课程的现状分析,并就存在的问题提出针对性的改进措施。研究表明,目前在我国普通高校体育教育专业开设顶点课程的时机适宜、条件基本具备、是可行的。本研究对我国普通高校体育教育专业的教学改革与课程体系完善具有一定的参考价值。     

“建筑环境与设备工程专业导论”课程的教学实践

专业导论是针对大学一年级新生开设的专业启蒙课程,回答学生对所学专业最关心的三个问题：干什么、学什么、做什么。教学内容由专业讲座改为介绍专业发展简史、专业状况、培养方案、课程体系、专业工程师的任务、专业就业领域等。     

服装本科专业开设创业实践课程的探讨

从培养人才角度提出服装本科专业开设创业实践课程的思路，分析其可行性，提出几种切合实际的服装专业创业实践课程形式，并分析开设创业实践课程面临的问题及解决办法。     

高职院校公共艺术课程的实践浅析——以苏州经贸职业技术学院开设的《艺术编织》选修课为例

通过对苏州经贸职业技术学院选修课《钩编艺术》所开设的课程背景、课程开设项目及方法、学生参与成果进行叙述,说明在当今浮躁的大学生中开设类似选修公共艺术课程可以提高大学生审美观,促进大学生用新的技术与传统手工结合进行创意和创新。     

“课程思政”视域下应用型课程面料再造设计教学改革研究——以苏州大学应用技术学院为例

面料再造设计应用型课程思政教学改革秉承“顶天”“立地”“开物”“树人”的教学理念，依托“ADDIE”系统发展教学模型，以学生为中心，教师为主导，以“面料再造”为载体，以“知识传授、能力提升和价值引领”为原则，强调“教、学、做”相统一与“课程思政”教育，弥补“孤岛式”思政课程德育的不足，让学生接受全面的思政教育，健全了课程育人教学体系。     

东华大学整体引进先进服装课程

新学期伊始，东华大学服装学院服装设计与工程专业在国内同类高校院系中率先采用“先进课程、整体引进”的方式，通过与日本宝冢艺术造型大学合作开设研究生课程《服装商品企划学——品牌策划》，让广大学子能够相对系统地接受国外专业教师的指导与帮助。学生被划分为5人一组的品牌开发团队，5人分别承担创意指导、品牌主管、设计师、区域经理、买手角色，用实战演习的方式对上海服装市场现状及流行、消费趋势进行分析，进而进行国际服装品牌开发和商品企划。该课程已顺利开课。60名硕士研究生幸运地成为第一批受益者。     

“环境教育学”课程建设问题的探讨

高等师范院校实施环境教育、开设“环境教育学”课程是培养高素质环境人才和环境教育师资的重要途径。分析“环境教育学”课程开设现状，针对教学中存在的问题，探讨“环境教育学”课程建设相关问题。     

《家具材料》全英文一流课程建设的教学模式探索

全英文课程建设是拓展国际化办学领域的一个新举措,是提高本科生素质的一个重要方面。"家具材料"专业课程内容涉及面广,包括木材学、人造板、非木质材料等相关内容。"家具材料"全英文课程将上述内容中的共性问题进行提升凝练,为开始木家具制造工艺学、家具制造、家具设计等核心专业课程奠定理论基础,面向工业设计、家具设计与制造、室内设计及建筑工业产品设计等专业开设。采用全英文授课,对核心内容进行弹性设计和分解。介绍了"家具材料"全英文授课的必要性、前瞻性以及课程特点、发展情况和可能存在的问题和不足。     

“项目训练”专业课程的设置与教学实践

"项目训练"是教育部"卓越工程师教育培养计划"中新设的综合训练课程,可培养学生解决服装工程实际问题的能力。文章介绍该课程开设的背景,详细说明课程内容设置和教学实践方法,可为其他专业开设同类型课程提供学习借鉴。     

大学生心理健康教育课程教学探究

高等学校开设的大学生心理健康教育课程,已成为向大学生宣传和普及心理健康知识的主要渠道。本文分析了开设心理健康教育课程的意义,列举了现阶段心理健康教育课程教学中出现的问题,并提出了相应的解决措施。     

高校体育教学开设瑜伽课程必要性浅析

随着经济的不断发展,对当代大学生的压力也越来越多,学生不仅面临着学习压力与就业压力,也伴随着人际关系等相关因素的困扰,而一部分大学生不能够对这些压力做出相应的调整,就会产生心理压力与心理问题,不利于学生的发展。而在高校开设瑜伽课程,不仅能够缓解学生的身体压力,也能够使学生产生良好的心态,因此在高校开设瑜伽课程是非常有必要的。     

《机织学》双语教学的实践

国家教育部在2003年提出了加强大学本科教学的12项措施,其中要求各高校在三年内开设5%～10%的双语课程。为此我们选择了纺织工程专业的主干(平台)课之一的《机织学》,进行了为期一年多的双语教学实践。本文针对《机织学》的课程特点讨论专业双语教学的方法、存在的问题及教学质量改进提高的措施。一、双语教学的含义在普遍意义上,专家认为双语就是将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其它学科的教学,使第二语言的学习与各学科知识的获取同步。在双语教学中,学科知识的获得是主要目的,同时也是给学习者创造学习和使用第二语言的空间,使学生在掌握学科知识的同时,能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言。终极目的是为了能让学生同     

论关于学校职业指导的开展和推动——课程构建的思考

职业学校开设职业指导课,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课。     

《食品安全学》课程思政育人元素的挖掘与教学实践

《食品安全学》是食品质量与安全专业的一门重要基础课程,蕴含丰富的思政教育资源。在该课程中开展德育教学是培养和提高该专业学生职业素养的重要手段之一。文章从《食品安全学》课程特点出发,梳理了7方面的思政教育元素,并探讨了思政教育元素与教学内容的融入点,旨在结合丰富的教学手段,建立《食品安全学》课程思政教学体系。通过对食品专业学生进行正确的价值引领,增强他们的社会责任感,提升他们的爱国主义情怀。     

年轻人要养成良好的健康习惯

台湾大学的课程规划非常重视传授给学生保健知识，开设了一门饮食与健康课程，叫“食品与健康”，除了告诉大学生们饮食必须重视营养均衡之外，更要让他们知道食物对健康有很大的影响。很多年轻人对健康是不太在乎的，但是那些会来选课的学生还是属于对自己的健康比较重视的一群，他们想要知道怎么吃才会得到健康。     

国际化视阙下的田径教学改革与质量提升探究

高等教育国际化是现代教育的发展趋势，美国最早开始他们的教育国际化旅程，并认为，每一个负责任的美国公民都应该积极获得有关世界其他部分的知识，这样才能使美国在面临各种各样的世界竞争时立于不败之地。教育国际化首先是课程国际化，不仅应当开设国际化的课程，积极引进外国的课程和教师，而且所有课程都应当体现国际观点。在这样的国际化观点之下，我国大学田径课程应当进行全方位的改革。     

课程思政背景下“食品安全学”教学改革探索与实践

课程思政建设是落实高校立德树人根本任务的重要战略举措。“食品安全学”是食品专业的核心主干课程,对学生专业知识储备、专业能力提升、职业道德培养及价值观树立具有重要作用。将思政教育融入“食品安全学”课程教学,有助于培养德才兼备的高素质食品专业人才。文章结合“食品安全学”的课程特色,深挖思政元素融入点,从课程思政目标设置、课程内容设计等方面探索了“食品安全学”课程思政体系建设,并从教师育德意识与能力、思政内容融合、教学方法及评价体系等多个方面提出“食品安全学”课程思政的实践举措,为高校同类专业课程的课程思政教学改革提供借鉴和参考。     

高校体育教学改革对学生体质影响问题探讨

高校体育课程应以健康第一为指导思想,把提高学生体质状况落入到实处,通过加强“终身体育”理念教育,创新课程设置与结构,开展课外体育活动和比赛,开设针对性体育课程项目等改革方法,更有效而针对性的提高学生体质状况,注重以学生为主体,强调日常锻炼和良好生活习惯的形成,发挥功能性效应,使学生终身受益。     

浅谈染整CAD课程的教学

伴随着计算机技术的迅速发展，CAD技术的应用领域在不断拓展，染整加工中CAD技术的应用已日趋普及。因此，对染整专业的学生开设染整CAD课程是染整企业对技术应用型人才培养的必然要求。本文对如何开展染整CAD课程的教学进行探讨。