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基于校企合作的应用型软件工程人才培养模式研究 总被引:1,自引:1,他引:0
文章分析了校企合作教育存在的问题,提出校企合作教育的基本原则;结合应用型软件人才培养改革实践,对校企合作教育运行机制、教育模式进行探讨,提出建立"政府主导、校企参与、优势互补、互惠互利"的三位一体新机制,形成以校地联合、产学研合作为平台,以学生创新能力和工程应用能力培养为目标,以项目实训为载体的应用型软件工程人才教育模式。 相似文献
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《计算机光盘软件与应用》2013,(19):312-313
中等职业教育的改革方向是以"提高质量"为核心,坚持"工学结合、校企合作、顶岗实习"的新型人才培养。对传统的实训课堂教学方式进行改革,将课堂还给学生,以学生为主体,调动学生的学习兴趣,拓展创新思维,模拟工作室情景,将头脑风暴法引进实训课堂进行项目教学,构建以学生为主体、以培养实践技能水平和职业素养为目标的实训课堂。 相似文献
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ZHANG Zu-ying 《数字社区&智能家居》2008,(24)
实验实训要以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨,全面提高实验实训教学水平和使用效益。为此就必须以学生就业为核心,进行校企合作,详细规划整个实验实训体系架构。本文在在建设网络技术实验实训中心的同时,针对计算机网络专业情况,进行校企合作,形成具有企业氛围的学习中心,进行相关专业技能与技术项目认证,并制订了一整套人才培养方案。 相似文献
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《计算机教育》2013,(23):30-37
近几年,信息技术产业进入高速发展时期,业内各企业急需大批有较强实践能力的从业者,而作为传统教学场所的高校很难为学生提供真实的职业环境进行实践实训。学生由于缺乏针对性训练,工作后对新的环境感到陌生和茫然,难以快速融入工作。因此,各高校通过校企合作,试图有效地提高人才培养和市场需求的契合度。校企合作、协同育人是在新的产业形势下全面体现高等教育特色、提高教学质量和学生素质、实现人才培养目标的重要举措。适逢天津市大学软件学院建成软件人才培养基地,并成立"校企协同研发中心",试图走出一条促进产业链、学科链、人才链协调发展和有效对接的校企合作新路子,我们于2013年6月邀请多位高校专家和企业代表来到天津市大学软件学院,围绕软件人才培养思路和天津市大学软件学院新型教学模式进行探讨,希望可以给各位读者带来更多的思考和启发。 相似文献
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针对传统的Java课程教学模式不能适应校企合作办学对应用型人才培养要求的问题,分析CDIO教育模式在校企合作中的优势并寻找其与Java课程的切入点,基于教学计划、教学环境、教师、学生和考核5方面,提出"以项目为主线,教师为主导,学生为主体,CDIO能力培养"的教育模式。 相似文献
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大数据分析是信息与计算科学专业学生对口就业的重要方向。为切实提升人才培养质量和对口就业率,许多高校的信计专业与相关企业进行了校企合作、协同育人的项目。以算法知识和实际企业大数据分析案例相结合的方式制定大数据实训内容,以“走出去”与“引进来”相结合的方式打造大数据师资队伍,以课内培训与课外科技竞赛相结合的方式促进学生大数据分析能力,阐述了产学协同的实践基地建设的意义、具体措施和实施成效,探究校企合作下应用型大数据分析人才培养模式的改革与实践。 相似文献
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针对校外专业综合实训在计算机类本科专业实施校企合作和应用型人才培养中的重要作用,提出采用调查研究和路径分析方法,研究指导教师、实训项目、实训管理和学生状态对校外综合实训效果的直接影响和间接影响关系。通过问卷分析结果,指出指导教师是对实训效果影响程度最大的因素,应从项目操作和指导能力方面筛选实训指导教师,校企双方应建立完善的管理机制,并采取多种措施激发学生实训内驱力,以切实提高实训教学效果。 相似文献
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徐立艳 《数字社区&智能家居》2022,(3)
随着我国高校职业与应用教育计划的提出,在高职院校的专业课程教学中,也开始引入一系列实践内容、实训化课程,将专业技术理论知识、实践演练活动进行融合,以此提高工科专业学生的实践应用能力。该文围绕物联网应用技术专业的实践人才培养目标,在"校企合作"理念指导下,进行社会企业发展困境、物联网应用人才需求的探讨分析,然后开设校内实训室、校外企业实践平台,创设交互式课堂教学情境、实践项目内容,带领学生开展物联网理论知识、实践应用技能的学习,来提高物联网课程的教学效率、人才培养质量。 相似文献
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齐兵 《数码设计:surface》2010,(12):154-155
校企合作为学校培养符合企业需求的应用型设计人才提供了有利的保证,在这种合作模式下,如何更好的发挥企业自身的实战优势,校企共同参与课程设置与实践规划,使人才培养方案、教学内容和实践环节更加贴近社会发展的需求,促进学生实践能力和整体素质的提高,达到培养应用型设计人才的目的。 相似文献
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校企合作培养的核心和难点在于高校企业培养方案的实施完成。因此,提出高校应该充分与企业交流,结合自己学校实际情况来改革实践教学模式,选取那些成教学生最实用、市场最接轨、企业最需要的IT类基础课程,构成教学资源库,以此形成“课程云”,根据需求动态选择模块来开展IT人才的教育和培养工作。 相似文献
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基于现代通信网络工程综合设备实训平台,以提高学生的实践动手能力、创新能力为出发点,结合近几年教学情境,对现代交换原理理论教学和实践教学方法进行简单探讨。用直观、形象、生动的动画演示打破传统课堂教学的抽象、枯燥、乏味,通过逼真的实验室环境简化复杂的系统教学,最后根据实验条件开设二次开发项目,提供一个可以进行自主创新的平台,使学生学有所用,同时培养学生的团体协作精神和实践动手能力。 相似文献
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以项目为指导的计算机教学改革是培养和提高计算机专业学生素质的重要方法和手段,如何搞好实训教学是对高校教学模式的一个挑战。通过对计算机教学及实训教学存在问题的研究,结合独立学院自身特点,提出将以项目为指导引入到计算机实训教学中,以开发实际项目为手段,激发学生的兴趣,提高学生的自信心,对学生的专业能力和实际动手能力的发展起到举足轻重的作用。 相似文献
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实践教学在计算机专业人才培养中有着重要的作用。本文基于市场对人才专业能力和应用能力的需求,以培养学生实践应用能力和创新能力为出发点,探讨了通过紧密的校企合作,将企业项目融入实践教学过程。以项目化的形式,分层次分阶段,逐步使学生的专业实践能力和项目开发能力得到培养和提升。 相似文献
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肖丹 《电脑与微电子技术》2014,(3):31-33
结合教学实践,对《动画基础》进行项目化课程建设,采用“以项目为主线、以教师为主导、以学生为主体,以作品为目标”的教学模式,使课程按企业工作过程进行教学设计。通过课程整合提高教学的质量和效率,并以动画作品比赛激发学生的创作热情,使学生真正地融入教学环境中,培养了学生的综合职业能力。 相似文献
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"工业过程控制与自动化仪表"是高等院校自动化类专业一门重要的专业课,其实践性、应用性非常强。传统的教学方法存在学生被动学习、学习积极性不高、教学效果差的弊端。为使学生既学到知识又掌握方法,从而形成独立设计控制系统能力,较好地达到教学目标,采用"任务驱动""软件仿真"教学方法为主,配合讲授法、讨论法、图标讲解法,使学生在问题情景中进行思索,尤其是虚拟仿真系统的应用,提高学生学习兴趣,让学生掌握独立设计控制系统的能力,达到解决实际问题的能力,培养学生实事求是的科学态度。 相似文献