计算思维下的大学计算机基础教育改革

针对高校中非计算机专业学生是否有必要继续开设计算机基础课程的质疑,阐述计算思维对培养当今大学生自身素养、创新能力等方面的重要性,提出大学计算机基础教育应以培养学生的计算思维及计算能力为目标,采用"1+X"模式,对大学计算机基础课程的目标定位、教学内容、教学过程等教学环节做改革式探索,提高大学生计算思维能力。     

非计算机专业大学计算机基础课程教学内容改革探讨

信息技术领域新的理论与技术不断涌现,其应用的深度和广度快速拓展。而非计算机专业大学计算机基础课程教学内容却相对滞后,存在教学内容不能满足学生的学习需求和就业市场对毕业生信息技术能力需求的问题。针对这一现状,本文对非计算机专业大学计算机基础课程教学内容的改革进行探讨,针对学生和市场的需求,提出了对教学内容重新进行分块,并提出应增加数据统计和处理、高级文档处理、信息设备维护等新的内容,并对教学内容改革的合理性进行了探讨。     

大学计算机基础课程教学模式研究

大学计算机基础是新生入校必修的一门公共/基/础课程,是培养大学生的信息意识、信息素养、创新思维能力、分析、解决问题的能力的一个最主要的渠道。通过调查分析,本文针对大学计算机基础教学中存在问题进行了研究,为高校课程教学改革进行了有益的探索。     

新书推荐:《大学计算机基础》(第2版)

冯博琴教授,教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会主任委员本书根据教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会最新提出的《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》中有关“大学计算机基础”课程的教学基本要求编写。大学第一门计算机基础课程的改革已经成为高校计算机基础教学的热门话题,同时也为一切计算机基础教学的教育专家和教育主管部门关注。冯博琴教授所在的西安交通大学在2003年即开始研究从“计算机文化基础”向“大学计算机基础”过渡所涉及的课程定位、体系、教学内容、教学平台、实验、考试方法等一系列问题。2004…     

大学计算机基础教学中存在的问题及对策研究——以青海民族大学为例

如何在新形势下,使学生学到有助于提高自身计算机能力的知识和技能,是目前大学计算机基础教学亟待解决的首要问题。文章以青海民族大学为例,围绕大学计算机基础教学的主要目标,阐述当前大学计算机基础教学中存在的问题,并结合教学实践提出解决问题的对策。     

浅谈非计算机专业《大学计算机基础》课程的教学研究

非计算机专业《大学计算机基础》课程是所有大学生必修的课程,它面临着高新科技日新月异和教学课程研究的不断开拓。教学课程的改进越来越趋向于与科技的结合,同时显示出教学效益的人性回归。教学的生命在于与教育人,育人与理,引导教学,因材施教。针对计算机对人类的重大贡献,对大学生专业课程的重要性,教学方案改革势在必行。     

高校非计算机专业计算机基础教学探讨

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容，它对于培养学生掌握计算机的知识和技能，提高学生的基本素质都具有十分重要的意义．本文分析了高校计算机基础教学目前存在的一些问题，结合转变观念，建立完善的教学体系、加强师资队伍建设，提高教学能力、完善教学方法。提高教学质量、分层次教学，实现有针对性教学、构建网络现代化教学平台等几项计算机基础教学改革措施进行探讨。     

高职非计算机专业"大学计算机基础"

本文在提出"大学计算机基础"课程所面临的问题的基础上,从教学模式的改革和教学条件的提高方面入手,提出了课程改革的新思路.     

计算机基础教学的改革研究与实践

计算机基础教育对计算机专业或信息技术专业的学生来说,是概括地了解计算机科学技术的全貌,以便进一步更深入地进行专业的学习.对于非计算机专业的学生来说,是掌握计算机的基本原理、软硬件的基本逻辑和使用计算机的基本方法,以便结合自己专业的工作和学习,应用计算机提高工作效率和生活质量.     

非计算机专业大学计算机基础教法的探讨

计算机信息技术是当今世界发展最快、应用最广泛的学科之一。能否使用计算机来解决问题,已经成为衡量人才素质的一个重要标准。计算机基础知识和应用技术成为每一个大学生必须掌握的技能之一。因此,非计算机专业《大学计算机基础》课的教学方法应该引起我们重视。     

大学计算机基础课程

在全球范围信息化浪潮下,良好的信息素养成为社会对信息化人才的必然要求。与之相适应的,中小学信息技术教育规划目标逐年提高,专业领域对人才的信息实践能力更加严格,信息应用技术与学习、科研和社会发展的结合日益紧密。而作为培养学生信息素养的关键环节,大学计算机基础教育则面临着学生基础参差不齐,理论教学缺乏针对性,实践教学滞后于技术发展,缺乏明晰的改革方向,有可能沦为"鸡肋"课程的困境。为了顺应信息化潮流,走出困惑,在新的环境下正确定位大学计算机基础课程,深入思考与教育教学相关的系列问题,我刊特邀请西安交通大学计算机教学实验中心程向前老师,主持开展大学"计算机基础课程教学"专栏探讨。本次探讨主要基于对当前大学计算机基础教育的SWOT分析和对课程发展思路的思考。     

也谈大学计算机基础教育改革

《大学计算机基础》课程体系是安徽大学在计算机基础教育改革中的积极尝试,文章对近几年来教学方法、教学手段和考核方式的内容进行了总结,从分析大学教育的本质和信息素养的涵义入手,讨论了如何解决存在着的问题.     

浅谈大学计算机基础课程的分专业教学

当前高校非计算机专业的大学计算机基础课程都是以公共课的形式开设的,所有专业采用统一的教材、统一的教学目标,这样不利于满足各专业学生学习的不同需要。本文主要以实践为基础,就如何解决这个矛盾,进行不同专业不同侧重点教学的相关问题作了浅显的论述。     

关于新一轮大学计算机教育教学改革的若干意见

<正>1积极推动新一轮大学计算机教育教学改革1.1新一轮大学计算机教育教学改革的动因自20世纪80年代以来由于计算机科学与技术的发展和应用的普及,在高等教育非计算机专业的计算机课程基础上逐步形成计算机基础教育和课程体系,并先后成立全国高等院校计算机基础教育研究会和教育部计算机基础课程教指委,     

高校非计算机专业计算机基础课教学改革研究

文章主要针对我国高校非计算机专业《大学计算机基础》教学现状进行分析,并结合实际工作经验提出了针对性的改革方案。     

高校非计算机专业计算机基础教学改革的研究与实践

掌握和应用计算机知识是培养新型人才的一个重要环节。本文主要针对当前高校非计算机专业计算机基础教学课程的改革进行探讨。     

高校非计算机专业计算机基础教学改革探讨

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,本文对高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点教学建议。     

高校非计算机专业计算机基础教学探讨

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,本文分析了高校计算机基础教学目前存在的一些问题,结合转变观念,建立完善的教学体系、加强师资队伍建设,提高教学能力、完善教学方法,提高教学质量、分层次教学,实现有针对性教学、构建网络现代化教学平台等几项计算机基础教学改革措施进行探讨。     

关于大学计算机基础课程教学的思考

随着计算机网络技术快速发展,计算机相关课程成为了各个学校必修课程。但是从教学实况来看,作为计算机基础课程的大学计算机基础并不乐观,大多数学生认为这门课程可有可无,因此怎样提升大学计算机基础课程的教学效率是相关人士探究的重要课题。本文就是笔者从该课程教学现状中探究存在的问题,结合实况提出合理改进建议,为相关人士提供理论参考依据。     

大学计算机基础课程教学的实践探讨

通过对大学计算机基础课程教学目的、课程特点、教学内容、课程模式的分析,总结了当前高校计算机基础课程教学中所存在的问题,并提出了该课程教学的新模式,为各地区大学计算机基础课程的教学实践提供了参考建议。