浅议高职院校计算机应用基础教学

高职院校计算机应用基础课程教学的目的,就是要培养学生的计算机操作应用能力。高职院校的新生计算机应用能力参差不齐,高职院校的计算机应用基础课程教学改进创新势在必行。本文对高职院校计算机应用基础教学改进提出了一些切实可行的方法。     

计算机应用基础模块化教学研究

高职计算机应用基础课程是高职院校开设的一门公共基础课,着力培养学生运用计算机解决实际问题的能力,培养学生的知识迁移能力和系统思维能力。文章分析当前高职院校计算机应用基础课程教学中的实际问题,针对这些问题提出计算机应用基础模块化教学改革的建议。     

任务驱动教学法在高职教学中的实践研究

该文针对目前高职《计算机基础与应用》课程教学中存在的问题,探讨了任务驱动教学法的内涵,构建了基于任务驱动教学方法的高职《计算机基础与应用》课程教学设计。教学实践证明在计算机基础教学中应用任务驱动教学法,可以有效的提高学生学习的积极主动性,提高学生的计算机应用能力,培养学生的自主实践创新能力。     

浅析高职院校《计算机应用基础》课程教学——以江苏经贸职业技术学院为例

《计算机应用基础》课程是高职院校中面向所有学生开设的一门以计算机应用为主的必修课．目的在于培养学生的计算机文化意识与基本应用常识。在高职院校中如何根据高职高专教育特点开展计算机基础教学,在教学方法、教学手段和课程评估等几个环节是值得我们研究的课题。     

高职院校计算机应用基础课程的教学改革策略分析

现阶段高职院校开设的《计算机应用基础》课程存在教学方式过于单一,学生的学习能力存在一定的差异性等问题,针对一系列教学实况对课程的教学进行改革,是非常必要的,本文围绕高职院校计算机应用基础课程的教学改革策略展开了分析,希望能够对《计算机应用基础》课程在教学质量的提升方面贡献一点力量.     

浅谈CDIO理念在高职院校计算机应用基础教学中的应用

计算机应用基础课程是高职学校公共基础课程之一,这门课程包括理论课与实验课.计算机应用基础课程教学是一门十分注重实践的课程,因此在理论教学上,要注重和实际相结合,加强学生的实验教学并不断参与实践,以此来激发学生的学习积极性和学习的兴趣.同时要不断提升教师的各项素质和水平,辅之以现代化的教学理念,才能达到教学的有效变革,也相应的让教师和学生的整体素质都能有所提高.而将CDIO理念应用于高职院校计算机应用基础教学中,是为了更好的解决理论与实践的失衡,培养学生的各项能力,本文简要阐述CDIO理念在计算机应用基础教学中的应用,以期为计算机应用基础教学改革提供思路.     

高职《计算机应用基础》课程项目化教学改革实践

本文从高职计算机应用基础课程的教学实际出发,在分析课程地位和教学目标的基础上,提出了计算机基础课程应与学生专业相结合的教学模式,并在教学过程中以项目化教学为主导,开展《计算机应用基础》项目化教学改革,同事培养学生的职业能力、提升学生的信息素养,提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

浅谈高职院校计算机基础课程的教学

本文就高职院校计算机基础的课程教学进行了分析,通过对特点、课堂教学、课堂管理以及考核方式四个方面阐述高职院校计算机基础课程的教学。通过计算机基础课程的教学来提高学生对计算机的应用能力与实践动手能力,增加他们的就业竞争力。     

浅谈计算机应用基础课程 培养高职学生创新能力

《计算机应用基础》课程是高职学生在大学一年级阶段必修的公共基础课程,在教育教学中,我们既要向他们提出具体的、可行的要求,又要培养高职学生的创新能力。本文主要阐述《计算机应用基础》课程在课堂中如何运用有效的教学方法、有效的教学内容来激发与提高高职学生学习能力与动手能力。     

基于计算思维的计算机基础课程教学研究

随着社会的不断发展,计算思维愈发重要。高职学校的计算机基础课程教学主要培养学生的计算机专业能力,使学生毕业后能在岗位工作中合理应用计算机专业知识和技能。因此,新时期为了发挥计算机基础课程教学的重要作用,要尝试从计算思维入手,创新计算机基础课程教学,为高职学校的学生提供更加有效的教学指导,进一步提高学生的毕业竞争力。     

高职院校计算机应用基础理实一体化教学探究

《计算机应用基础》是高职院校各专业的一门公共基础课程,调研结果表明：高职院校在《计算机应用基础》教学和实践中存在一些问题。本文针对目前高职院校学生和计算机应用基础教学中存在的问题,结合自己的实践经验,对计算机应用基础理实一体化的教学模式进行了探究,并提出了一些有效的解决方案。     

面向市场需求的高职计算机应用基础教学模式探讨

随着社会对于技术型专业人才需求量的不断加大,教育事业的重要程度日益凸显。在信息时代的今天,最为突出的表现就是:计算机教学与实践成为了我国素质教育的重要组成成分,也由此衍生了各个与计算机专业相关的专业和高职学校。《计算机应用基础》作为计算机教学中最为重要的一门课程,是各类中、高等职业学校计算机基础课程教材,其教学目标是培养学生的计算机基础知识以及操作技能。经过数十年的发展,高职计算机应用基础教学模式形成了一定的体系,也取得了一定的教学成果,但随着教学目标的发展以及人才市场对于专业性要求的提高,高职计算机应用教学模式必然需要进入新一轮的课程改革,结合学生在求职中面临的新环境以及教学过程中出现的问题,做出相应的调整。因此,对高职计算机应用基础教学模式进行探究有着十分重要的现实意义和价值。在这样的背景下,本文结合笔者多年在高职计算机应用基础教学的经验,从市场需求的角度出发,就我国高职计算机应用基础教学模式中存在的问题进行剖析,并总结提出可行性的意见,为高职家算计应用基础教学的课程改革提供可参加的建议。     

对高职非计算机专业计算机基础课程教学的探讨

从学生水平、教学手段、教学内容与学时、教材、课程评价等方面分析高职非计算机专业的<计算机应用基础>课程教学情况,并对高职非计算机专业<计算机应用基础>课程教学存在问题提出相应的建议.     

高职“计算机应用基础”课程教学的现状与对策

本文从学生水平、教学手段、教学内容与学时、教材、实验室、课程评价、教师队伍等方面分析高职非计算机专业的"计算机应用基础"课程教学现状,并对高职非计算机专业"计算机应用基础"课程教学存在问题提出相应的对策。     

高职院校《计算机应用基础》课程教学的问题及提升策略

在计算机技术应用发展迅速的今天,高职院校的《计算机应用基础》课程也需要与时俱进的改革创新教程,紧跟世界需要的计算机技术,让高职院校的学生及早的接触并深入了解和提高自己的计算机应用基础水平,是高职院校课程教学的首要任务。本文即通过对目前高职院校《计算机应用基础》课程教学的现状问题进行了一系列分析,并对这些问题的改革和完善献出了一些可行性高的策略方法,以提高学生的基础知识及为以后的就业竞争力作最大的帮助。     

高职院校计算机应用基础课程教学改革探讨

随着社会信息化程度的提高,社会对高职毕业生的信息素养要求越来越高.计算机应用基础课程教学是各高职院校培养学生信息素养的主要途径,因此,搞好计算机应用基础课程教学是提高学生信息素养的关键所在.本文结合笔者多年的教学经验,就新形势下如何调整课程教学目标、内容、课程资源建设、考核方法等作浅显探讨,供大家参考.     

分层教学法在高职计算机教学中的应用

在高职院校计算机基础教学中,不同生源的学生在学习中存在明显的差距,将分层教学法应用在计算机教学中可以有效提高教学质量,激发学生的学习兴趣。基于此,笔者分析了我国高职计算机课程中存在的问题,并结合教学经验,提出了如何在计算机基础课程中根据学生的差异应用分层教学法、制定合理的分层教学进度表。     

概念图在高职计算机基础课程教学中的应用探讨

计算机基础课程是高职教学中的重点教学内容之一,信息化时代背景下,社会和企业对人才的计算机水平要求的不断的提升,加强对学生的计算机知识和技能指导变得尤为重要。本篇文章主要对概念图在高职计算机基础课程教学中应用的意义和策略进行分析,以期能够通过概念图,帮助学生更好的理解和学习计算机基础知识,为学生未来的工作和发展奠定良好的基础。     

高职学生计算机基础应用能力需求分析与教学探索

当前计算机教育在全国范围内高职院校已经普及,培养学生的计算机基础应用能力也是开设这门课程的基本目标.由于学生在毕业后参加工作,计算机基础技术是一项必不可少的技能,因此对高职学生计算机技术需求的分析和研究有积极的现实意义,因高职院校教学要实现学生掌握计算机基本应用的目标.     

高职院校《计算机应用基础》课程教学现状分析与改革措施

随着信息技术和计算机技术的飞速发展,社会对大学生计算机应用能力的要求越来越高,因此高职院校《计算机应用基础》课程在培养学生计算机应用能力方面起着非常重要的作用。随着教学环境及授课对象等要素的变化,使得该课程的教学产生了许多问题,并且面临着许多方面的挑战。本文分析了高职院校"计算机应用基础"课程教学现状,并针对教学现状提出了相应的改革措施。