《Photoshop》课程的教学探索与实践

通过Photoshop这门课程的教学,不仅要使学生掌握图像处理的操作方法,还要注重自学能力和创新能力的培养.从"备课、课堂教学、实践教学与辅导及考核方式"等教学环节中论述了如何培养学生的学习兴趣和创新意识,充分发挥学生自主学习的积极性和创造力,从而提高本课程的教学质量.     

提高Photoshop课程教学质量的探索与实践

本文从“备课、课堂教学、实践教学与辅导及考核方式”等教学环节中论述了如何培养学生的学习兴趣和创新意识,充分发挥学生自主学习的积极性和创造力,从而提高Photoshop课程的教学质量。     

自主学习在Photoshop教学中的应用研究

本文首先对国内外的自主学习理论进行了探讨,接着介绍了利用任务式驱动、探究式教学、小组合作学习、形成性评价等现代教学手段在Photoshop教学中开展自主学习的实践应用,最后给出了作者对Photoshop教学中应用自主学习的思考.     

“Photoshop图像处理”课程教学探索与实践

"Photoshop图像处理"课程作为一门计算机类课程,在文科类高校非常受学生欢迎。本文指出了"Photoshop图像处理"课程在教学上存在的一些问题,同时结合笔者多年教学实践,提出在教学过程中,以提升学生实践能力和创新思维为中心,采用多种教学手段、精心构建教学案列、鼓励网络学习等方式使学生保持对课程的兴趣,以此来提升教学质量。     

Photoshop课程教学改革与实践

为了提高Photoshop课程教学的效果,结合长期的教学经验,分析了以往Photoshop课程教学存在的问题,并在此基础上对该课程的教学理念、教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了改革和实践。实践证明,Photoshop课程教学改革之后,学生的学习兴趣比较高,知识掌握得比较扎实,达到了教学改革的目标。     

基于学习网站的Photoshop教学模式研究

Photoshop在出版业和广告业等领域有着很广泛的应用,基于学习网站的Photoshop教学模式有利于学生自主与合作学习能力的提升,本文从Photoshop本身的实际特点出发,对基于学习网站的Photoshop教学模式进行理论与实践研究。     

混合学习模式在Photoshop教学中的应用

本文主要描述基于网络平台下的混合学习模式的特点。并谈谈本人把Photoshop课程教学和混合学习教学模式相结合,面向应用,提高学生的自主学习能力,培养学生的信息素质,以达到较好的教学效果。     

高职计算机专业Photoshop课程教学的改革与实践

该文针对高职计算机专业在Photoshop教学中存在的问题,提出了包括教学内容设计、教学方法、考评机制等方面的教学改革方案。教学实践表明,该方案具有良好的教学效果。     

高职院校《Photoshop》课程项目化教学的研究与实践

该文来源自2008年度浙江省教育科学(高校)规划研究课题——高职院校《Photoshop》课程项目化教学的研究与实践,文章论述了项目化教学的相关概念,对课题单位金华职业技术学院信息工程学院对《Photoshop》课程开展项目化教学的研究与实践过程进行了论述,为同类课题的研究提供了参考。     

混合学习模式在Photoshop教学中的应用

本文主要描述基于网络平台下的混合学习模式的特点。并谈谈本人把Photoshop课程教学和混合学习教学模式相结合,面向应用,提高学生的自主学习能力,培养学生的信息素质,以达到较好的教学效果。     

高职Photoshop课程教学方法的改革与实践

本文通过笔者任教Photoshop课程3年多的实践,提出实例导学法以激发学生的学习积极性;运用案例和任务驱动教学法来提高学生的实践技能;采取导引发散思维以培养学生的创新意识;并建立合理的教学考核办法,树立学生的学习信心。上述教学改革方法的全面实施,取得了较好的教学效果。     

谈我院计算机专业Photoshop课程教学实践

PhotoShop是迄今为止使用范围最广泛的图像处理软件,并以其超强的功能和独特的魅力吸引着许多的电脑美术爱好者.我院作为高技能人才培养基地,也早已将Photoshop课程做为计算机专业的一门必修课.     

浅谈Photoshop的课程教学

文章简要分析了Photoshop课程教学的具体办法和措施。     

Photoshop课程教学的设计与实施

作为当今市面上在各类应用软件工程中广泛流行的图形、图像处理软件,Photoshop凭借其强大的功能,精妙的图片处理效果,深受设计、工程人员和学生等的喜爱.顺应这一社会趋势的需求和技术发展要求,众多高等学校纷纷开设Photoshop课程,以提高学生的实践能力和创新意识.在如此的社会背景下,提高课程教学的吸引力、提升学生的学习兴趣和创新意识,将成为Photoshop教学的重点.     

“Photoshop图像处理”课程案例教学实践

本文针对"Photoshop图像处理"课程,从Photoshop案例教学的优势入手,结合教学实践,探讨如何有效实施案例教学法,解决课时少知识点多的矛盾,到达充分调动学生的学习积极性,提高学生实践能力和创新意识的目的。     

基于任务驱动教学法的Photoshop课程教学设计研究

笔者以从教Photoshop四年多的教学实践,提出实例任务驱动教学法法以激发学生的积极性;运用案例和任务驱动教学法提高学生的实践技能。采取引导发散思维以挖掘与培养学生的个性,特长与创新意识;并建立合理的教学考核方法,树立学生的学习信心。上述创新教学的方法的实施,取得了较好的教学效果。     

Photoshop课程案例教学探讨

通道是Photoshop课程中的重要概念和应用难点,根据多年的教学实践经验,案例教学是行之有效的教学方法,尤其适用于Photoshop这种实践性非常强的课程。通过撕裂效果和抠图几个案例的介绍,可以使学生循序渐进地掌握通道用于存放选区信息和颜色分量信息的功能,领会通道就是特殊选区的本质,实现Photoshop的灵活应用。     

网络环境下Photoshop课程教学的研究

本文从Photoshop课程和网络教学的特点出发,分析了Photoshop网络教学的意义,提出了从资源的角度构建网络教学平台,阐述在网络环境下如何更有效组织Photoshop课程教学,促进教学质量的提高。     

案例教学法在Photoshop课程教学中的实践探讨

结合Photoshop课程内容和学生情况,探讨了案例教学法在课程教学中的实践运用情况,对使用案例教学法的教学准备、应用方式和实践过程进行了探讨,同时,也对案例教学法在Photoshop课程中的教学效果进行了归纳。     

高职院校Photoshop课程有效教学

为了进一步提高高职院校Photoshop课程课堂教学效果,培养学生Photoshop软件操作水平,适应就业岗位的需求,结合日常的教学工作,总结了几点自己对教材、教学内容、教学过程和教学方式、考评方式等方面的几点思考。