基于微课的初中信息技术课堂教学模式应用研究

新课改要求课堂应从传统的以“教”为中心转变成以“学”为中心,注重学生的“学”。微课的出现为新课程教育改革提供了新思路,文章分析了微课应用于初中信息课堂的优势,构建了基于微课的初中信息技术课堂教学模式,应用于初中信息技术课堂教学,采用问卷调查法、访谈法、实验法,体现了此教学模式有助于实现初中信息技术高效课堂。     

提高初中信息技术课堂合作学习有效性的对策研究

在初中信息技术课堂教学过程中开展合作学习活动,不仅可以培养学生的合作精神,发挥学生的主体性,而且有助于促进信息技术知识的交融与分享,全面提高课堂教学质量.本文将从激发学生的合作学习兴趣,培养学生的合作探究精神;基于合作学习理念,发挥学生的主体作用;通过合作学习活动加强学生对信息技术的了解;正视评估结果,科学评价合作学习效果等四个方面来举例浅谈提高初中信息技术课堂合作学习有效性的对策,并提出个人建议.     

微视频在中学信息技术教学中的应用研究

初中信息技术课程的开设是为了让学生们能够对互联网形成一定的认识,掌握一定的信息技术技能,从而丰富课余生活,提高自身的综合素质。然而在信息技术课堂教学过程中,由于授课方式传统单一、专业知识复杂难懂等因素,导致课堂氛围压抑,学生并不能如预期学到知识。采用微视频的新型教学方式,会使生硬的知识充满趣味性,从而更好地配合教师完成教学任务。鉴于此,本文对初中信息技术教学中微视频的应用策略进行了探索。     

中学数学整合教学的实践与思考

随着科技的发展,信息技术与课堂教学的结合越来越紧密,利用信息技术这一媒介,教师在教学手段、教学观念、教学方法、教学形式等方面都有了新的认识。教师利用信息技术可以优化课堂结构,提高课堂效率;同时学生利用信息技术这一媒介可以提高学习兴趣,提升学习效率。     

信息技术让音乐课堂更美好

信息技术已经逐步渗透进现代社会各个领域,对现代教育造成极大冲击。充分利用信息技术进行课堂教学是时代发展的必然趋势,同时也是现代教育发展的必然要求。针对初中音乐课堂,信息技术能够提高音乐课课前导入的质量、能够增强音乐课堂的生动性、能够有效提高学生的音乐鉴赏能力。本文通过相关研究,旨在让初中音乐课堂更美好。     

初中信息技术教学中微视频的应用

为了满足新课改需求,初中信息技术课程教学模式也相应发生了变化,主要表现为教师教学过程中会有意识的应用微视频,这对于提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣都具有十分重要的作用.虽然微视频在课堂应用过程中还存在诸多问题,不过,通过深入探究,也找到了相应的策略.本文主要针对"初中信息技术教学中微视频的应用"这一主题内容进行浅析.     

信息技术课堂有效教学的实施与评价

现今信息技术高速发展,信息技术课堂教学也随着信息技术而不断进行改革与创新。加强信息技术课堂有效教学,促进学生进行有效学习,提高教师课堂教学效果和学生课堂学习效率已经成为教育重点关注的问题。本文结合学科特点和教学实践,探讨了在新的课程要求下如何采用恰当的教学方法进行有效教学,并建立一种以学生发展为中心、对学生起激励作用的教学评价方式,以达到全面提升学生信息素养的教学目标。     

浅谈初中信息技术高效课堂的构建

教育在不断改革发展,于当前教学体系当中,初中信息技术课堂所设置的教学目标即为高效教学,那么如何构建高效的信息技术课堂,本文就当前初中教学现状中了解到的息技术高效课堂建立的重要性,提出几项改善措施,并以激发初中生的学习积极性,提高其学习兴趣,优化学生的学习应用能力.     

信息技术与初中数学课堂教学的深度融合

信息技术与初中数学融合教学是一个重要的教学方式,对于提升学生的学习兴趣提高学生的学习效率具有重要的作用.教师需要精心设计教学环节,让学生积极参与到课堂中,改变了一直以来老师只管讲、学生只管听的数学课堂模式,营造良好的学习环境,帮助提高学生的独立学习能力和动手能力.本文就从信息技术与初中数学的特点入手,分析了二者融合的策略.     

信息技术与初中物理课程整合应注意的问题

信息技术全面引入物理课堂教学,可使之成为学生学习、教师教学、师生互动的重要工具和手段,为物理教学改革提供了必要的技术支撑,促进了物理教学过程的根本性变革。信息技术与初中物理课程整合的优势是毋庸置疑的,但事物总是一分为二的,信息技术与初中物理课程整合如果使用不恰当也会有负作用：以下就是我在物理教学实践中,对信息技术在物理高效课堂中应注意问题的几点思考。     

探究提高初中信息技术课堂教学的有效策略

新时代信息技术成为人们学习、生活、工作不可或缺技术手段,旨在浏览最新资讯,从中汲取之于生活及学习、工作有益养分。初中信息技术课程为学生了解、学习、掌握信息技术提供有力条件,如何通过教学实践带领学生涌入信息时代,成为教师要解决信息技术课堂教学难题之一。本文通过探析提高初中信息技术课堂教学有效性的策略,以期提升学生信息素养,成为新时代优秀人才。     

信息技术与小学数学有机整合的实践与研究

信息技术在小学数课程教学中的有效运用要找准有机整合的切入点。如感知知识的转化过程时运用信息技术,有利于知识的获取和保持;师生互动时运用信息技术,有助干发挥数学教学目标导向性和认知主体作用;增大数学课堂容量时运用现代信息技术,有利于提高教学效率;调动学生参与数学活动时运用信息技术,促进学生的主体作用充分发挥;实现课堂教学有效及时的反馈矫正时运用信息技术,有助于提高教学效率。     

初中信息技术课堂教学有效评价的探讨

课堂教学评价是初中信息技术课堂教学方式中必不可少的内容,评价效果的好坏将会直接反映学生学习的情况,同时有助于加强学生学习的积极性,因此,信息技术课堂教学有效评价关系到课堂教学的质量。本文基于笔者多年教学实践经验,尝试性对初中信息技术课堂教学有效评价进行探讨。     

初中信息技术课程有效教学方法的研究

为提高初中信息技术课堂教学的有效性,笔者以自己的教学实践经验为基础,结合自己的教学案例,尝试构建出了旨在提高初中信息技术教学有效性的教学方法。     

新课程初中信息技术课堂教学评价标准

新课程倡导全面提升学生的信息素养,并使每个学生在课堂教学中都得到良好的发展。面对新的发展机遇和挑战,只有通过改革课堂教学过程、构建高效和谐的课堂,才能在不增加学生课业负担的前提下,提高初中信息技术课堂教学质量。     

小议初中物理课堂中信息技术的运用

现代化的科学技术紧跟新课程改革的延伸,而不断的推广和运用,促使课堂教学的形式发生根本性的改变,崭新的教学局面已经顺利的实现,为课堂教学效率的提升提供更为广阔的空间。作为初中物理教师,要认真的思考每个教学过程,针对课堂教学中遇到的问题,灵活的进行课程的研究和分析,巧妙的探索信息技术在物理课堂中的辅助作用,根据学生掌握和学习物理知识的实际情况,创新课堂教学的内容,开阔学生学习物理的视野,从而提高信息技术运用的效果和水平。     

初中信息技术课堂的有效教学策略探讨

当今信息化社会对学生的综合素质要求越来越高,其中信息化素质已经成为学生的必备素质,中小学信息技术课程的教学也开始受到高度重视.初中信息技术教学作为培养学生信息化素质的主要途径,需要教师创新传统教学手段,激发出学生的学习兴趣和参与热情,制定和实施课堂有效教学策略,这样才能在保证课堂教学效率的基础上,让学生实现对信息技术知识的高校学习和有效应用学.     

如何优化初中信息技术课堂教学的思考

在教育制度如火如荼地进行改革的现代化趋势下,传统意义上的教育模式和理念都受到了严重的冲击,新型人才培养模式的构建是势在必行的。信息技术在提高学生的综合素质和培养学生创新能力方面有着重要的作用,结合初中学生思维活跃、接受能力和创新能力较强的特点,信息技术课堂已成为教育工作中的关键环节,本文针对激发学生兴趣、营造课堂氛围、培养学生创新思维、加强学生信息素质培养等方面的培养要求,对如何优化初中信息技术课堂教学进行了探讨和研究。     

新课程初中信息技术课堂教学评价标准

新课程倡导全面提升学生的信息素养,并使每个学生在课堂教学中都得到良好的发展.面对新的发展机遇和挑战,只有通过改革课堂教学过程、构建高效和谐的课堂,才能在不增加学生课业负担的前提下,提高初中信息技术课堂教学质量.     

关于初中信息技术课教学的建议

随着教育改革步伐的不断加快,如何提高学生的信息技术水平,挖掘学生学习动力,提高课堂教学效率成为了初中信息技术课教学必不可少的的研究课题.本文对此问题浅谈自己的看法,提出相关教学建议,以便更好地激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量,培养学生的科学素质及创新意识.