学校如何抓好广大教师的信息技术校本培训

《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》提出了“十五”期间教师教育信息化建设的发展目标:全面推进现代信息技术和教育技术在教师教育中的普及和应用,显著提高中小学教师的信息素养,促进信息技术与学科课程的整合。教师的信息技术培训成为教育信息化的新热点,作为学校应如何抓好教师的信息技术培训呢?一、基础条件1.学校要有一位好校长校长是学校设计的“总工程师”,是抓好各项工作的“总司令”。因此,校长最好是一位信息技术方面的行家里手,是一位既有较高信息素养又熟悉信息技术应用且热衷于信息技术与学科课程整合研究的校长。退一…     

医学生计算机教育中信息素养培养浅议

目前我国高职院校计算机教育中,学生的信息素养培养存在普遍问题,信息素养已经成为评价人才综合素质的重要指标,培养学生的信息素养,对于推进我国信息化全面建设有着不可忽视的作用。     

高中信息技术教育与学生信息素养的培养

随着信息社会与互联网的高速发展,对中学生的信息素养能力提出了更高的要求,信息素养已成为培养学生终生学习意识和自主学习能力的基础。为了适应教学改革的需要,大多数学校将信息技术与其它学科进行整合,从不同方面提高学生的信息素养。文章就培养学生信息素养的重要性及如何在教学中开展信息素养教育进行了一些探讨和研究,并提出了一些建议。     

信息化背景下高校计算机教育教学改革措施

信息化技术的发展推动了不同领域技术的发展,也在不断影响、改变着人们的生产与生活.信息化技术在教学领域的应用也成为人们关注的重点之一.计算机信息的应用可以有效促进计算机专业教学的改革,创新教学方法,加强学生对计算机信息技术的了解和掌握,提高学生的综合素养.基于此,本文对信息化背景下高校计算机教育教学改革问题进行研究.     

小议高中地理教师信息素养

教育的信息化已经成为教育事业发展的必然方向,对于高中地理教学来讲,科学技术成果的应用使得教学活动的效率更高.要开展高效的、信息化的高中地理教学活动,高中地理教师必然要具有较强的地理信息水平.加强高中地理教师信息素养的培养与提高,是高中学校的重要责任.本文以小议高中地理教师信息素养为题,对培养高中地理教师信息素养的方法进行了分析.     

论高校教师信息素养与高校信息化教学建设

随着全球信息化的高速发展,现代教育系统逐步走向成熟,教育信息化也在不断深入.我国大部分高校信息化教学已得到了一定程度的发展和提高,但从目前来看我国高校信息化教学建设与其要求的教学要求之间还有很大的差距.高校信息化教学建设是为了培养适应信息化社会发展的信息化人才,而高校信息化教学建设与其规定的教学要求之间的差距却极大的限制了其发展速度,要促进我国高校信息化教学建设就必须提高我国高校教师的信息化素养.本文将针对高校教师信息素养的提高以及如何开展高校信息化教学建设展开论述.     

如何在信息技术课堂上培养提高学生的信息素养

中小学信息技术是信息技术教育的一个重要组成部分,而信息素养则是目前中小学信息技术教学关注的热点问题。早在2002年,前国家教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上就提出,"在知识经济时代,信息素养已成为科学素养的重要基础"。本文根据学生学习的信息素养标准,结合信息技术课堂的各种教学手段及实施细节,从五个方面对阐述如何培养和提高学生的信息素养,并进一步强调信息素养在初中信息技术教育中的重要性。     

无形的资源“有形”的网——淄博市张店区湖田中学

●"无形"的资源 学校信息化建设的一个重点是应用信息化技术、多媒体教学资源改进传统课堂教学,促进教学方式和学习方式的转变,优化课堂结构,提高学生学习绩效,拓展学生学习空间,培养学生的创新思维、实践能力.其中,信息化教学资源的应用是实现信息化课堂教学的基础.     

基于信息素养提升的高职SPOC混合式教学模式构建与实践研究

在教育信息化2.0背景下,信息素养是高职学生适应信息化社会学习和终身学习必备的能力。针对高职学生信息素养普遍偏低的问题,以工程经济课程为例,构建基于提升信息素养的高职SPOC混合式教学模式的框架并开展实践研究,最后分析了该模式应用于高职课程的教学效果。结果表明该模式充分发挥了学生在教育教学过程中的主体作用,实现了信息素养的提升,培养了学生的综合能力,是提高高职学生培养质量的有效教学模式。     

监狱信息化建设与司法院校大学生信息素质培养

监狱信息化建设是个长期的事业,监狱人民警察信息素质的高低,成为监狱信息化建设能否顺利开展的限制条件,司法院校作为监狱人民警察重要培养基地,对警官大学生的信息素质教育重视不够,教育形式单一.造成警官大学生信息意识淡薄,信息能力较弱,信息道德缺乏.所以,司法院校应该从领导重视,加强师资队伍建设,图书馆各部门合作等几方面入手,提高司法司法院校的信息素质教育.     

信息素养的内涵与外延

人类迈进信息化社会,遭遇信息化浪潮的冲击,信息素养成为人的必备之一,信息教育应运而生,作为信息教育核心的信息素养,其定义和内涵,也成为关注的热点,本文结合其他专家的定义,对信息素养的内容和外延进行了相应的分析与界定,并阐述信息素养与信息技术以及课程教学法的关系问题,希望对我国中小学信息教育有所帮助。一、关于信息素养的定义     

Web2.0时代大学生信息素养教育的实践与探索

在信息化环境的影响下,提高学生对信息的处理和创造能力已经逐渐成为了教育改革新世纪的重要任务,而随着Web2.0时代的到来,信息素养教育模式也发生了变化,web2.0技术在大学信息素养教育中的实践与应用也逐步得到了认可。本文将对大学生信息素养教育进行分析,探讨其在Web2.0时代下的实践路径。     

基于课赛融通的高职院校信息素养教育改革研究

全国高职信息素养大赛的深入推进,加速了高职信息素养教育在教学方法、教学内容、资源建设等方面的转变.高职院校需要以培养高素质技术技能人才为目标开展信息素养教育,支持学生的学业、职业发展.通过对两届全国信息素养大赛进入教师组总决赛的参赛学校和参赛作品进行分析,总结了高职院校信息素养教育现状,并探索了"课赛融通"背景下高职信...     

数字化校园的建设现状与措施

数字化校园是信息技术在学校教育教学中实现全面渗透的标志。建设数字化校园不仅能够促进学生良好信息素养的养成,还能改善学生学习方式,使之成为适应数字化社会需要的人才。     

移动网络时代高职学生社交网络素养教育的探讨

在移动网络时代,各种信息充斥着每个人的生活。海量信息的出现,为我们的生活带来的丰富的资源,同时也加大了信息选择和辨别的难度,信息超载日益成为普遍现象。网络的发展给高职教育带来了前所未有的挑战,如何教育学生在网络这个信息的海洋中获益而不是被误导,如何培养学生的社交网络素养成为是高职院校学生思想政治教育的新课题。     

云计算终端桌面虚拟化方案设计与实现

信息化教学是提高教师教学水平、加快教学工作执行效率、提升学校教学质量的一种有效途径.利用先进信息技术与现代教育理念,创建先进的信息化教学管理环境,对培养学生的信息素养、实践能力和创新精神有着重要的作用.     

从信息素养提升谈中职《计算机应用基础》课程改革

信息素养是21世纪人才的核心竞争力之一,深圳教育重视学生信息素养的提升,作为中职学校,培养和提升学生信息素养的重要途径是做好《计算机应用基础》课程的教学,可以从重新定位课程的功能、整合课程教学内容、提高课程考核标准、加强应用训练四个方面扎实开展工作,实现提升中职学生信息素养目标。     

提高高校毕业生就业能力之设想

学校培养的学生能否顺利就业既是一项衡量学校教育质量水平的重要指标,也是一个影响社会稳定的重要因素。不断探索职业素质内涵,改进职业教育,提高学生的就业能力,可以为提升学生的就业数量与就业质量打下坚实基础。政府、社会、学校、学生等方面的共同努力是促进高校毕业生就业水平提高的有效保证。     

基于MOOC平台混合教学模式下的计算机素养教育

计算机素养已经成为评价人才的综合素质的重要方面,培养学生的计算机素养,对于推进社会信息化全面建设有着不可忽视的作用.当前我国高校计算机教育中,学生的计算机素养培养存在普遍问题.传统的授课模式教学资源有限、学生接受程度不一等原因.MOOC平台的出现好弥补了这些不足.本文提出了针对非计算机专业的学生计算机素养教育一种线上线下相结合的教学模式.该模式主张理论课由学生在MOOC平台开展自学、实践课由教师在机房当堂指导学习的模式进行计算机素养教育.     

网络计量在大学排名中的应用研究

针对一般大学信息化建设评价重学校的片面效用、重指标符合,而忽视实际信息化绩效的问题,分析了基于网络计量的世界大学排行中的评价方法,基于网络计量的大学排行根据大学网站的表现对大学的信息资源开放存取情况进行排名,其中的排名方法科学、操作简单、结果直观。该评价体系可以为教育信息化建设提供很好的启示：我国教育信息化建设的目标应该以信息化的社会效益为核心,关注信息化的绩效提升,完善信息化建设的评价方式的科学与可持续。