信息化背景下的计算机教学改革探究

现阶段,信息技术已经充分进入到人民的日常工作中,信息技术的出现极大地提升了人民学习、生活、学习的便捷性,推动着社会经济的发展。但是值得注意的是,现阶段我国中职院校在计算机教学中仍旧是沿用以往的教学理念,并没有充分认识到信息化背景下中学计算机教学工作的改进方向,导致计算机教学工作水平普遍较低,学生的能力难以通过教学工作得到显著的提升,不利于学生未来的发展。本文对现阶段中职计算机教学中存在的问题进行了整理,并根据计算机教学工作提出一定的建议,为信息化背景下的计算机教学改革工作做出些许贡献。     

浅谈如何使用信息技术促成高效课堂

随着信息化课堂时代的到来,信息技术的迅速兴起及普及使得课堂教学在短短数十年内得到了快速的发展,如何适应现阶段社会发展的需要,如何达成高效课堂关于教学任务、教学目标的要求,如何使老师及时的了解课堂教学中学生的掌握情况,及时的调整教学策略,都是值得我们思考的问题。因此该文从中职学校学生特点出发,立足于高效课堂的特点,对中职计算机专业课堂教学提出自己的几点思考。     

计算机与信息技术

在最近的几年时间里,我国在计算机信息方面有了巨大的进步,计算机信息技术在我们的生活中发挥了不可或缺的作用,成为了我们生活中的一部分.计算机技术的发展对于提升我国的科学技术核心竞争力产生重大影响,在这个信息化的阶段,计算机信息技术不仅对我们的生活,也对整个国家的发展起到了推动作用.本文将对现阶段我国计算机信息技术进行详细分析,探讨我国计算机信息技术发展的发展规律和未来前景.     

中职计算机教学存在的问题与对策

随着信息化时代的到来,人们对于信息技术也越来越关注.现阶段中职院校在教学的过程中对于计算机教学也越发重视,现代化的教学方式对于中职计算机的教学要求也不断提高.中职院校为国内的社会经济建设提供了重要支持,中职计算机教学对于中职学生的后期发展是非常关键的.但是,中职院校的学生对于计算机的学习情况还无法满足社会的需要,并且计算机教学的过程也存在很对问题.     

浅析计算机网络应用教学的有效性

计算机技术飞速发展和现阶段网络信息技术的发展,人类在很多活动上都依赖网络信息技术,尤其是对于计算机教学来说,计算机网络教学模式也势必成为教学的主流形式。如何利用现阶段信息技术和网络上丰富的信息资源来提高计算机教学的有效性是现阶段计算机教师需要重点关注的问题。笔者认为,计算机网络教学应用于计算机教学当中不仅可以提高计算机教学的质量,还能培养学生的动手实践能力。本文分析了现阶段计算机教学的现状,并对一些现阶段计算机较为先进的应用引入教学实践当中,结合应用,谈一下计算机的有效教学。     

项目驱动和学生分组学习结合教学模式在大学计算机教学中的应用

随着社会的不断发展,信息技术的不断进步,现在社会信息化网络和通讯技术已经广泛应用于各行各业中,因此,对高校毕业生对计算机技能的掌握和应用越来越重视,对信息的处理程度在逐渐的加深.现阶段大学生的计算机水平已经成为评判知识和能力的标准之一.本文通过阐述项目驱动和学生分组学习结合教学模式在大学计算机教学中的应用,确定项目的目标和任务,引导高校的学生提升计算机能力.     

计算机网页制作教学过程中应该如何培养学生的创新能力

随着我国社会经济的不断发展,现代化信息技术不断地进步,对于计算机专业人才的需求与日俱增。计算机网页制作教学活动当中,不但需要培养以及提升学生的专业综合能力,还需要不断地培养以及提升学生的自主创新能力,为学生日后的发展奠定坚实的基础。文章主要分析计算机网页制作教学活动中培养以及提升学生创新能力的有效对策。     

浅谈高职院校非计算机专业学生信息技术课程教学方式

当前,信息技术教育受到很高的重视,既要适应社会的需求,又要顾及现阶段学生发展的需要。在社会进入信息化时代的今天,信息技术飞速发展,其应用几乎渗透到社会的各个领域。本文从教学思想、教学方法、考核方式等几个方面提出了自己在非计算机专业学生的信息技术教育中的意见和看法。     

大学计算机基础与中小学信息技术课程的衔接问题

<正>编者按:很多大学计算机基础课程教师都有这样的体会,随着社会对信息化人才的要求和信息技术普及程度日益提高,大学计算机基础教育早已跨越"零起点"的台阶。学生一迈进大学校门,就是(具备一定计算机和信息技术基础的)具备一定信     

行动导向教学法在高职《计算机应用基础》课程教学中的应用

随着信息技术的不断发展和信息化社会进程的不断推进,高职教育中的计算机教育课程愈发受到重视。信息技术的不断发展,需要计算机尖端人才作为支撑,促进信息技术的不断强化与升级。计算机应用能力逐渐成为高职学生的必备能力之一,是评价学生综合素质的重要指标之一。高职计算机应用基础课程教学中实施行动导向教学法,不仅丰富了教师的教学方式,而且让学生处于学习的主体地位,通过实践方式提升学生的计算机水平。     

“新工科”理念下大学计算机基础教学中的计算思维培养

现阶段的大学计算机基础课程教学内容主要是以办公软件应用为教学核心的模式,无法满足社会对大学生的信息技术能力要求。针对问题与现状,本文讨论在"新工科"理念下大学计算机基础教学思路,以重视计算思维的培养为目标,加强信息化与专业化融合能力的培养,提出了"新工科"理念下大学计算机基础教学的计算思维培养改革思路。     

联想、教育、打造春天

柳絮轻扬,又是一个春天 到来了。春天似乎注定了万事万物都要蠢蠢欲动,注定了所有的一切都要升腾……联想,教育,联想的教育,教育的联想也打造着教育信息化的春天。 教育信息化,是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术,促进教育的全面改革,使之适应信息化社会对教育发展的新要求。其意义非常重大。 首先,信息技术的发展日新月异,信息素质已经成为和读、写、算一样重要的现代人必备的基础能力,因此教育信息化是培养未来合格人才的需要。 其次,信息技术发展为教育改革提供了先进的工具和手段,将成为教育体制改革和改变传统…     

计算机教学特点及实施过程

随着科技的进步,以计算机和网络为中心的现代技术正在蓬勃发展,信息化技术已逐步渗透到我们生活的各个领域,因此,信息的获取及处理是我们当前面对的课题,从小培养学生掌握和应用现代化信息技术,是信息时代的最基本要求。随着网络的普及以及教学方式不断发展,作为教师如何利用计算机教学手段能够更有效的提高学生的学习能力和成绩,激发学生的学习兴趣,是计算机教学改革和实施的重要内容,也是我们一直都在探讨的问题。     

信息技术人才培养之我见

<正>由于技术的发展,近年来计算机科学与技术专业分化出若干个与其密切相关的专业,如软件工程、信息安全、嵌入式系统等等。为了方便起见,我们将这些专业领域中对学生的培养统称为信息技术人才的培养。人类进入了21世纪,人们普遍认为21世纪是信息化社会,而信息化社     

基于信息化环境的计算机网络教学

教育信息化成为了教育现代化最为鲜明和重要的时代特征,在这样一个大的背景下,处于教育、科技、社会以及经济链环里面的计算机网络教育教学也必须要对信息化的潮流进行顺应,虽然目前的计算机教育教学体系设计都是根据学生学习的特点进行设计的,但是,仍然有些课程内容仅仅是一种简化,虽然这些课程内容十分注重培养理论知识,但是学生技能训练十分缺乏,在信息化环境下,我们进行计算机教学改革要求我们必须要对过去传统的计算机教学所存在的缺陷进行总结,探讨一条全新的计算机教育教学之路。     

大学计算机应用技术公共教学的课程体系建设

社会信息化不断向纵深发展,促进了计算机技术在各行各业普及进程不断加快,社会及用人单位对大学生的计算机应用能力提出了越来越高的要求,同时由于中小学信息课程的引入和家用电脑的普及,使得我们面对的都是非零起点学生,这些外围条件的变化促成高等院校计算机公共基础教学面临新的变革,如何在新的形式下充实调整我们的教学内容,体现大学计算机基础教学的层次,使得学生确实掌握满足行业需求计算机的应用能力,本文将从以上思考点出发,就计算机基础教学内容的纵向提升提出一些新的探索和尝试。     

信息化背景下的中职计算机教育改革研究

现代社会是一个信息化社会,信息技术飞速发展的同时,我国的IT业发展迅速,中职计算机教育也有了长足的发展。中职计算机教育是现代培养人才的主要形势,在这种环境下中职计算机教育也面临着严峻的挑战。我们必须能够通过不同方面对此作出一定的改变,从而达到完善信息化中职计算机教育,使之发展更加快速与稳定。     

浅议如何在高校计算机教学中培养学生创新能力

中国自改革开放以来,在政治、经济、文化以及社会生活的方方面面都有着翻天覆地的变化.网络社会的发展,信息时代的到临,给我们传统的计算机教学模式带来了严峻的挑战.大学是学生陆续步入社会的临界点,在整个教学活动,尤其是在计算机教学中培养学生的创新能力,已经是迫在眉睫.     

教学新模式的探索与实践——基于电子作品创作的教学新模式

随着信息技术的发展,培养具有一定动手能力和计算机操作能力的学生就显得特别重要。长期以来,计算机信息技术的课堂教学,由于种种主客观因素的制约,教学效果不理想。为了提高计算机信息技术教学的质量和效果,我们结合学校和学生以及用人单位对毕业生的要求等情况,对计算机信息技术的教学模式进行了一系列的探索和实践,并取得了一定的成效,即形成了我们认为行之有效的课堂教学新模式——基于电子作品创作的教学新模式。     

基于B/S结构的网络教学系统设计

随着计算机和网络技术的不断发展,社会的信息化程度越来越高,信息技术正在逐渐渗透到各个领域。与以往使用独立的计算机进行辅助教学相比,网络教学利用计算机可以访问遍及世界各地的计算机信息资源,并可通过网络实现教师和学生进行更广泛的交流,能够充分调动学生的主动性,更好地实施素质教育,符合新时代教育形式的要求。