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1.
杨习勋 《电子制作.电脑维护与应用》2012,(7)
“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法,适用于学习操作类的知识和技能.在计算机实践操作课中应用“任务驱动”教学,不仅能让学生更易、更透、更活地掌握教学内容,而且也拓宽了学生的专业知识面、提高了学生的综合应用知识能力;同时,也有利于挖掘不同层次学生的潜力,培养了学生积极、主动地解决问题的能力和创新意识. 相似文献
2.
马海瑛 《数字社区&智能家居》2007,3(8):871-871,888
在幼儿师范专科学校计算机VB教学中运用“任务驱动”教学模式,合理设计任务,提高学生动手实践能力,激发创作才能,提高课堂教学效果。 相似文献
3.
任务驱动教学法能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。特别是在职业教育中,计算机专业课的教学采用任务驱动法能激发学生兴趣,培养积极思考的习惯,提高动手能力,适应了社会对高素质技能型人才的要求。 相似文献
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周红益 《计算机光盘软件与应用》2011,(8)
针对当前计算机专业课程的教学现状,分析了当前传统教学模式的不足之处.提出了基于任务驱动教学法的计算机课程教学新模式,并对该教学模式的教学特点进行了研究,最后对该教学模式在实际课程设计中需要注意的问题进行了论述. 相似文献
10.
张雪莹 《计算机光盘软件与应用》2011,(12)
本文从任务驱动教学法的提出出发,阐明任务驱动法的涵义及特点,分析任务驱动教学法应用于技工院校教育的优势,对任务驱动教学法模式的应用及总结做出较完整的说明。 相似文献
11.
本文从高等职业学校现代教学方法的角度,论述了具有高等职业学校特色的现代教学方法的理论和实践,提出了高等职业学校现代教学方法必须紧密围绕高等职业学校培养目标,充分体现以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的现代教育理念。文章简单阐述“任务驱动”教学模式在高职计算机中的应用。计算机专业是高等职业教育的新兴而热门的专业,根据该学科的特点以及高等职业教育的培养目的,使用“任务驱动教学法”,以提高教学效果,培养出适应时代和社会需求的计算机人才。 相似文献
12.
程蓉蓉 《网络安全技术与应用》2014,(12):193-193
在对高职高专院校计算机课程教学现状分析的基础上,结合计算机课程教学的特点,探讨了"任务驱动"教学模式的含义及其适应性特点,为任务驱动教学方法的开展提供理论依据。最后,结合当前高职高专院校计算机教学的需要,提出了对应的教学策略,对提高高职高专院校计算机教学水平起到一定的参考作用。 相似文献
13.
周荣金 《计算机光盘软件与应用》2012,(21):268-269
职高计算机教学是实践性很强的学科,比较适合使用任务驱动的教学方法。本文从任务渠道教学方法的实施模式以及应当注意的问题上进行讨论,对职高计算机任务驱动教学法的应用提出了一些实施建议。 相似文献
14.
本文从中职学校教育目标出发,根据学生特点及对任务驱动教学法的认识,结合作者近年的任务驱动教学法课题研究和教学实践,阐述了任务驱动教学法在中职计算机课堂教学中的应用和几点体会。 相似文献
15.
赖加尚 《计算机光盘软件与应用》2011,(5)
任务驱动教学法作为一种新的教学模式,能够激发中职学校学生兴趣,培养学生积极思考的学习习惯,更适合培养高素质的应用人才,本文论述了任务驱动教学的基本特征和在教学过程中的实施,并指出了任务驱动教学中需要注意的问题. 相似文献
16.
刘群娣 《计算机光盘软件与应用》2013,(24):218-219
任务驱动式教学的教学方式是以"以任务驱动、教师为向导、学生为主体对象",通过教师设计课程任务,学生接受任务,主动发现问题,使学生在实践的过程中,学到知识,掌握技能和方法,锻炼其自主学习和创新能力,在高职计算机基础课程教学中能够发挥重要作用。本文结合笔者的教学实践,对如何应用任务驱动式教学法作出了探索和实践。 相似文献
17.
“任务驱动法”在中职计算机教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
任务驱动法是被广泛应用于计算机软件方面教学的一种教学法。本文结合《计算机应用基础》课程,探讨了任务驱动法在中职计算机教学中的应用。 相似文献
18.
本文从医学高专的计算机课程目前存在教学方法的问题入手,对计算机教学方法进行了论述,重点就任务驱动法教法和多媒体教法进行了阐述,指出我们要更新观念,注重实践,改进教学方法,加强专业课与基础课的结合,在计算机教学过程中培养学生的创新能力,建立合理的教法体系。 相似文献
19.
胡晓东 《计算机光盘软件与应用》2010,(12)
信息化教育对教学模式提出了新的挑战."任务驱动法"作为一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法符合计算机基础课教学的特点,更适合培养高素质的技能型应用人才. 相似文献
20.
杜孝楠 《计算机光盘软件与应用》2010,(3):126-126
中职学校计算机教学,教师要围绕教学大纲创设良好的教学氛围,运用各种教学方法和手段激发学生学习的兴趣,将任务驱动法运用于教学中,对于激发学生的学习兴趣,增强他们的学习主动性是一个不错的选择。 相似文献