我院“学生评教”的实施现状与改进措施

学生评教作为评估高等学校教师教学水平的一种重要手段,已经在越来越多的高职院校中实施,并已成为教育质量保证体系中的一项常规性制度。本文结合近年来本人教学质量评估工作的实践经验,对我院高职教育中学生评教的实施现状和改进措施谈一些看法。     

高校学生网上评教的探索与思考

本文首先介绍了网上评教在提高教学质量、体现学生权利和方便快捷等方面的意义,然后以学生、教~）qi;Fn学校组织者为主体对象提m了网评存在的问题,最后指出应该从加强教师和学生对网评的重视程度、完善网评系统量方面来改进高校网上评教。     

高效学生网络评教中应注意的几个问题

随着我国教育理念的转变和教育改革的不断深入.学生评教成为高等学校教学质量监控体系的重要组成部分.随着技术的发展,各高校开始引进教学网络管理系统进行网上评教,但在网络评教过程中,还是遇到了诸多问题.在论述学生网络评教意义和特点的基础上.以仲恺农业技术学院为例,对其学生网络评教的结果进行分析,找出存在的问题.并提出学生网络评教应该注意的几个问题.     

学生评价教师教学质量的若干问题思考

学生是教学的载体，学校的培养计划、教师的教学效果最终体现在学生全面素质的提高方面。因此学生评价教学质量在高校建立教学质量的监控与保障体系中具有举足轻重的作用。文章基于“教师自评为基础、学生评教结果为重要依据、督导专家定性评价为决定权”的教师课堂教学质量评价创新模式，深入探讨教师教学质量中学生评价的重要意义、现状、存在问题及其对策建议。     

我院学生评教工作存在的问题及改进措施

学生评教作为对教师教学效果评价的有效手段,在高职院校教学质量监控体系中发挥着积极的、重要的作用,已被高职院校广泛采用。然而目前的学生评教在评价指标、组织方法、结果处理等方面存在着一些问题,需要创新工作思路,进一步健全和完善学生评教制度,发挥学生、教师和相关职能部门的积极性,构建评价--反馈--调控“三位一体”的教学质量管理与监控系统。     

民办高校新教师心理健康水平、幸福感与学生评教满意度的相关研究

采用SCL-90和《总体幸福感量表》对云南某民办高校新进专职教师进行心理健康水平、幸福感的测量,并结合学生测评满意度进行相关研究。结果表明：民办高校新教师入职时的心理健康水平、幸福感与学生评教满意度均呈现显著正相关,人职时的心理健康水平、幸福感可能对其学生评教满意度有着一定影响作用。     

开展大学生评教活动是提高高校教学质量的重要措施

作为提高教学质量、促进教风建设的重要手段，相当一部分高校开始搞学生评教活动。任何一种东西都是利弊相关的，学生评教活动如果搞不好，也会带来副作用。文章探讨了学生评教的必要性、可行性，可能出现的偏差及预防办法，为评教活动确立了科学的原则。     

基于博弈论的学生评教模型分析

学生评教是目前教学质量监测的一种重要形式.以博弈论的角度,学生评教是教师与学生的博弈过程,且为二人零和完全信息静态博弈:本文建立了博弈模型,并给出了纳什均衡,确定了可行策略的条件:提出了对不同学生类型的策略设计要点.     

浅谈大学英语改革下的课堂教学效率（个人评教结果的反思）

本文通过分析华东师范大学2008—2009学年第一学期笔者个人评教结果数据，对在教学中体现的存在的问题进行剖析、定位并引发的思考做了概述。笔者认为在当前全国大学英语教学改革如火如茶进行的背景下，从事英语教学的教师有必要紧跟改革的步伐，更新观念，时常对自己的教学进行反思并听取学生意见。在此基础上教师必须注重提高学生兴趣，优化课堂效率以改进教学，为最终培养出高素质的具备优良英语能力的大学生而努力。     

基于Web的学生评教管理系统的设计与探讨

随着科学技术、管理方法的不断进步,学校教学改革的深入和学生规模的不断扩大,传统的学生手工评教过程已不能满足广大师生对教学管理提出的新要求。因此,笔者为了解决学校评教中遇到的实际问题,提高评教过程的效率,让广大师生从繁琐的有纸化评教中解脱出来。提出了采用B/S模式,ASP为开发语言,SQL Server2000数据库"基于Web的学生评教管理系统"的解决方案。     

基于大数据技术的会计专业教学效果评估系统设计

由于会计专业在实际的教学过程中,出现大多数教师教学效果评价标准单一、方法简单的现象,缺乏一个统一通用的教学效果评价标准和体系。因此提出基于大数据技术的会计专业教学效果评估设计,使用MySQL数据库作为管理平台,平台设计模块分为评教基本信息、评教方案设置、在线评教、评价结果统计分析4个模块。在平台设计上通过采用模糊综合评价和数据挖掘关键技术,利用Java语言和Android系统使平台运行效率更高,从而对实现教学效果更加准确地评估,以达到科学合理评价教学效果。     

改进教法，指导 学法——教师应注重教“学法”

教师在教学中必须重视教会学生“怎样学习”,切实加强学习方法的指导,这不仅是提高教学质量的需要,也是实施素质教育的要求。教师如何在教学过程中教会学生学习方法,使“教的最优化必须落实到学的最优化”（巴班斯基语）,确需我们努力探索。     

动画课件在塑料模具设计教学中的实践研究

通过对塑料模具教学的体会，根据教学规律在理论知识讲解、模具结构图纸分析的同时运用动画结构图的演示，将教师难教、学生难懂的模具专业的教学，通过视屏观看的方式，使教师教的轻松，学生学的容易。     

关于高等数学教学方法的探讨

在文中主要通过在高等数学教学中从教师和学生的角度出发,谈谈教师如何才能教好高等数学,学生如何才能学好高等数学以及一些新的教学方法。     

谈儿科护理课的人性化教学

培养学生的自学能力,是我们教学的一个很重要的任务。教师“教”是为了“不教”,“授人以渔”,而不是“授人以鱼”。教与学是辩证的统一体。因此,教师的作用在于给学生一把钥匙,让学生自己去思考、去探索,使学生在创造性的学习活动中掌握求知方法,主动获得知识。即教学中的人性化教学。     

如何引导学生主动参与武术课的课堂教学

武术的内容丰富多彩,按其运动形式可分为套路运动和搏斗运动。因此,武术课必须按照项目和学生的特点安排教学。按照拳术、器械、对练、集体表演和散打、推手等具体套路,尽可能地引起学生的兴趣,取得较好的学生效果。武术课普遍采用的基本形式是并联形式,即一名教师同时教师若干学生,以不超过20人-30人为宜,也不排斥以单联形式由一名教师指导一名学生的情况。教学结构为闭环结构。武术教学不允许采用有教无导结构,而是教师向学生输出的技术,学生也向教师反馈接受技术的状况,并由教学处理后再将信息输出给学生,这种闭环结构能较好地控制教学的兑现。     

加强学法指导 打造优质高效的生物课堂

新课程理论倡导我们要变“教师教,学生学”为“教师教学生学”。但长时间来受传统思想的影响,教师重教轻学的现象仍然存在。学生不会学习者大有人在,它已直接严重影响着课堂教学效果和教学质量的提高。因此加强对学生进行生物课学习方法的指导,让学生真正成为学习知识的主人。才能有效地促进学生智力的发展和能力的提高,有效提高课堂教学效率。教会学生学习的方法,是教学的宗旨之一,围绕这一宗旨,我在生物教学中,从以下几个方面对学生进行了学法指导。     

浅谈C语言教学中的几点感想

针对教师与学生普遍认为C语言难教也难学,从教学内容、教学手段、教学方法等方面介绍C语言教学中的几点感想。实践证明,这些方法效果良好,不仅有利于培养学生学习兴趣,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力。     

谈语文教学中的“导”

著名的教育家叶圣陶有-句名言:"学习是为了不教"。加拿大的教学教育家江沼伦在《教育的心理学》中,也给出了这样的定义:"教学,是教师试图借以尽快摆脱学生的一个过程。"真是"君子所见略同。"作为教学过程的-种哲学性思考,他们却着力强调了教师在教学中的引导作用。     

浅谈《计算机应用基础》教学方法

在当今信息时代,职业学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质。研究学生的学习,可以从多方面入手,教师作为课堂的组织者和实施者,教师的教学方法往往直接影响学生的学习方法,"教无定法,但教定要有法"。这是各科教学必须遵守的一个通用原则。学生学习方法的创新首先是教师的教学方法要创新,从而产生一个良好的导向作用。