新工科背景下过程装备与控制工程专业工程训练课程教学改革

根据新工科建设要求,山东大学过程装备与控制工程专业以“工程教育创新”为导向,对工程训练课程教学进行了改革。该专业理论联系实际,面向工业生产,融入科研成果,注重工程创新,丰富课程内容;坚持“以学生为中心,以能力为导向”的原则,遵循OBE理念,改革教学模式;充分利用校内外工程训练基地,实施强化学生创新和实践能力的教学。此次教学改革培养了学生的创新意识,锻炼了学生的实践和创新能力,为创新型卓越工程人才培养奠定了基础。由此建立的工程训练课程教学模式对其他高校该专业人才的培养具有借鉴意义。     

过程装备与控制工程专业实验教学改革研究

本文介绍了过程装备与控制工程专业实验教学计划的制订,给出了实验教学改革的思路,并着重介绍了在专业类实验教学改革中所做的探索性工作,包括探索性实验的设置,计算机仿真、虚拟仪器等先进技术在实验教学中的应用等.     

新工科背景下过程装备与控制工程"四位一体"专业升级模式

文章在回顾过程装备与控制工程专业发展历程的基础上,辨析了新经济形势下该专业存在的问题,并提出“四位一体”的专业升级模式及具体举措。该模式的实施,有助于提高学生的工程实践能力、创新能力及跨界整合能力,同时有助于提升本专业的影响力。     

过程装备与控制工程专业教学与实践

本文以教育部的"21世纪初高等理工科教育教学改革项目"--"过程装备与控制工程人才培养方案研究与实践"为背景,从课程体系结构、教学手段、专业实验建设、实习基地建设、增加毕业设计内容、教学软件的应用等方面介绍我们的教学改革.     

过程装备与控制工程专业实验室建设的探讨和实践

针对新专业的教学计划要求,本校过程装备与控制工程专业近几年来在专业实验室建设方面做了大量工作,介绍了目前本校过程装备与控制工程专业几门主干课程配套实验项目的开设情况。     

新工科背景下环境工程专业的实验教学改革

在环境工程专业的实验教学过程中引入新工科的创新创业教育理念,通过环境、化学和生物等学科的专业知识融合,并结合学科前沿发展对培养方案进行优化;在完成基础实验教学对人才培养目标支撑度达成的要求下,将教学、实践紧密结合,加强学校与企业之间的合作,形成多元化的实验教学体系;以学生为主体,引导学生自主设计实验、积极参与实验,培养学生创新精神、意识和思维及创业实践能力。     

过程装备与控制工程专业建设的探讨

本文就过程装备与控制工程专业的学科内容、专业名称、专业特色、培养目标、培养模式、教材建设等问题进行了探讨,分析了目前存在的问题,提出了改革和发展的思路.     

过程装备与控制工程专业毕业实践环节改革探讨

本文就国内外毕业实践教学环节在培养本科生中的地位及国内外现行毕业设计所起的作用与存在问题,提出了过程装备与控制工程专业毕业实践环节的改革思路和三种改革方案,以供商榷.     

过程装备与控制工程专业特色建设与探索

本文通过对特色专业建设中存在的主要问题和优势进行分析,针对人才培养模式和培养方案、教学研究、师资队伍建设、课程体系建设、教材建设及实践教学环节提出了相应的措施,以期达到过控专业的培养目标,突出我校的特色即以机械大平台为依托,以粉体工程为主线,加强粉体装备和流体机械设计和过程工业控制的创新培养。     

过程装备与控制工程专业综合改革探讨

以安徽理工大学过程装备与控制工程专业综合改革为依托,结合国家、行业、区域和学校的发展,对专业综合改革的建设目标、人才培养方案和培养机制、课程与教学资源、教学方式方法、实践环节拓宽和教学管理改革等方面进行了探讨,以期对国内高校相关专业的建设和改革提供参考,促进人才培养水平的整体提升。     

新工科背景下制药工程专业毕业生产实习课程教学改革研究

毕业生产实习是制药工程专业的一门专业必修课程,是制药工程人才培养的重要实践教学环节.随着国家新工科建设的快速推进,社会对该课程教学提出了更高的要求.为了更好的培养出符合制药工业需要的实践能力强、素质高的工程人才,文章基于新工科人才培养的目标和要求,以西北农林科技大学制药工程专业为例,深入分析了目前毕业生产实习课程教学中...     

过程装备与控制工程专业教学改革的研究与实践

本就过程装备与控制工程专业的课程、实验及实践等教学内容进行了较全面的改革和调整。具体做了5个方面的工作：1精筒专业保，拓宽知识面；2改善教学手段，提高教学效果；3拓展实习途径，丰富实习内容；4加强业务学习，注重师资培养；5编写新教材，吸收新技术。     

工程教育专业认证背景下新型陶瓷材料课程教学改革探索与实践

在工作教育专业认证背景下,针对巢湖学院无机非金属材料工程专业(专业代码:080406)申请工程教育专业认证,根据专业认证的要求,人才培养目标和毕业要求是导向,课程体系的设计应支撑毕业要求.《新型陶瓷材料》课程是巢湖学院无机非金属材料工程专业教育课程,是一门多学科交叉的综合性技术课程,它既与若干基础科学相毗邻,又与工程应...     

工程化学在过程装备与控制工程专业的教改

针对过程装备与控制工程专业卓越班的工程特点和培养要求,对工程化学课程在教学目标与任务、课程内容体系、教学手段、考核方法等方面进行了改革和探索。在教学过程中,将科学前沿与课堂内容结合,注意激发学生学习兴趣,培养创新意识,收到了良好的教学效果。     

过程装备与控制工程专业毕业实习教学改革的探讨与实践

毕业实习是高等院校工科专业实践教学的关键性环节。结合福州大学过程装备与控制工程专业毕业实习教学改革的经验,提出了建立校外实习基地、加强实习教材建设、培养"双师型"指导教师、优化实习教学模式等四点教改措施。实践证明,这些措施的实施有效地提高了毕业实习教学质量。     

新工科背景下的能源环境工程专业实验教学改革探索与实践

根据新工科人才培养的要求,西安交通大学能源环境工程专业通过构建以优化实验课程结构和丰富教学资源为核心的四层次实验教学体系,完善教学方法和考核评价体系,有效激发了学生对专业实验的兴趣,提高了学生的自主实践能力,培养了适应社会需求的环境类应用型人才。     

过程装备与控制工程专业本科综合改革探究与实践

基于工程应用型人才培养,重点从教学团队建设、教学方式方法改革和实践教学改革三个方面分析了辽宁工业大学过程装备与控制工程专业本科综合改革。实践证明,毕业生理论基础扎实、具有较强工程实践和创新能力,为卓越工程师后备人才的培养提供了范例。     

过程控制工程课程教学改革与实践

过程控制工程是自动化专业的一门重要的工程技术专业课,是密切结合过程工业实际的技术性课程。针对过程控制实际发展情况和社会对过程控制工程技术人员的需求,本文介绍了过程控制工程课程教改实践的具体措施和经验。实践表明这一改革取得了良好的效果。