信息技术在校本课程中的应用

在校本课程的开发、实施、评价过程中,要鼓励学生大胆利用信息技术,增强课程的开放性、民主性、参与性,强调交流与合作,让学生眼见其形,耳闻其声,把客观事物具体化、形象化,最终形成有学校特色的课程。     

信息技术与"摄影校本课程"整合的思考与践行

本文就信息技术与摄影校本课程整合的思考与实践情况进行了归纳总结,并针对实践中出现的问题阐述了自己的看法.     

高中信息技术服务性学习类校本课程开发研究与实践

本文通过介绍信息技术课程实施及相关社团活动的现状,阐述了信息技术服务性学习的内涵及相关研究状况,总结了高中信息技术服务性学习类校本课程的开发步骤及开发过程,并提出课程实施过程中碰到的问题及可能的解决对策。     

初中信息技术《多媒体作品制作》模块校本课程的开发与应用

说到校本课程的开发,首先就需要探讨开展校本课程的目的和意义。校本课程的出现其实某种意义上可以说是填补了教育上的局部空白,不但校本课程的开发具有重要的教学意义,更好的对校本课程进行应用也是提升教学质量必不可少的环节,并且对于大多数学校而言,"多媒体作品制作"这个模块都是受到重视的,因为这一拓展模块教学内容更加直观,同时又能与当下时代的大环境完美的契合,因此,初中教学任务中,能很好的作为校本课程的科目,知识具有先进性,与时代的发展有着很紧密的联系的初中信息技术无疑是不二选择。     

高中信息技术校本课程“C语言程序设计”的开发与实施

本文结合所在学校实际,在充分进行调查研究的基础上,对校本课程“C语言程序设计”的开发与实施做了深入的思考与分析,从多个方面进行了细致的探究,并以理论为基础,以实践为目的,提出相关的策略,为积极有效地开发实施校本课程提供了理论依据,明确了开发与实施的方法和方向,在提高信息技术教学效率的同时促进了学校信息化水平的提升和智慧课堂的建设。     

基于经验情境的高中信息技术校本课程开发思路及策略

在现代信息技术快速普及下,高中生已不再满足于信息技术课本身的内容,他们极力想展现个性,并渴望兴趣得到发展。本文从高中信息技术校本课程的实施现状出发,阐述了高中信息技术校本课程的基本特征,运用情境认知心理学的情境认知和意义建构等理论基础,结合现代经验情境与思维学习指导,分析了基于经验情境的高中信息技术校本课程的开发具体思路和“三阶段九任务式”设计策略,期望能为高中信息技术校本课程开发实践提供理论指导和实施办法。     

信息技术教师在校本课程中渗透环境教育的探究-以浙江省湖州市第一中学为例

随着新课改的进一步深化,引入校本课程的开发,为学生进行环境教育提供了新的渠道与思路.本研究从校本课程教学的特点及高一学生对环保的认识出发,结合环境教育的原则,有意识地渗透环境教育,为学生增加了环境方面的知识与技能,培养了学生爱护环境的良好品质与习惯.     

微课程在高校信息技术课程中的应用

随着我国信息技术的不断发展和互联网的普及,信息技术被广泛应用于各个领域,其中,教育领域方面也在教学内容和教学方式上进行了改进创新,微课程就是近几年兴起的一种新型的教学方法,微课程的特点是时间较短、内容精炼、方式灵活,对于复杂知识的讲解可以更容易被学生掌握,对于教学质量的提高有很大帮助,因此受到师生的喜爱。该文通过对微课程概念和基本特点进行了详细阐述,基于微课程的特点,对微课程在高校信息技术课程中的具体应用进行了详细介绍和分析,希望以此能够对高校信息技术课程教学方面有所帮助。     

国内外“体育校本课程”开发研究现状综述

文章主要采用文献资料法，查阅检索历年来关于课程、校本课程、体育校本课程等相关图书著作、论文期刊、硕士及博士学位论文、调查研究报告、课程规划、开发方案、课程开发相关数据统计资料等了解目前国内外体育校本课程开发的研究现状，撰写国内外研究现状的文献综述，发现我们仍需对体育校本课程的研究进行深层次的研究和探讨。     

Information Technology in the National Curriculum

Abstract  The inclusion of information technology (IT) within the National Curriculum for 5–16 year old pupils in schools in England and Wales has major implications. This paper attempts to outline the aims and requirements of IT in the curriculum, to identify some of the major issues, and to suggest ways of addressing these issues.     

视频采集与回放技术在体育信息系统中的应用

概述了视频采集与回放系统,并对其中的视频编码、网络传输、视频存储等关键技术进行了研究,随后据此提出了一套基于DSP微型处理机与.Net软件开发技术的视频采集与回放系统设计方案,实现了对竞赛视频的实时采集、传输、存储与回放.系统已稳定运行于“第十六届亚洲运动会”等体育竞赛信息系统,实现了设计目标.     

Flash在信息技术与课程整合中的作用和实现

信息技术与课程整合强调的是信息技术是学生自主学习的工具,在教育中应用技术将学生带入到一种真实情境中学习。Flash软件在发挥信息技术与课程整合中有着得天独厚的优势,体现在较方便实现动态真实的情景,提高了人机交互性,激发了学习兴趣。本文主要介绍了信息技术与课程整合的基本原则,Flash在发挥信息技术与课程整合中的优势,以及Flash课件实现的一般流程。     

数据库技术在经济综合统计信息系统中的应用

本文介绍了湖南省国民经济综合统计信息数据库系统的建设情况。重点说明了它所采用的“一维”表的数据结构以及在这种数据结构上应用PowerBuilder开发的数据库应用系统。正是由于采用了“一维”表的数据结构,使得开发出来的数据库系统能独立于统计指标体系,适应统计方法制度的变化,实现了综合统计信息的长期存储和高效检索。     

信息技术在审计中的应用

信息技术已渗透到各行各业,全球信息化已然是发展的必然方向,随着信息技术迅猛的发展,企业不仅在财务方面实现了信息系统化,在采购、销售、成本等其他业务环节也逐渐开始运用计算机管理.大型ERP软件也越来越多地被运用,因此,为了归避审计风险、加快审计信息化建设.利用审计软件来完善审计程序、利用计算机辅助审计技术(CAAT)来确保数据的准确性和完整性、按照COSO标准来审核企业信息化架构等.以某企业审计项目中的信息技术运用为例,详细论述了信息技术在审计工作中的作用和应用.     

“信息技术教育学”课程研究性学习活动中助学支架的设计

教育理念从"以教为中心"向"以学为中心"转变的过程,对教师的助学技能提出了新的挑战,助学支架的合理应用则是教师助学技能的集中体现。本文论述了笔者尝试在理论课堂上引入研究性学习活动,并设计多样化的助学支架来达到助学的目的。实践证明助学支架的应用取得了良好的效果,期望通过笔者的教育实践让更多的人关注和应用助学支架,在以学生为中心的教育实践中充分发挥助学的作用。     

条形码技术在生产信息采集系统中的应用

条码技术是当今最流行的一种自动识别与数据采集技术,在商业、制造业、金融业等领域获得了广泛应用。论文将这种技术应用到生产信息采集系统中,阐述了生产信息采集系统的硬件结构,并利用SQLServer和VC技术,给出了生产信息采集系统的具体实现。     

浅析信息技术在供水管理单位的应用

电磁流量计,是专门为供水企业设计的流量采集设备。结合信息技术,利用无线数传模块等设备,实现了信息技术在供水管理单位的应用。     

信息技术类课程教学组织与实施模式探讨

通过对信息技术类三门课程实例的教学组织与实施的分析．说明了信息技术类课程教学组织与实施的常规教学与专业教学的特点,并由此引出几种教学模式,也是现代职业培训教育教学发展的新趋势,即：学员为中心的教学模式、理论实践一体化教学模式、工作过程导向的项目课程教学模式。     

信息技术在体育训练中的研究与应用

通过体育训练数据的采集、数据的存储、数据的挖掘等数据处理与分析,通过实例介绍训练虚拟情境的构建,以及体育训练辅助系统的构建,阐述信息技术在体育训练中的研究与应用。