基于MAS的航空机务维修差错预警专家系统

机务维修是关系到民用航空安全和效益的重要因素之一,是飞行安全的基础,因此迫切需要建立航空机务维修差错预警专家系统。采用Agent技术作为低层支撑技术,将基于规则的不确定性推理和基于案例推理的预警方法引入航空机务维修差错预警领域,给出了总体结构的设计以及关键技术的实现,从而为航空机务维修差错预警提供了一种新的思路和方法。     

网络环境下大学生英语自主学习策略的研究

培养大学生自主学习英语的能力作为英语课程改革的一部分,对于改变学生的学习方式,培养学生的实践创新精神和提高学生的语言综合应用能力都具有十分重要的作用。随着现代信息技术的迅猛发展,网络技术在英语教育中的应用日益广泛和深入。但同时在网络环境下培养学生自主学习英语能力时也出现了一些问题,本文通过对大学生英语自主学习的状况的调查,提出问题,结合本校网络化英语教学实践来阐述在网络环境下学生自主学习英语能力的优劣,并从理论和实践层面上对英语自主学习进行深入研究。     

基于PDA的航空机务维修信息系统设计

机务通个人数字助理(PDA)是首次将掌上电脑技术应用于航空机务维修领域并为军方的机务维护人员研制出的一套便携式机务维修及故障信息分析系统;该系统基于Windows CE嵌入式操作系统,由于采用了多项创新技术,使系统具有良好的安全性、保密性和扩展性;应用结果表明,该系统人机界面友好,操作方便快捷,性能稳定可靠,大大提高了我军航空机务维修人员的工作效率,并具有一定的推广价值。     

基于工科院校的课堂及课外自主学习能力培养及教学方法研究

从自主学习的实质出发,以工科院校大学学生为研究对象,分析其大学英语自主学习现状,以实际为依据对培养学生自主学习能力的途径进行了探讨,并提出具体的实施办法,期望能促进工科院校大学英语自主学习能力的提高。     

学生课外英语自主学习情况调查

为了解学生自主学习能力,对师专非英语专业学生课外英语学习情况进行了调查.根据调查的结果认为,目前学生自主学习水平整体偏低,大学英语课堂教学需加强学习能力培养.     

基于云模型的机务司机胜任能力评估方法研究

为了科学地对机务司机工作胜任能力进行评估,提出了以云模型理论为基础的机务司机胜任能力的评估方法。对云模型进行了介绍,给出了云模型的3个表征参数,同时对云发生器予以介绍。确定了能力评估的指标集并构建了机务司机胜任评价模型。通过实例对建立的模型进行了验证。结果表明该方法能直观地对司机胜任能力进行评价,可为机务司机的聘用、培训和退役提供科学的辅助决策。     

新课标下初中英语阅读策略的研究

最新初中英语教学策略,应在新课标初中教学范围完成英语阅读和英语写作一体化教学,初中英语阅读教学过程应重视学生能力的培养,如创新学习能力、逻辑思维能力等。通过初中英语课堂培养学生英语阅读能力,在阅读能力得到提升同时,落实英语写作到英语阅读课堂,完成学生读和写的双向发展。通过英语阅读素材的学习提升学生逻辑思维能力,是创新英语思维课堂的重要思想,本文总结学生英语阅读能力的重要性,并提出优化英语阅读教学质量的具体教学策略。     

利用英语报刊促进英语教学的实践与体会

英语报刊作为英语阅读材料有着特有的优势:题材宽泛,内容新颖,信息量大;出刊周期短,出刊快,信息超前,时代感强;内容通俗新颖,语言生动精练,词汇丰富。借助英语报刊进行英语阅读训练,可以有效弥补传统英语课堂教学的不足,激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习的能力,有效提高高中生的阅读能力,从而提高学生英语的应用能力。     

多媒体教学在小学英语课堂中的应用

小学英语教师应充分利用现代计算机多媒体技术,设置生动的学习场景,引发学生的学习兴趣,重视学生的参与能力,引导学生发现和掌握学习规律,以提高学生的英语兴趣,有效地培养学生的英语实际运用能力,例如口语、听力的能力的提高.     

言息技术与小学英语整合谈

小学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性,使他们形成良好的语音、语调,发展语言的基本技能,培养学生初步运用英语进行实际交际的能力,为进一步学习英语奠定基础。     

探索自主学习：对两位大学新生的个案研究

自主学习能力是大学生必须具备的重要素质,关系到大学生的终身发展。大学学习更需要体现学习者的自主性。通过采用个案研究方法,对两位大学新生的大学英语自主学习开展情况进行对比研究,从中发现：自主学习能力对大学英语学业成绩和学习表现有较大影响。同时我们发现,课堂教学的重要任务是培养学生的主体性,促进学生的全面发展。在教学活动中要为学生创造主动参与学习的条件和内容,引导学生经历知识形成的过程。     

多元智能理论在大学英语教学中的具体应用 ——以大学英语《新视野视听说教程》教学为例

多元智能理论是美国学者霍华德·加德纳提出的一种智能理论,突破了传统的智力理论,揭示了一个更为宽泛的智能体系。在多 元智能理论的指导下,开发学生的语言智能,提高英语听说能力;开发学生运动和音乐智能,使之快乐地学习英语;开发学生视觉与空 间智能,学生对英语学习进行自我评价,使《新视野视听说教程》适合大学视听课教学,从而达到激发学生学习英语的兴趣和潜质,开 发学生的多元智能,不断提高学生英语听说能力的目的。     

分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用

分层教学,简而言之,就是按照不同学习能力将学生分为不同层次,教师在教学时,根据不同层次学生的学习情况选取不同的教学方式,从而提高每一个层次学生的学习能力。对于初中英语阅读教学来说,由于每篇文章的阅读难度都不同,如果教师按照统一的标准要求学生,就无法针对性的提高每一位初中生的英语阅读能力,因此,英语教师可以使用分层教学模式进行阅读教学,既能提高每一名学生英语阅读的自信心,还能提高英语阅读课的效率。本文针对分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用策略进行简单分析。     

如何提高医专英语课堂的学习效率

培养更多优秀医学人才,英语教学的加强和改革势在必行。切实提升医专英语教学水平的关键是提高学生英语课堂的学习效率。而要提高学生英语课堂学习效率,英语教师就必须树立正确的教学理念,了解学生的英语学习现状,精心备课,进行课后反思,凸显学生的课堂主体地位,从而有效培养学生英语学习的习惯和能力。     

以培养自主学习能力为目标的阶梯任务驱动教学法在程序设计课程中的应用

学生对程序设计类课程的学习,不应以课程的结束为学习终点,还需学生通过后续学习取得更好的效果,因此培养学生自主学习能力至关重要。以培养学生自主学习能力为目标,提出阶梯任务驱动教学法,对传统任务驱动教学法进行改进,在程序设计课程中进行实践。根据课程内容,设置阶梯任务,在提高学生实践能力的同时培养学生自主学习能力,提高教和学的效率。     

浅谈基于多媒体技术平台的高中英语任务型教学法

《普通高中英语课程标准（实验）》指出：“高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;培养学生用英语进行思维和表达的能力。为学生进一步学习和发展创造必需的条件。     

高职英语教学中培养学生跨文化意识的必要性——高职高专学生跨文化意识调查报告

我国大部分高职学生在学习了多年英语语言知识之后,却不能顺利地运用英语进行交际,鉴于此现象,本文作者制定了跨文化交际能力调查问卷,分析高职学生跨文化交际意愿和跨文化交际能力之间的差距,进而提出高职英语中培养学生跨文化意识的必要性,从而提高学生的跨文化交际能力。     

改革英语教学模式培养自主学习能力

介绍了根据建构主义理论改善大学英语教学模式,培养学生英语自主学习能力的做法.通过对比学生的英语测试成绩,认为新的教学模式有利于激发学生学习兴趣,有效提高学生自主学习能力.     

灵活运用多媒体使英语教学再创高效益

灵活运用多媒体进行辅助教学,使无声的动画催生出有声的语言,优化课文对话的学习途径,使学生在情境中内化所学;寻找生活中的英语,让学生自觉主动学习英语。同时在使用多媒体进行辅助教学中,教师自我英语意识、专业水平及教学能力也将有质的变化,教师的英语素养对创造课堂高效益,也是起着至关重要的作用的。     

试析如何提高大学英语自学能力

大学英语学习是英语学习的重要阶段,提高学生的英语自学能力至关重要。目前,大学生在英语自我学习中普遍存在着缺乏长远的学习目标、缺乏自我学习能力、缺乏语用意识等方面的问题。针对这些问题,掌握正确的学习规律和方法、利用英文报刊和多媒体手段、积极创造课外英语学习环境、建立自我学习评价体系显得尤为重要,以便最终全面提高学生的交际能力。