设计素描教学现状探析

设计素描教学是工业设计类学科的基础性教学。随着我国工业设计工艺的迅速发展,工商各界对工业设计人才培养模式提出越来越多的新的要求,旧有的纯造型艺术的素描教学体系已经明显不适应现代人才的培养。为此,笔者提出了自己的一些改进设想来与同仁们探讨。     

有关创意素描教学的探析

现代设计专业的素描教学应该重在培养学生的造型表现能力、装饰审美素质、创造性思维能力。通过创意素描教学与传统素描教学的比较分析,解读了创意素描教学在当今艺术设计专业中的价值与意义,并进一步探析其教学中产生的利与弊问题。     

设计素描方法探讨

设计素描是在传统素描的基础上发展起来的,是设计的最初表现;其表现形式是通过线、透视、结构、形体等,从而实现最终完善的审美价值与实用价值结合的设计.     

浅谈建筑学专业设计素描教学

建筑学专业的素描教学与美术类的素描教学不同，重视形体与结构的表达，侧重培养学生对形体的感受与塑造力，强调设计意识的培养。     

关于装璜设计专业的素描教学

针对装璜设计专业的特点,提出了对装璜设计专业素描教学的看法和建议。     

浅谈加强设计素描教学的针对性

文中主要阐述了素描的概念、基础素描与设计素描的联系与差异、设计素描学习的针对性等问题,进而表明现代素描教学要打破传统素描教学的单一格局,教学的课程和内容应根据各自的特点和规律来进行设置。     

浅谈设计素描的教学

教学中，如何将造型基础和设计意识两者结合好，使其都能得到提高，这是设计素描这门课的目的；就此提出了应从造型基础的训练入手，培养学生设计意识的观点，介绍了一些实施途径和方法。     

论素描在设计艺术中的价值与作用

在设计教学中以纯艺术的观点进行的素描训练是不科学的,设计素描的意义在于完全背驰这种传统“绘画性”的素描观念,使素描这一基础训练不仅仅是具象的客观再观,画面力动关系的分析、特体简单的机构结构、物理结构的表现,而是上升为独具生命的新思维的创造,个人情感造型理论的注入,美的感悟力,因此应从设计的观点出发,将设计素描训练引入其造型训练之中。     

感悟设计素描中的图形创意表现

设计素描与图形创意一样都是设计思维语言的一种表现形式,都可以传达信息,表达情感和理念.作者从设计素描理论基础的探讨入手,分析了设计素描与构成设计以及图形创意的关系,指出通过构成原理的训练能够培养设计师敏锐的视觉观察能力、想象力和创造力,增强接受视觉信息的能力,形成通过事物的表面探索事物内部的整体特征的思维习惯,养成不断对未知领域自觉探索与研究的创作精神.     

意笔素描--素描教学辅助性训练

素描，作为研究和再论物质的一种单色画方式，被普遍认为是一切造型艺术的基础，是训练造型能力的基本手段。本文介绍素描教学辅助性方法训练——意笔者素描。它对于学生整体观察能力，快速抉择形象能力及多样表现能力的培养起到较好的作用。     

谈艺术设计专业素描教学

提出艺术设计专业素描教学应适应设计专业特点 ,应通过具象训练和抽象表现训练 ,使学生多角度地思考、分析 ,运用多种形式表现自然和设计新形态 ,以获得设计的眼力、思维方式及表现技能 ,为进一步深入专业设计领域 ,为有效地与专业设计接轨创造必要的条件     

关于色彩写生教学的思考

简述对建筑学专业色彩教学课时安排问题的思考。色彩教学体系应更加规范,更加科学。对学生色彩写生能力的培养应在扎实的基础上,培养学生的色彩想象力和创造力。     

中西素描的差异对高校素描教学的影响

素描是美术专业的基础课程之一。本分析了中西素描体系的差异并对高校素描教学中存在的问题，提出了改革的对策。     

漫议素描教学中的“看”

积极地去看是素描教学培养观察力的基点，而科学性、艺术性则是艺术观察的两个准则，也是素描认识的思路和导向；科学的、艺术的观察是全面正确的艺术观察方式。明确“观察”的这一特点对于学生艺术素质培养和艺术教育改革具有积极意义。     

论现代素描教学中的画面造型训练

画面造型训练是现代素描教学的高级阶段,是培养学生观察力、想象力和创作力的有效手段。画面造型训练可分为分解训练和综合训练两个步骤,训练时要注意对形的研究、对画面结构的研究、对画面整体意识的把握等。     

浅谈高职设计素描课程教学改革

在分析高职设计素描教学现状的基础上提出了课程设计的观念和思路,并从发现对象、观察对象、再现对象等角度探讨如何在教学中实现课内外学习相结合.     

写实素描在高职艺术设计专业基础教学中的作用

【摘要】传统写实素描基本功是美术人才最基本的专业技能和业务素质，是培养学生在专业上具备“可持续发展”潜力的奠基石。写实素描对于训练学生客观地观察与表现对象和养成科学思维方式具有深层学理意义。高职艺术设计专业素描教学改革应当保留和优化传统写实素描教学。