校企合作框架下高职院校管理模式的变革——基于新制度经济学视阈的解读

尝试运用新制度经济学的交易成本理论和制度变迁与创新理论,结合权变管理思想,分析校企合作框架下高职院校管理模式变革的必要性、条件和意义,为其优化内部管理环境、深化改革进行理论探索。     

校企合作促进高职院校学生管理模式的改革

目前,在高职院校快速建设发展的过程中,校企合作模式已得到广泛认可,企业对高技能人才的需求以被高职院校作为学生培养的刚性目标.由于大多数高职院校是由中职院校升格建成,高职院校的学生管理工作依然存在传统中职学生管理模式与本科学生管理模式的争论,没有根据高职学生特殊性及高职培养目标与学生特点进行改革,在学生管理中存在着与实际不相符合的许多问题.基于高职学生的现状及培养职业人才的目标,结合学生绩效管理试点工作,探索高职学生管理问题,在此基础上,针对高职学生管理工作提出引入绩效考核管理方案.     

高职院校校企合作现状及对策

对于高职院校来说,＂校企合作＂是一种必须深入实践的培养模式。各职业院校在积极探索的同时,取得了较为显著的成果,也暴露出政策导向作用不强,企业需求与院校教学安排不同步,校企双方的资源付出不对等,校企合作层次浅、力度小等问题。在推进校企合作的过程中,院校应发挥积极能动性,抓好教学质量,提高合作的基础性工作水平;加强校企交流,营造校企合作的良好机制和社会氛围。     

高职院校校企合作现状及对策

对于高职院校来说,校企合作是一种必须深入实践的培养模式.各职业院校在积极探索的同时,取得了较为显著的成果,也暴露出政策导向作用不强,企业需求与院校教学安排不同步,校企双方的资源付出不对等,校企合作层次浅、力度小等问题.在推进校企合作的过程中,院校应发挥积极能动性,抓好教学质量,提高合作的基础性工作水平;加强校企交流,营造校企合作的良好机制和社会氛围.     

高职院校会计专业校企合作的实践与探索

目前我国高等职业院校会计专业实训条件相对较差,"双师型"专业教师数量不足,课程理论与实践相脱离,教学内容与企业实际相分离,新会计准则、财经法规等内容进入课堂的速度相对较慢,学生动手能力差,职业素养教育缺少企业真实的职业环境,实现教学做一体化教学单靠学校的力量和条件难以实现,培养的学生毕业后就业竞争力和发展潜力相对较差,不能满足企业对会计人才的多元化需求等.如何解决上述问题呢?我们的做法是校企合作,较好地解决了此类问题.     

基于校企合作的大学生实习制度研究

高等学校所培养的大学生,在毕业进入社会之前,有一个连接理论与实践的重要教学环节——实习。然而,由于各方面原因,现阶段大学生实习的效果并不理想,如何改革大学生实习制度成为了急需解决的问题。基于此,提出基于校企合作的实习模式改革大学生实习制度,分析了校企合作对改革大学生实习制度的重要意义,并提出深化校企合作、改革大学生实习制度的具体措施。     

内蒙古高职院校电力专业校企合作机制的建立与探索

校企合作机制建设是当前职业院校关注的热点和难点,内蒙古机电职业技术学院依托校企合作平台,以企业技改项目与学校教改项目为载体,整合校企双方资源,探索构建了以指导、监督、管理、实施共存的"两层管理,逐级实施"校企合作机制,较好地促进人才培养模式改革、课程体系开发、师资队伍培养、校内外实训基地建设和对外服务能力提升。     

基于高职校企合作的工学结合的课程建设

高职院校教育课程改革和建设是人才培养、教学改革的核心,是学校提高质量,加强内涵建设重中之重的任务,又是全面提升学校核心竞争力的内容。课程建设关系到办学发展方向和培养目标的实现,学校课程是教育目标、性质和功能的具体体现。     

基于高职校企合作的工学结合的课程建设

高职院校教育课程改革和建设是人才培养、教学改革的核心,是学校提高质量,加强内涵建设重中之重的任务,又是全面提升学校核心竞争力的内容。课程建设关系到办学发展方向和培养目标的实现,学校课程是教育目标、性质和功能的具体体现。     

高职教育深化校企合作的思考

深化校企合作是促进我国高等职业教育特色发展、保障高等职业教育教学质量、培养大量高素质技术技能型人才的必由之路。高职院校应该不断学习探索,认识深化校企合作的必要性,了解深化校企合作的基本原则,从教师培养、专业及课程建设、教学方法改革、实训基地建设、教学管理体系构建、特色文化形成等多入手,全面深化校企合作,提升办学核心竞争力。     

浅析高校本科生导师制的理论研究与实践

随着国家实施职业教育大发展战略,高职教育取得长足发展。但不可否认,在管理体制方面还存在弊病,严重制约了高等职业教育的进一步发展,难以实现为经济和社会发展服务的根本目标。因此,如何改革高等职业教育管理体制,建立起以市场调节为主的充满活力的新的管理体制和运行机制,以适应市场经济和社会发展的需要,努力为社会培养出更多的全面发展的技术应用型人才,是值得我们研究和深入探讨的问题。     

经管类"管理信息系统"课程教学改革探讨

"管理信息系统"是一门非常重要的基础性课程.随着课程建设的不断发展,在教学过程中会不可避免地暴露出一些问题.为此,本文在问卷调查的基础上,分析了经管类学生的学习现状,并透过学生的视角,总结了MIS教学过程中存在的问题,进而提出"四位一体"的教学改革模式,以期推动管理信息课程的建设.     

高职院校"高等数学"教学改革探讨

高等数学是高职院校一门重要的基础理论课,是培养学生基本素质和进一步学习专业知识的重要工具课.目前,高等数学的教学过程和模式都不能适应高职教育对技术应用型人才培养目标的要求,内容体系、学生能力的培养,教学方法以及考核评价方式等都需要进行改革.     

经济管理类专业"数据库原理及应用"实验环节的改革

针对经济管理类专业"数据库原理及应用"课程实验教学中的问题,研究了该课程实验教学的目标定位,基于"任务驱动"的思路设计了该课程实验体系及实施方法,使实验教学更有利于调动学生学习的积极性和能力素质培养.     

职业素质视角下高职院校学生"职业化"培训的实践与探索

为了切实提高高职院校学生的职业素质,满足企业尤其是电力企业对职业素质的要求,学院引入了旨在提高学生职业素质的"职业化"培训体系,即将"职业化"培训体系中的5S现场管理、定置管理、目视管理、看板管理和学习型团队建设全面融入到专业教学体系中,开设课内和课外的"职业化"课程,并将"职业化"理念渗透到各教学环节,从而实现培养高素质技能型人才的教育教学目标.     

基于现代教学理念下的高职高专"统计学原理"课程教学改革

高职高专统计学课程教学改革不仅要注重对学生知识技能的培养,更要突出学习过程的重要地位.课程教学要求学生学会与他人交流合作,学会从统计学的角度进行决策,发现问题、分析问题,解决问题,并对统计学产生好奇心和求知欲.本文针对当前高职高专"统计学原理"课程教学存在的主要问题,从教学思想、教学内容、教学方法及成绩评定等方面阐述了该课程教学改革的基本内容.     

新课改后高职院校思想政治理论课教学的探索

如何提高思想政治理论课的教学效果已成为摆在思想政治理论课教师面前的一个重大课题,高职院校思想政治理论课必须立足于高职学生的思想实际,紧跟时代发展的步伐,不断地改进教学模式和方法.拟结合教学改革的实践,对新形势下如何更好地做好高职院校思想政治理论课教学的教学工作加以阐述,以期提高思想政治理论课教学的实效性.     

浅谈高职院校物流英语教学改革

物流英语教学改革是培养高素质高技能物流人才的现实需要和重要举措.本文从分析高职院校物流英语教学的现状出发,阐明了物流英语教学改革的重要性,并提出了具体的改革建议,以期对物流英语教学改革能起到抛砖引玉的作用.     

试论高等教育大众化背景下高职教育的多层次校企合作

高等教育大众化进程对我国高职教育产生了重要影响,对高等教育体系提出了挑战,对高职教育机构带来了双重影响,给高职教育功能带来重大转变,客观上要求高职教育与社会的关系更加密切,开展互利共赢的校企合作。当前政府缺乏有力支持、行业协会缺乏权威、企业合作动力不足的局面要求高职院校利用多种资源,围绕人才培养模式的改革和创新,以产学研基地建设为依托,以技术服务和"双师型"教师培养为保障,以专业化教育公司为平台,建立多层次、多样化的校企合作机制。     

高职"电子技术"课程考试改革的探索与思考

"电子技术"课程是高职院校多个专业的必修课,对传统考试方式的改革是对教育教学方式变革的能动反应,通过具体的改革实践逐步摸索出适合高职院校学生的考试模式,充分发挥考试的导向作用,促进教学方式和学科体系的变革,这也是推进高素质技能型人才培养的必由之路.