浅谈Do循环语句的教学体会

循环结构是结构化高级语言中三大结构之一,它在程序中扮演着重要角色,大部分实际问题都需要循环语句来解决．因此对循环语句的掌握是至关重要的。在Visual Basic语言中,循环结构实现语句有两种：FOR-NEXT、DO语句．在教学过程中．本人观察发现学生对FOR语句较易接受,但对DO语句的内涵却无法理解透彻．无法做到灵活运用。为此,本人谈谈对DO循环的一些教学体会。     

简洁循环与冗余循环

本文从信息冗余的角度,把FQRTRAN DO循环分为简洁循环与冗余循环两大类,它们的时序层次相对而言,前者精炼,后者臃肿。本文证明了简洁循环集里的每一个简洁循环,对应着冗余循环集里的一族冗余循环,这族冗余循环跟相对应的那个简洁循环表现出同样的向量化性态,从而把数量庞大而结构臃肿的冗余循环集的向量化问题,归结为相对狭小而结构精炼的简洁循环集的向量化问题。     

C语言中双循环的“五步三变量”解决法

循环结构是C语言程序结构的重点和难点,双循环嵌套又是循环结构的重点和难点,由于循环结构需要抽象思维的特点,学生学习起来不是很轻松,根据实践教学,总结出"五步三变量"解决法,帮助学生分析结构、编写程序起到很好的效果。     

C语言中循环结构程序课的教学设计与探讨

循环结构的程序设计是面向过程的程序设计课程的核心部分,掌握好循环结构的程序设计技术对学好此类课程至关重要。本文重点介绍了"C语言程序设计"中循环结构程序课的一种行之有效的教学方法和教学手段。     

循环四要素法在循环结构教学中的应用

循环结构是最重要的程序结构之一,也是教学的重难点之一。常用的编程语言基本都会涉及到循环结构,而高职学生理解时普遍存在一定困难。此外,传统的循环结构教学方法只注重编程语言的语法规则的教学,却忽视了循环算法特征的分析,不利于学生掌握。基于此,提出了"循环四要素"的概念,阐述了一种优化的循环结构教学方法。     

C语言循环结构教学设计

本文设计了主题为"C语言循环结构"教学活动,教学上综合运用"启发式教学""案例教学法""小组合作"等方法。本文探索的教学设计与实践,将为循环结构教学质量和效率的提升提供参考。     

串行循环向量化的图论方法

本文讨论FORTRAN内层DO循环的向量化问题。对于满足给定条件的DO循环,根据文中导出的计算公式,可以精确地构造出与循环体相对应的时序依赖关系图。按照判别一个有向图是否存在有向回路的充要条件,采取逐个消去图中某些出度或入度为零的顶点的“消元法”,找出循环体中可以向量化的语句,并统一讨论了确定语句顺序和引进临时数组的算法。     

《多媒体技术与应用》教学研究与实践

文章从教学内容的选择、教材内容与技术发展、理论与应用结合三方面分析了"多媒体技术与应用"课程在教学中需要解决的一些问题之后.提出了有所教有所不教、课外资料与教材并重、用实验驱动理论学习、通过考核引导学生学习四点教学设计原则.并依据此原则从理论教学、实验教学和考核方式上设计了本课程的基本结构.     

DO循环的向量化—超平面方法

<正> 在理论上超平面法与坐标法一样,可以应用于任何深度n(注意,这里n≥2,在坐标法中n≥1)、任何大小的DO循环嵌套,以识别其中可以进行向量(数组)运算的并行成份,并改写原串行执行循环形式为具体的向量语言描述的并行执行循环形式。超平面法有效地应用于合有递归性的DO循环。根据工程实际情况,我们仅就两层DO循环嵌套讨论超平面法,这时它能使原串行执行N×M次减少到N+M-1次。本文沿用[1]中的概念及记号,设所讨沦的DO循环满足[1]中规定的条件。     

计算机基础“五位一体”教学模式探索

根据教育部教指委关于加强计算机基础教育的"白皮书"精神,针对目前高等院校在计算机基础教学中存在的普遍问题和我校的计算机基础教学现状,提出"五位一体"的计算机基础教学改革模式。力争在计算机基础教学的课程结构、教学内容、教学方法、教材建设、师资队伍建设上探索出新的切实可行的途径。     

FoxBASE~+循环语句的灵活应用

本文阐述了FoxBASE~+中循环语句DO WHILE …ENDDO命令的灵活运用,并附有应用简例。     

DO循环向量化的坐标方法

<正> 为了充分发挥巨型机的效率,有必要对标准FORTRAN语言进行向量化的研究。在此仅对具有一定限制条件的DO循环语句的向量化技术进行探讨。一、关于DO循环的限制条件为了便于工程上切实可行,拟讨论受下述条件限制的DO循环语句。 1.循环的嵌套层次只有二层,而且是紧嵌套形式(即二个DO语句之间不再含有其他语句); 2.(循环)指标变量的上、下界为整常量(或为在循环语句前已定值的整参量),且增量为1; 3.循环体中出现的变量为常量,A(aI+m,bJ+n)型数组变量(关于同名变量其α、     

向量化中的分段处理

本文主要讨论流水线向量机上运行的FORTRAN语言程序中最内层DO循环的向量化,内层DO循环的一般形式为: s 把向量机的向量寄存器的分量个数记作ξ,循环的迭代次数记为N,N=r+qξ,0≤r<ξ,q≥0,如果该循环可以向量化,就可根据长度ξ把循环的迭代区间分段,从     

技工学校计算机专业建设探讨

从当前技工学校面临的困难出发,分析计算机专业教学中存在的主要问题,通过教师"教什么、怎么教"与学生"学什么、怎么学"给出计算机专业教学建设的构想。     

充分发挥超级计算机性能的Fortran编译程序系统(上)

富士通公司开发向量化Fortran 编译程序的目的,在于应用高级语言充分发挥超级计算机的性能,其功能是针对IF 语句的性质使向量指令最优化,根据DO 循环的性质选择向量寄存器的结构。利用这些强化功能,使多重DO 循环和多重过程达到自动向量化,此外,借助循环展开功能,改善了执行性能。为充实向量化功能还备有会话形式的程序调谐软件。进一步支持向量扩充语言,以便对程序进行简洁描述。     

三叉控制转移的向量化

本文运用文[1]的成果,研究 DO 循环中一般三叉控制转移的向量化问题。推导出来的向量化算法已经在银河计算机上模拟实现。     

FORTRAN DO循环向量化的相关函数法

本文通过对FORTRAN DO循环中数组元素下标式的函数性态的分析研究,给出了一种新的向量化算法——这种算法作者称为“相关函数法”。FORTRAN DO循环向量化的相关函数法,对于循环中数组元素的下标式是循环控制变量的非线性函数时,给出了向量化的充分性准则;对于数组元素的下标式是循环控制变量的线性函数时,则给出了向量化的充分必要条件,本算法的特点是:由于对数组元素的下标式限制少,并且算法简便,所以适应面广,易于在机器上实现。     

“循环互辅”实践教学方法在高职电力电子技术课程中的研究与实践

电力电子技术是高职电气自动化专业的一门技术性、实践性很强的专业核心课程,实践教学是电力电子技术教学中不可缺少的重要环节。该文分析了目前电力电子技术课程实践教学存在的问题,提出了"循环互辅"实践教学方法,并探讨了"循环互辅"实践教学方法在电力电子技术课程中的具体运用。     

应用型本科院校协同育人教学模式的探索与实践

针对应用型本科院校计算机专业开展产教融合校企协同育人的现状,分析产教协同育人中存在的问题,并以大连民族大学为例,提出以构建校企联盟为基础,以"一头一尾,两足双翼"顶层设计为指导的"5-8"产教协同育人教学模式,并从完善实践基地建设、丰富协同育人内涵、构建育人评价体系、促进校企成果转化等方面阐述该模式的协同育人教学实践,最后说明人才培养的效果。     

C语言中循环结构的教学方法研究

文章从C语言课程的教学现状入手,分析了大班教学模式存在的问题,提出了新的教学方法。循环结构是C语言教学中的重点和难点。本文以双重循环中九九乘法表的输出为例探讨了在教学过程中如何设计才能把一个复杂的问题化繁为简,循序渐进的把一个重要内容讲解清楚,从而提高教学的质量和效率。