妙用CAI 激活语文教学

传统语文教学说教多于启发,其实我们都知道＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂,恰当地应用CAI这一技术就能充分发挥学生多种感官的功能去认识和理解事物,更有利于激发学生参与语文学习的主动性和积极性,语文教学也就能充分显示其基础学科的优势。     

快乐纵横专项研究：以游戏教学为支撑点

游戏是幼儿最喜欢、最乐于接受和最重要的学习方式，在实践中我们亲身体会到游戏对幼儿学习所产生的神奇魔力。因此，我们以“游戏”教学为支撑点，引导幼儿在生动活泼的游戏活动中体验学习纵横码的快乐，促进其自主学习能力的提高。     

兴趣——信息技术的源动力

孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂作为一名信息技术教师,不仅要善于激发和培养学生学习信息技术的兴趣,更要善于强化、保护、保持学生的学习兴趣。如何强化、保护和保持呢？谈谈我的一些做法,希望能抛砖引玉。     

幼儿园CAI教学模式的探索与管理

我园实施CAI教学已有多年，回顾这几年的CAI教学实践，成绩喜人。首先是教师的教学观念、教学行为发生了很大的转变，教师参与CAI教学的学习，钻研课件制作的气氛空前浓厚，课堂教学增添了新的活力；其次是幼儿在教师的教学引导中也改变了原来单一被动的学习方式,通过CAI游戏,使幼儿增强了学习兴趣,形成了幼儿主体的多样化学习方式。     

浅谈在信息技术课堂上创设情境教学

信息技术是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的新兴学科,巧设情境在信息技术教学中是实现互动教学的一种重要方式。采用创设情境的方法,积极营造真实、和谐的教学氛围,可激发学生学习的高度兴趣,让学生爱学、乐学,提高学习效率,取得良好的教学效果。学生的思维以直观形象为主,它们容易接受真实的、具体的事物,在特定的情境中会产生一定的情感,教师可根据教学需要创设不同的情境。     

信息技术辅助思想政治课教学精彩无限

处在青春叛逆期的中学生,容易接受的是最新最潮的事物,而现有的政治课本中的材料显得比较滞后,很难吸引学生。面对这种情况,我们可以充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,增强他们对思想政治课的兴趣。为此,我们首先要明确认识信息技术在中学思想政治课教学中的作用。     

我们需要形神兼备的教学设计

精彩的课堂生成需要充分的教学预设，任何一个充满智慧的课堂都是执教者精心预设的结果。一节课预设怎样，我们可以从其教学设计中知晓。在多次的教学调研中，我发现信息技术教学设计存在着诸多问题，主要表现在教学目标庞杂、学习活动粗略、教学流程不明等方面，这也是造成信息技术课堂随意陛较大、教学效果不佳的重要原因。要改变这一状态，我们必须进一步从形式与内容两个层面来规范与引导，力求形神兼备的教学设计，为精彩课堂的生成打下良好的基础。     

浅谈计算机教学促进幼儿发展

“兴趣是孩子最好的老师”，它是推动幼儿积极探索、学习和思考的原动力。学前期幼儿的教学并不在于掌握知识的多少，关键是能否培养幼儿探索新事物的兴趣和激发他们学习的热情。计算机教学手段灵活多变，形象生动活泼，内容图文并茂、声像同步，完全打破了传统教学中教师讲解单调枯燥、教学内容平面静态的特点。它既符合幼儿好奇心强、以形象思维为主的心理特点，     

化学教学中多媒体游戏的应用

在化学教学中加入“脑筋急转弯”之类的游戏很受学生欢迎。若在游戏中附带相关的化学知识解释与拓展，让学生在喜闻乐见的游戏中思考、分析答案，对培养学生学习化学的兴趣，巩固学生所学知识，锻炼学生发现信息、挖掘联系的能力以及跨学科思维能力，都会起到很好的作用。     

浅谈投影在幼儿园语言教学中的作用

语言是人们用来交流经验、表达感情、接受和积累知识、进行交际的工具。而幼儿时期正是人的一生中学习、掌握口语最迅速的时期，即语言发展的“关键时期”。在多年的教学实践中，我发现幼儿对于色彩鲜艳、形象生动的直观教具非常感兴趣，在这些直观教具中，又以活动变化的教具最能吸引幼儿的注意力。能使幼儿感知力、想象力和记忆力出现最佳效果。鉴于此，几年来，我自编部分教材，并动手制作了一些彩绘动画片，     

多媒体应用于教学的几点反思

随着现代教育技术的发展，教学过程中多媒体的运用越来越普遍，它集声音、图像、文字、动画于一体，通过人机交互完成各种教学任务，实现教学过程；越来越多的家长也认识到计算机辅助教学的重要性，为自己的孩子配备电脑，辅导学习。任何事物都是一把双刃剑，有利就有弊，在多媒体的应用过程中也出现了一些令人忧心的现象。     

多媒体教学在初中物理教学中的几点尝试

在初中物理教学中，物理概念、物理规律的教学是整个物理教学最核心的内容。在目前的教育实践中，由于老师们对多媒体教学的认识不足，在进行物理概念、物理规律教学过程中，更多的还是采用传统的授课方式去完成。即使课堂上贯穿了新课改的理念，通过小组讨论、一问一答等教学方式调动了学生参与学习的积极性和主动性，但由于这方面的教学实验比较难做，从兴趣的培养、     

接口说在大学英语词汇教学中的实证研究

本研究通过实验的方法检验了接口说对词汇学习记忆效果的影响.通过实验数据的统计处理和分析,本实验证实:不同的词汇呈现方式会导致学习者对目标词不同的掌握程度;最接近自然交际环境的呈现方式对词汇学习优于传统的词汇教学;在一定条件下,课堂教学可以实现学习者对词汇学习的内化,使之成为隐性知识.     

B／《游戏规则的公平性》教学设计

“等可能性”和游戏规则的公平性是紧密相联的，公平的游戏规则本质上就是参与游戏的各方获胜机会均等，用数学语言描述，即获胜的可能性相等。在教学中以学生熟悉的游戏活动作为数学学习的载体，注意结合学生熟悉的游戏活动，如掷硬币、玩转盘等，让学生亲自动手实践，使学生在参与过程中感受游戏规则的公平性，逐步丰富对等可能性的体验，学会用概率的思维观察、分析生活中的事件，渗透公平、公正的思想。     

半成品教学在中学flash教学中的开展及优势

在中学的多媒体技术模块教学中,大多数学生对flash动画制作比较喜欢,学习兴趣很浓,但由于flash动画制作的相关基础知识多且不好掌握,再加上制作flash作品需要多方面的素材及技术,给讲课的教师带来一定的困难。以前,传统的讲课方式按部就班、照猫画虎,使学生一遍一遍地重复简单的基础操作而无法在课堂上真正掌握最关键的制作步骤，以至于学生一知半解、似懂非懂，无法真正发挥他们的创造性，且阻碍个性化发展。     

信息技术全面辅助初中作文写作教学

我国一位教育者就教育问题曾指出：教学是有一定的方式的，可是教学的方式并不是固定不变的，而最为重要的是能够发现好的教学方法。那么，在目前的教育改革持续推进的今天，初中语文教学关键的一个环节即作文，到底有没有一个有效的方式可以遵循呢？笔者经过对目前的教育改革以及初中语文教学现状的调查，并结合自己的作文教学经验，积极发挥信息技术的优势，对教育改革背景下新的教学方式进行了积极的探索，该方式在语文教学的过程中取得了理想的效果。     

多媒体课件辅助教学提高初中物理教学质量

多媒体课件借助于声、像、图、文和物理学科特有的表现方式，解决了传统教学中难以或不能解决的问题，更好地实现教学目标，从而提高了教学效率，是优化物理教学的好助手。本文通过四个方面谈谈我在使用多媒体课件进行物理教学的一些体会。     

游戏在Flash教学中的应用与分析

本文基于建构主义和自主学习理论,从具体的Flash教学案例出发,把游戏应用于Flash教学的各个阶段并进行教学效果分析,证明合理选择游戏化教学方法可以增强学生教学内容的理解,提高教学的效果,促进高中生信息技术应用和创新能力的提高。     

辩论赛在历史教学中的尝试

《历史课程标准》中提出了“转变学生学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”的基本理念。作为一名历史教师，寻找符合研究式学习模式并能使学生主动参与、乐于研究的教学方法是当务之急。     

网络多媒体辅助大学英语写作教学探讨

英语写作是英语学习者必须掌握的基本技能之一,但我国大学生英语写作始终是一个最薄弱的环节。实践证明,充分利用网络多媒体辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学。文章从网络多媒体用于大学英语写作教学的理论基础、网络多媒体辅助大学英语写作教学的方式及其优势三个方面,探讨了网络多媒体在大学英语写作教学中的作用。