触摸电子白板，启迪学生智慧——以《认识计算机》为例

在当前的小学信息技术课堂中,教师大多是躲在计算机屏幕后面,使用键盘、鼠标等方式来授课。当教师在教师机演示操作步骤时,教师在讲台上的走动和时间的延迟,很容易对一些注意力不够集中的学生造成干扰,影响学生对学习内容的关注和理解。交互式电子白板在教学中的应用,对于打造以学生为主体、互动式的课堂,实现有效教学具有良好的作用。     

“翻转课堂”在高中信息技术学测复习中的应用

＂翻转课堂＂作为一种新的教学模式,为教师与学生之间进行换位思考提供了机会。本文首先阐述了翻转课堂的概念与特征,然后对＂翻转课堂＂的兴起与优势及其在高中信息技术学测复习中的应用进行深入的分析,提出了录制短小教学视频、合理利用网络视频等方式,解决学生在信息技术学习过程中遇到的问题,帮助其检查自己的学习状况以及巩固学习成果,既可以减轻教师的劳动,又能提升学生解决问题的综合能力。     

能源动力类专业基础课程线上教学策略研究

<正>由于网络技术的发展,线上教学已成为重要的授课方式,特别是新冠肺炎疫情发生后,线上教学方式得以广泛使用。本文针对能源动力类专业基础课程线上教学过程中存在的问题,提出了翻转课堂式的线上教学方法,充分应用网络资源设计教学资料,从课前、课中、课后三个阶段关注学生学情,并创新考核方式,由此提升学生学习效率,保证线上教学授课质量。     

移动学习在《工程热力学》教学中的应用探索

<正>在《工程热力学》教学中将传统课堂授课与移动学习有机结合，并与教学任务同步开展辅助教学，根据交流和反馈情况进行数据分析，优化教学资源和教学内容，可以有效提高教学质量。移动学习（MobileLearning，简称M-learning）是指学习者在自己需要学习的任何时间、任何地点，利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备（如智能手机、个人数字助理PDA、PocketPC等）获取教育信息、教育资源和教育服务，并与他人进行交流的一种新型学习形式。     

小组合作式教学在高级英语文化背景导入中的应用研究

探讨了英语专业三年级所讲授的高级英语教材、学生学习和教师授课中现存的问题,提出小组合作式教学法在高年级英语教学中的可行性和必要性,并指出多媒体网络技术在英语教学中的应用并不能解决一切问题,合作式教学在今天仍有很大的价值。针对小组合作式教学在实际教学应用过程中出现的问题提出解决的办法。     

运用多媒体技术进行小学语文教学的认识

随着新课改要求的不断推广,要求教师改变传统的授课模式,而多媒体的兴起给小学语文教学提供了很大的便利,利用多媒体教学可以减少教师的教学量,解放教师的工作任务,使教师把更多的精力放在知识点讲解和难题解析上面,有效提高了课堂的效率。本文主要阐述了多媒体技术教学的优势,并提出了多媒体技术在小学语文教学中的应用方法,旨在提高多媒体技术在教学中的应用效果。     

多媒体在初中生物教学中的应用

多媒体是初中生物课堂教学重要辅助工具。教师利用多媒体信息技术,能够为学生创设生动的教学情境,激发学生学习热情;还能将海量生物信息通过图片、视频等形式展示在课堂中;更能丰富教师的教学手段,提高教学效果。     

“电力电子技术”实验教学质量提升研究

“电力电子技术”课程实验教学对培养电气类工程技术人才非常重要。从实验课程教学的基本规律及现状出发,在实验教材、授课方法、考核制度等方面进行探索创新以提高实验教学质量,主要包括优化实验教学内容、发挥多媒体在实验教学中的优势;夯实基础知识、提高验证性实验效率;科学考核,加强互动反馈等方法。实践结果表明该方法对学生的自主学习能力、工程实践能力和创新创造能力的提高均有较好的促进作用。     

"高级电力系统分析"课程教学方式的研究

针对研究生阶段学习的特点,以"为创造性而教"为教学的主要目标之一,提出了针对"高级电力系统分析"课程的授课方式、考试形式及课程作业等内容的改进方法.在授课过程中从实际问题入手,利用灵活多变的授课方式、多种形式的课程作业及考查方式等手段来提高研究生学习的主观能动性,并结合了多种电力系统辅助分析的工具如PSCAD/EMTDC、MATLAB等来训练提高研究生对学习内容的应用能力,以切实有效地完成既定的教学目标.实践表明这些改进获得了良好的教学效果.     

“高级电力系统分析“课程教学方式的研究

针对研究生阶段学习的特点,以“为创造性而教“为教学的主要目标之一,提出了针对“高级电力系统分析“课程的授课方式、考试形式及课程作业等内容的改进方法.在授课过程中从实际问题入手,利用灵活多变的授课方式、多种形式的课程作业及考查方式等手段来提高研究生学习的主观能动性,并结合了多种电力系统辅助分析的工具如:PSCAD/EMTDC、MATLAB等来训练提高研究生对学习内容的应用能力,以切实有效地完成既定的教学目标.实践表明:这些改进获得了良好的教学效果.     

小学数学教学中信息技术的应用分析

在现代化的教学课堂中,多媒体技术的运用可以有效改变学生的学习方式,提高学生的学习效率。本文对信息技术的作用、价值、原则问题进行简要分析,为小学数学教学中的信息技术应用提供一点思路。     

中外合作办学中中外教师教学方法的比较研究

针对江苏科技大学中外合作办学计算机科学与技术专业,从培养方案,特别是中外教师在教学内容、授课方式和教学效果评价方式上的特点,比较分析了其差异,提出培养方案要把目标定位为"基础扎实、应用突出"、教学内容要精挑细选、授课方式要讲练结合、教学效果的评价方式要以学生是否真正掌握和运用所学知识为标准等观点,旨在最终能使学生达到循序渐进地熟练掌握和运用课程内容的目的,以利于最终提高整个专业的教学质量和教学水平。     

基于视频资源的继续教育网络课程开发

信息时代，信息技术的发展为创新教师继续教育方式提供了可能。本文拟以基于视频资源（如课堂录像、活动录像、讲座录像等）的教师继续教育网络课程资源研发与应用，探讨有效提高中小学教师专业能力以及区域（市、县教师进修学校以及学校内部）组织中小学教师继续教育的途径和方法。     

提高专业课程教学效果的方法探究

为了让学生围绕授课内容动脑筋、想问题,消化吸收课堂知识的同时还能提出问题、探讨问题,让他们真正掌握专业基本知识和基本能力,结合在"金属腐蚀与防护"这门专业课程中的教学实践,提出了提高专业课程教学效果的初浅看法:遵循理论联系实际、激发学生学习兴趣的原则,处理好教材与授课内容的关系;严肃课堂纪律,维护好教学秩序;强化预习和开展以学生就寝寝室为单位的课外讨论,鼓励学生解决老师提出的问题并提出新的问题;课堂小组讨论、小组派代表总结讨论结果、教师有针对性重点讲授与多种形式提问相结合;理论联系实际,活学活用,激发学生的学习兴趣,培养学生运用理论知识解决实际问题的能力;复习总结,整体把握,避免只见树木不见森林,迷失方向。     

多媒体在高中生物教学中的运用

随着科技的发展,多媒体这一现代化教育技术手段以惊人的速度渗透到生物教学领域。这一现代化教育技术在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生学习积极性,优化课堂教学方面起到了极其重要的作用。多媒体在生物教学中的应用极大的调动了学生学习兴趣,提高了教师授课的效率。让高中生物知识的难点重点简单化。多媒体在生物教学中的应用为高中生物教学开启了新的教学模式,生物教学有了极大的发展。     

基于知识管理的网络校际同伴互助的研究

著名学者Dalton和Moir提出：＂教师同伴互助是一种教师专业发展方式,教师之间为了提高教学表达技能、学习新的教学技能、解决课堂存在问题等,而分享他们的专门知识、技术、经验,以及相互提供反馈、支持和帮助＂。通俗地说,同伴互助就是指教师间经常性进行的一种切磋、合作、支持与分享的横向交流活动,它是化解教师在教学中的困惑、     

视频资源在高校机器人概论课程教学中的探究

随着科学技术的进步和广大教师的不断探索,现代教育技术在教学过程中日益被广泛采用。视频资源以其生动、直观等优点,在高校机器人概论课程教学中具有重要地位。适度视频资源在机器人概论课程教学中的运用,可以整合教学资源,拓展并丰富课堂教学,有利于调动学生学习的主动性、积极性。但在机器人概论课程教学过程中,尚存在着一些需要解决的问题。为了扬长避短,发挥视频资源的优势,文章提出了视频资源在机器人概论课程教学中的改进策略。     

“单片机技术”课程中导引式实验教学应用探索

为了提高学生在"单片机技术"课程学习过程中的学习兴趣,培养其创新思维能力,提出了一种适用于计算机专业单片机教学的导引式实验教学模式,给出了导引式实验教学模式的概念与任务,分析了该教学模式的具体实施步骤,并在此基础上详细阐述了该教学模式的特点。     

关于大学课堂互动性的探索

目前在大学课堂里教师与学生普遍缺乏互动,这严重影响了教学效果。使课堂教学互动起来,无论对于学生还是教师都有着积极的意义,它是教学中不可缺少的因素。通过采用互动式教学能使大学生在课堂上紧随教师的思路积极思考,充分利用课堂时间学习知识。同时学生的积极态度也能提高授课教师的情绪,从而提高教学质量并形成教学效果的良性循环。     

巧妙整合 实效至上——以历史九年级上《美国南北战争》为例

以计算机为核心,综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教学技术已被广泛应用,并成为提高课堂教学质量、激发学生学习兴趣、转变学生学习方式、培养学生创新精神、升华学生道德情感、拓展学生学习潜能的有效途径。在中学历史教学中,多媒体技术的运用,同样也发挥了很大作用。