浅谈现代信息技术和会计学科的整合

在会计学科的教学中,对现代信息技术和会计学科“整合”的理解不应只停留在“应用”的层面上,而要将现代信息技术融入到会计学科的内容、结构、资源当中去。本文从会计学科的课程设置、会计体系、课堂教学、实验教学、教师培训等几个方面,探讨了在教学中如何对现代信息技术和会计学科进行整合的问题。     

多媒体技术与中学化学教学有效性的实践

传统课堂教学中的“一块黑板一只粉笔”教学模式,已经远远不能满足当前教改发展的需要。怎样优化课堂教学,是目前我校教师进行积极探索的重要课题。更新教师的教学观念,树立适应现代社会发展的教学思维模式,掌握现代科学技术,运用多媒体教学手段,已经在我校广大教师中普遍形成共识。在化学课堂教学中,如果能恰当的利用好多媒体,那么对课堂内容的讲解无疑会起到画龙点睛的效果,进而全面提高课堂教学的有效性。     

计算器，让我欢喜让我忧

新课程改革讲究以人为本,重视现代信息技术在课堂教学中的运用。《全日制义务教育数学课程标准》规定：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别应充分考虑计算器、计算机对数学学习和内容的影响”。同时,文件明确要求：“教师应指导学生用计算器完成较为繁杂的计算。在课堂教学和考试中,应当允许学生使用计算器。”     

例说信息技术环境下的课堂教学初探

＂信息技术环境下课堂教学模式的优化＂是我校开展现代教育技术背景下的一项课题。课题探索现代信息技术环境下学科课堂教学,主要研究了两类课堂教学,一类是多媒体辅助教学,另一类是网络环境下的课堂教学。     

浅谈信息技术在历史教学中的作用

历史教学,是服务于我们生活与人生的教育。随着信息时代的到来,现代信息技术以其强大的优势进入课堂教学,给以往“讲史”、“说史”的历史教学注入新的生机和活力。因此,笔者对信息技术在历史教学中的作用谈一点浅见。     

信息技术环境下学生个性化学习的研究——研究报告（一）：理论构想篇

●课题研究背景 信息技术在课堂教学中的常态化,使我们强烈地意识到：我们的教育形态与学习环境必然要发生一次较为深刻的变革。因此,我们提出＂信息技术环境下学生个性化学习的研究＂课题,这是“十五”现代教育技术课题研究的提升和延续,是真正意义上基于校本化研究的需要,是在原课题组教师多轮研讨的基础上提出的以下三点缘由。     

现代信息技术语文教学的好帮手

新课程教学改革强调要改变教师的教学方式,那么,现代教育技术的运用正在非常有效地帮助教师实现着教学方式的变革。近年来,多媒体应用于语文课堂教学,一改传统的“黑板＋粉笔”的单一呈现方式,实现了教学过程的可视化、互动化、个性化,使课堂教学变得“活”起来,变得更加生动和高效。     

现代教育技术条件下的开放课堂教学模式研究

现代教育技术条件下的开放课堂教学研究，对于推进教育教学改革具有重要意义。本文将现代教育技术与开放课堂相融合，构建了一种新的基于现代教育技术的开放课堂教学模式，并结合所构建的网络教学平台模型，对现代教育技术条件下的开放课堂教学的组织与实施进行了研究和分析。     

“相似论”在“自动控制理论”课程教学中的运用

随着现代信息技术的不断发展，我国的科学技术取得了巨大的进步，自动化已经被应用于不同的领域，尤其是课堂教学。在课堂教学中，自动化控制理论课作为一门理论要求很强的技术基础课程，在实际的学习过程中还存在诸多的问题。为了能够让学生更好地达到自控制理论教学的目的，从而在教学方法上不断进行革新。本文主要通过分析“自动控制理论”在课堂教学中的现状，从而具体阐述“相似论”在“自控制理论”课堂教学的应用。     

工科研究生现代数学教学方法的若干体会

文章从现代数学的演变趋势和特征出发,结合其对工科研究生数学课堂教学带来的挑战以及目前现代数学课堂教学中存在的主要问题,指出了未来工科研究生现代数学课堂教改的基本方向,并就如何更好地开展该课程教学提出了一些心得体会。     

利用“PPT”的图形化功能优化数学课堂教学

随着现代信息技术在学校教学中的普及深入,多媒体课件已成为优化课堂教学、提高信息质量的一个不可缺少的重要辅助手段。PowerPoint软件以其方便的窗口操作、独特有趣的动画效果、幻灯片模板以及能够制作集文字、图像、声音、视频剪辑、动画融于一体的演示和展示功能,被老师们广泛应用课堂教学。由于小学生的思维特点是“从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡”。因此,在数学教学过程中,利用“PPT”的图形化功能能够有效地激活学习经验、自主建构知识、发展思维水平、提高学习效率。现结合教学实例谈几点认识与做法。     

浅谈多媒体在数学教学中的作用

随着时代的进步,科技的发展,现代信息技术进入教育领域,信息技术与课堂教学的整合,正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。新课程标准指出“现代信息技术是学生学习数学和解决问题的强有力工具……使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。作为新时代教师的我们,一定要把信息技术与教育教学结合起来,     

借现代信息技术之石攻历史课堂有效性之玉

历史教学有效性是指在历史教学活动中用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果。现代信息技术的发展为历史课堂教学有效性的实现提供了契机和平台。我们可以借现代信息技术之石,攻历史课堂有效性之玉,实现历史课堂教学效益的最大化。     

国家速滑馆“冰丝带”建筑照明设计

2022年冬奥会使北京成为世界第一座“双奥之城”,国家速滑馆“冰丝带”则是本届冬奥会唯一新建的冰上竞赛场馆。本文通过对“冰丝带”建筑照明的分析和研究,结合现代体育建筑的场所精神,讨论照明设计在绿色节能、科技创新方面的发展趋势。     

和谐劳务关系是立企之本——访艾美特（深圳）电器有限公司执行董事蔡正富

人力资源是现代企业最重要的资源,现代管理在逐步从“以事为中心”的管理模式向“以人为中心”的管理模式转变“,人高于一切”的价值理念得到越来越多的企业家的认可。如何在社会转型以及经济全球化的过程中,通过企业内部管理,调动每个员工的积极性,和谐有度地开发人力资源,是现代企业管理者所面临的前所未有的挑战。艾美特公司从企业总资产中拿出10%左右,对普通员工进行量化配股。这项制度在俗称“老板厂”的企业中营造出并不多见的和谐氛围,为此我们特意采访了艾美特电器(深圳)有限公司执行董事蔡正富先生。     

关于举办“首届现代制造业项目管理高层论坛”的通知

由中国机械工业联合会和中国（双法）项目管理研究委员会主办的“首届现代制造业项目管理高层论坛”将于2007年10月25～26日在北京召开。本次论坛是“第六届中国项目管理大会”中的一项重要活动。[第一段]     

聚焦跨越式

“基于网络环境的基础教育跨越式发展创新试验研究”课题（以下简称跨越式）以“大幅度提高课堂教学质量与效率、从而实现基础教育跨越式发展”为宗旨，由北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授主持，至今已历时七年有余。课题实施过程中，何克抗教授带领由教授、讲师、博士、硕士等人员组成的研究团队50多人深入中小学课堂教学一线，探究信息技术与小学语文、英语等各学科教学深层次整合的理论、模式与方法。目前，该课题不仅在各级各类课题校中取得了显著的实施效果，更为基础教育新课程改革的实施、教育信息化应用的研究与推进积累了丰富的经验。本栏目将以学科为主线，系列地推介跨越式的研究成果，包括教学理念、教学策略，精品课例及点评等内容。本期以项目主持人和实验教师两种不同的视角，对跨越式课题作一个整体介绍。     

关注信息技术课堂中教师的语言方式

在当前的中小学信息技术课堂教学中,教师“一言堂”的现象已很少见,多是“你方唱罢我登场”的活动景象。学生有了很多说话的机会,再也不是等待填食的鸭子了。但新课程改革倡导的“对话”,不只是“让学生说话”这么简单,它更强调师生交流中彼此心灵的敞开与接纳。在教学过程中要进行师生之间有意义的交流,     

优化品德与社会课堂教学的探索与实践

当前,现代教育技术以其强大的表现力、良好的交互性、较好的受控性和生动的直观性,为广大品德与社会学科教师推动了品德与社会教学的改革,提高了课堂教学质量,提高教学效果。因此,在＂新课改＂日益深入推进的新形势下,小学品德与社会教师,应该积极思考在现代信息技术环境下如何优化品德与社会课堂教学,切实提高课堂教学质量。     

现代信息教育技术在中学课堂教学中的应用问题分析与对策建议--以海南省S中学为例

教学方法改革是基础教育课程改革的重要环节,科技信息的飞速发展对教育领域产生了巨大影响,进而影响了课堂教学方式。现代教育技术在课堂中的应用,成为教学方法改革的重要体现。首先解读现代教育技术的内涵和外延,其次总结探讨现代教育技术在课堂教学中的优势及出现的一些问题,再次提出对策及建议。