如何提高小学信息技术课堂教学的有效性

在小学信息技术课教学中,怎样才能引导学生快速融入课堂教学,较好地完成课堂教学目标呢？我认为从以下几方面入手,就能够起到较好的提高课堂教学效率的效果。     

信息技术教师如何当好课堂引导者

著名教育家叶圣陶曾说过：“教师当然须教,而尤宜致力于‘导’。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之。”一堂好的信息技术课要注意各个方面,新课标注重以学生为主体,教师充当引导者。但是真正的指挥棒还是掌握在我们教师手里,引导者怎么“导”,关系着整堂课的成败。那么在实际课堂教学中,我们应该注意哪些方面呢？下面就谈谈我个人的看法。     

高中信息技术课程中微课教学的实践与探索

通过“微”教学模式来激发学生学习的积极性,促进教学结构优化,提高课堂教学效率。文章笔者对信息技术使用微课的可行性进行了简单介绍,并对微课在实践中对教学和学生起到的作用做了详细的解析。     

PowerPoint让课件更有教学力

优质课件对于改善课堂教学环境、提高课堂教学有效性的重要作用是不言而喻的。近几年,思维导图、交互式电子白板、Moodle平台和360°     

ITtools3全面提升信息技术教学效率

信息技术课的机房教学环境，使得教师可以充分采用技术手段去解决课堂教学中遇到的问题。ITtools3就是一款针对课堂教学展开教学辅助的网站平台。     

大学英语精读课前导入环节教学设计

大学英语精读课前导入环节在整个英语精读课堂教学中具有重要的作用和实践意义。从教学设计要求、教学设计模式和教学设计内容三个方面探讨了大学英语精读课前导入环节的教学设计问题。通过对导入环节的整体规划和切实的设计实施,使英语精读课堂教学达到更好的效果。     

高中政治多媒体教学的问题与对策

现代多媒体技术在课堂教学中的运用可以丰富教师的教学手段,发挥学生认知的主体作用,从而有效提高教学效益。但观察和反思听过的高中政治多媒体课和自己的运用情况,多媒体课堂教学中一些具有普遍性的问题也逐渐凸显。教师只有扬长避短、合理使用,     

信息反馈在网球选修课教学中的运用

论述了网球选修课教学中信息反馈的内容和形式以及在网球课教学过程的课前准备、课堂教学、课外辅导中如何运用信息反馈.为网球教师在教学中能合理地运用反馈信息,更好地控制教学进程提供借鉴.     

让中国孩子在网络中过一个“万圣节”——利用Internet进行英语辅助教学的实践与思考

实施网络教学的先决条件 网络教学媒体只有为先进的教育思想服务,才具有目标和出发点,具有自由广阔的创作天地,具有活的灵魂。因此我们必须摈弃落后的教学思想和陈旧的教学方法,真正做到以学生为中心的情景式课堂教学,课前教师做好充分准备,有意识地精选课堂教学内容,突出重点,根据教学内容帮助学生寻找适合学习的网站;课上充分调动学生的主观能动性,利用学生对网络的强烈好奇心紧紧抓住他们的思维,为学习服务。     

注重引导，创建和谐课堂

和谐是一种美,课堂教学需要和谐。和谐的课堂教学是师生共同营造的,离不开教师的正确引导和学生的学习兴趣及动力,这也是我们教育教学成功的关键所在,在信息技术课的教学中对此感触颇深。     

分享与反思——昆明市高中信息技术课堂教学竞赛听课印象

课堂教学评比活动，目的不仅在于评比，更重要的是交流研讨。有幸聆听了2009年昆明市高中信息技术课堂教学竞赛的20节课，引发了我对高中信息技术教学的思考，与大家一同分享。     

小学信息技术《各种各样的标志》教学案例

《各种各样的标志））是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》四年级下册第三单元第十三课。本课作为2007年浙江省小学信息技术课堂教学评比活动的参评课,有比较长的时间准备课堂教学。本课的教学对象是浙江省湖州市爱山小学的四年级二班的学生,共29人。由于该校地处城市,信息技术教学工作开展得比较扎实,所以,学生的基础普遍较好,为本课教学目标的顺利实现打下了良好的基础。     

交际策略与大学英语口语课教学

交际策略是交际者解决交际中的困难而有目的和有意识采取的策略,是学习策略能力的一个组成部分,决定着交际渠道的畅通与否,影响着学习者的口语流利程度。本文对于教学中如何通过课堂教学提高学生的交际策略能力及其在口语课中的具体课堂教学进行了初步的探讨。     

浅论如何在初中信息技术教学中渗透德育

信息技术课的教学不仅是传授知识,让学生掌握相关操作技能,更重要的是培养学生健康的信息意识和信息道德。本文从课堂教学的选题,评价方式出发,来谈信息技术教师如何更好地将德育渗透于信息技术教学中,如何将信息学科与德育进行整合,从而落实信息技术课教学的三维目标中的情感态度与价值观目标。     

新课改环境下的化学课件设计

新课标要求在课堂中实现三维教学目标,对参与课堂辅助教学的课件提出了更高的要求。 知识与能力目标是课标对课堂教学的首要要求,也是课件设计的首要目标。     

让多媒体技术成为语文课堂有效教学的助推器

语文这门课包罗万象,既有纯美的风光,又有浓郁的情感;既有生活的气息,又有时代的风貌……可是,一直以来,由于教学手段的滞后,很大程度上降低了课堂教学的有效性。     

浅析多媒体课件在课堂教学中的应用

分析了多媒体课件对课堂教学效果的负面影响——可能导致忽视学生在课堂教学中的主体作用和阻碍教师教学技能的提高。针对存在的问题,提出了重视教师教学技能的提高、重视每一节课的教学设计、认清多媒体课件在教学中的工具价值、参照板书形式编制多媒体课件、改进讲台上电脑设备的装置等建议。     

微课在信息技术教学中促进学生学习增值的探究

微课作为当前一种较为流行的教育资源,受到了广大学生的追捧与喜爱,在提供课堂教学效率的同时,也促进了知识的正迁移。信息技术教学作为一门专业性较强的学科,如何将微课与其相结合,带动学生学习积极性成为目前教育界研究的新课题之一。为此,本文从微课特点、作用及运用策略方面进行论述,以便提高学生学习效率、培育其创新能力,进一步促使其学习增值。     

信息传输在微课教学中的有效性探讨

信息时代的来临，使得教育教学方式发生了巨大的变化。微课在信息时代下应运而生。微课的诞生给教育教学带来了新的思维方法和理念，对教育教学效果产生了一定的积极影响，然而无论是哪种课堂教学其本质都是信息传输的过程。在微课教学日益受到广大教师青睐的今天，如何提高信息传输的有效性是广大教育工作者们应该关注的问题。     

巧用多媒体提高课堂教学效益——以《金属的化学性质》为例

当前,多媒体教育技术几乎完全融入了日常课堂教学。它改革了传统教学中教师上课以讲述为主的状况,改变了有些内容特别是抽象空洞内容无法描述的情况,变革了教师的教学方式和学生的学习方式,显示出了无与伦比的优势。本文就执教的《金属的化学性质》一课,例谈如何巧用多媒体技术,提高课堂教学效益。