Scratch教学的先行者

我从2010年7月开始接触Scratch,同年9月将Scratch引入课堂,并编写了信息技术校本课程：儿童数字文化创作课程〈〈Scratch程序设计》（上、下册）,在我校六年级进行了课堂学习实验。通过与学生接触,我发现他们都很喜欢这门课程,家长也很欢迎这门课程的开设。     

“信号与系统”课程教学方法探讨与实践

"信号与系统"课程是电气信息类和电子信息工程专业一门很重要的专业基础课。针对目前"信号与系统"课程教学的情况,文章从课堂讲授方式、课堂气氛调节、习题课的讲解等方面对教学方法加以改进,让学生觉得这门课充满了趣味性,教材里的内容切实有用,对知识的理解也大大加深,学习兴趣更加浓厚,达到了学生对知识的良好掌握和教师教学质量的提高。     

高职热能动力设备与应用专业"电厂汽轮机"的教学实践

"电厂汽轮机"是热能动力设备与应用专业非常重要的一门专业课,同时也是一门非常难以教和学的专业课.如何将这门课程教好,并积极稳妥地推进课程改革,笔者在教学过程中结合学生学习和工作实际进行了一些有益的尝试.     

电子技术课程中的自主性学习案例分析

电子技术课程是一门学习难度较大的学科，如何提高学生的学习自主性，让学生学会学习，关注学生的长远发展，是摆在我们面前的一大难题。本文以一个具体的课堂案例分析剖析了在实施自主教学中的教学体验和反思。     

在信息技术教学中培养学生自主学习能力

对于教师来说，“自主学习”是一个时髦的词汇和崇高的理想，但它却因受各种情况的影响而显得动力不足。此外，众所周知，学生对信息技术学科的热情很足，可学习并不深入，自主学习更是难能可贵。本期解码，我们试从多角度探讨对学生自主学习能力的培养，期望引发大家探寻启动自主学习这个强大引擎的秘密，为信息技术课程教学的有效开展增加动力。     

“计算机应用”教学拾零

1电力中专、技工学校电、动两大类专业的《计算机应用》（或称《微机应用》）是一门必修的公共课，也是对学生进行计算机操作基本训练的一门重要的技术基础课程（视专业的要求）。在课程研讨会上大家公认目前该课的教学具有三大优势：一是有良好的教学设备和专用空间。如学校的计算机室宽敞，有水地板和空调，上档次的计算机数量能满足人手一机的最佳用机需要。二是学生学习积极。学生们对这门课程的钟爱，其自觉投入程度是其它课程所没有的，我们常常看到学生用机专注到竟然忘了下课吃饭的地步。三是教学课时数比较宽松。如电力部部颁的电…     

信息技术在低年级语文教学中的运用

语文教学是一门情感课程,也是一门体验课程,信息技术为其创设了真实可感的情境,营造了良好的学习氛围。低年级的学生好奇心强,爱听、爱看、爱说,同时又因缺乏较强的自控能力,常常很难维持较长时间的学习热情。信息技术的运用,非常符合低年级学生的心理特征,可以极大地调动学生的学习兴趣,较好地提高课堂教学效率,使学生的主体地位得以真正确立,显示出较强的教学优势。     

“电机学”教学思考与改进

"电机学"是工科专业中难教难学的课程之一,如何科学改进教学一直困扰着"电机学"教学人员。从工程观点的角度入手,对"电机学"教学中的难点问题进行了分析,并给出了解决的方法和措施。"电机学"教材涉及到的内容往往很庞杂,教学中很难抓住重心所在。从工程的角度来搭建知识框架和组织教学内容,既有助于学生工程观念的培养,也有助于教学效果的提升。     

基于SQ3R的系统工程学习方法研究

随着系统工程学科的应用领域越来越广,学习系统工程知识的方法也逐渐多样化。由于系统工程涉及的知识面和专业较广,内容充实而且复杂,对于学生来说,需要有正确而科学的学习方法来学好这门课程。根据系统工程学习方法的现状,提出了基于SQ3R学习法的系统工程学习方法,并且将其与过度学习法和间隔学习法进行比较,最后对其在课程上的应用进行描述和研究。通过实际情况得知,SQ3R学习法有助于提高学生学习系统工程的学习效率,使学生在该门课程的学习上有较明显的效果。     

“机械制造基础”课程教学改革探讨

"机械制造基础"是一门综合性、实践性很强的专业基础课,结合课程特点和新时期对机械工程技术人员的要求,从教学内容、教学方法及学生工程意识培养角度探讨了"机械制造基础"课程的教学改革,从而形成满足现代机械工业发展需求的知识体系,调动学生学习积极性,增强课程教学效果,培养学生工程实践和创新能力。     

情景教学在商法课程中的教改实践

商法是一门实践性、综合性强的法学核心课程,商法教学必须和司法实践紧密结合才能够达到学以致用的目的。情景教学法应用在高等教育课程改革中可以提高学生独立思维,独立解决问题的能力。在深入分析商法课程的特点及目前教学中主要问题的基础上,着重从课程内容的重组、教师与学生的角色、课堂教学的组织、课程文档及考核等方面探讨了情景教学在商法课程中的运用。     

“大学学习导论”课程的实践与思考

"大学学习导论"是一门旨在引导学生过好大学生活,清晰明确地认识自身能力、特长、社会环境特点及社会对人才的需求,合理规划自己的职业发展轨迹,实现自身良好发展的课程。从课程内容体系、教学方法、课程考核方案、教师培训与督导系统以及课程存在的问题等方面分析"大学学习导论"这门课程在以学生发展为导向的课程改革实践过程中取得的经验和有待思考、解决的问题,为我国各高校"大学学习导论"课程健康持续开展提供借鉴。     

我们需要什么样的小学信息技术教育

信息技术课,我们上什么计算机作为一个高科技的产品,具有高技术性。但是将信息技术课程作为一种纯技术来学习,是与学生的学习认知方式相违背的,学生很难理解和接受。计算机作为一种工具,要体现的是其为人们服务的方便性以及实用性,也正是这样一种工具,使得在这门课程的学习上,目标应该是＂能用电脑为我们服务＂。     

“电机与拖动”课程教学改革初探

＂电机与拖动＂是自动化专业的一门专业基础课。本门课程中往往存在着教师难教、学生难学的＂两难＂现象。为优化课程建设,强化学生的工程意识,增强学生的实践动手能力,进一步提高＂电机与拖动＂课程教学质量。本文从调整教学内容,适应现代教育的要求;创新教学方法,提高学生学习兴趣;丰富教学手段,提升教学质量;改革考核考试方法,检验学生的真实水平等角度详细介绍了课程教学的思路和具体措施,并在教学实践中进行了尝试。     

从“C语言程序设计”课程的教学看教师知识更新、开拓的重要性

“C语言程序设计”作为研究生的选修课,是一门工具性很强的课程。从1986—1987学年开始为本院研究生开设这门课程以来.笔者注意吸收C语言的最新发展动态.吸收相关课程的教学特点.并在实际工作中不断提炼充实讲课内容,促进了教学质量的提高。讲授计算机语言课程常常是比较枯燥的。教师不好讲,学生不好学,规则一大堆,学了容易忘,讲授过计算机语言的老师或多或少都有这方面的体会。因此摆在任课教师面前的任务就是要在讲课中以充实的内容来吸引学生的注意力,并以形象生动的语言来提高学生对这门课程的兴趣。1 吸收相关课程的教学特点由于C语言是一门“中级语言”,说“中级”并不意味着其功能不如高级语言,相反在很     

高校电子商务课程教学中提高学生学习兴趣的探索

电子商务是一门涉及信息技术、经济、管理、物流及市场营销等领域的课程,具有较强的理论性和实践性特点。从如何提高学生学习兴趣的角度入手,阐述了在教学内容、教学模式、团队建设以及评价反馈机制方面所进行的改革,为提高学生的学习兴趣和课程的教学质量进行了有益探索。     

激发学生物理学兴趣的几点做法

兴趣是最好的教师，教师在教学中若能激发学生对课程内容的浓厚兴趣，往往可以收到意想不到的效果，本从导语，实验和作业三个方面介绍了在物理课程中如何激发学生兴趣，提高教学效果的做法，对其它课程的教学也有一定的启发。     

“电机与拖动”课程教学改革初探

"电机与拖动"是自动化专业的一门专业基础课.本门课程中往往存在着教师难教、学生难学的"两难"现象.为优化课程建设,强化学生的工程意识,增强学生的实践动手能力,进一步提高"电机与拖动"课程教学质量.本文从调整教学内容,适应现代教育的要求;创新教学方法,提高学生学习兴趣;丰富教学手段,提升教学质量;改革考核考试方法,检验学生的真实水平等角度详细介绍了课程教学的思路和具体措施,并在教学实践中进行了尝试.     

“钢结构设计原理”教学中提高学生学习兴趣方法新探

"钢结构设计原理"课程是土木工程专业的一门理论性和实践性都较强的主干课程。如何提高学生学习"钢结构设计原理"课程的兴趣是提高教学质量的关键,其对提高土木专业生源质量也具有一定的现实意义。从分析学生学习中存在的一些问题入手,提出了培养学生创新能力,充分利用多媒体和网络信息,采用案例教学法,布置课后大作业和参加实践活动等多种措施和手段来提高学生学习"钢结构设计原理"课程的兴趣,引导学生主动思考与探索,从而培养学生空间想象、分析问题和创新的能力,达到提高教育质量的最终目的。     

高职《电路分析》教学改革初探

《电路分析》是电类专业一门重要的专业基础课程，本文从高职学生现状出发，就如何提高《电路分析》的教学质量，对该门课程进行课程改革探索，进一步提高教学效果。