漫谈在初中语文作文教学中进行层递式教学的经验

初中语文写作在语文学科中占了很大的分值,对学生的重要性也不言而喻,但在实际语文写作过程中存在着各种各样的困难,本文对初中语文作文教学中进行层递式教学的经验进行了分析,提出了层递式教学的概念,指出了初中语文作文教学中存在的问题包括作文基础差、创新能力差、语言过于粗糙和学习态度不够端正,最后认为可以通过增加学生的语言输入、夯实学生的基础知识和提高学生的创造性思维来提高语文作文写作效果。     

浅议小学语文作文教学方法的创新

教师在开展小学语文教学过程当中培养学生的写作能力,不仅能够提高学生的学习成绩,也有助于提高学生的语文表达能力,促进学生一生健康的成长和发展。而作文作为小学语文教学的重要内容之一,不仅能够促进学生语言表达能力和逻辑思维能力的发展,也能有效培养学生的观察能力和表现能力。因此,教师要创新小学语文作文教学方式,吸引学生的注意力来满足学生的兴趣需要,提高学生的写作兴趣。本文主要分析了在开展小学语文作文教学过程中存在的问题、提高小学语文作文教学的重要意义以及创新小学语文作文教学方法的实施策略。     

信息技术与初中语文教学的融合策略分析

随着信息技术的发展和进步,传统的初中语文教学模式已经无法满足时代的发展需求,与当前的教育改革形势不相适应。打造开放性的语文教学模式是满足初中语文创新改革要求的一个重要思路,而教学开放性需要有信息技术的支持,所以加强对现代信息技术的灵活应用,补充教学资源,拓展教学时间和空间是如今初中语文教学发展创新的重点。初中语文教师要正确认识信息技术的应用价值,突出信息技术多元化的教育功能,同语文教学当中的不同环节结合起来,通过发挥信息技术的优势,促进学生信息素养和语文素养的同步综合发展,为初中生的成长成才创造良好条件。     

博客点亮语文教学和研究

如何让语文阅读教学和作文教学生动有趣?如何把语文教研搞得扎实有效?我在对教育博客对于语文教学的作用和影响的研究与实践过程中,深深体会到博客是教师与学生、与教材进行对话的新途径,它拓展了学生的阅读空间,培养了学生自学的能力,点亮了语文阅读教学;它丰富了作文素材,激发了学生作文兴趣,点亮了语文作文教学;利用博客进行语文教研活动,拉近了教师之间的距离,提高了教研的效率.     

初中语文阅读写作一体化教学方法初探

写作教学在初中语文教学中是一个重要的组成部分,写作质量在很大程度上能够体现出学生的语文综合水平,因此,语文写作教学对培养学生的语文素养具有重要作用。初中语文教师应该加强写作教学的指导,在课堂教学中逐渐建立起阅读和写作之间的联系,促进阅读和写作一体化教学,从而不断提高语文教学质量。     

课改背景下小学作文教学探究

作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段,而且是衡量一个文化人的价值的重要标准。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。在现代文苑中,写作基础理论堪称琳琅满目,但语文教师仍然对作文教学感到困惑、棘手。究其原因,主要是教师缺乏作文教学的方法论的引导,导致作文指导、作文训练失去了针对性或有序性。鉴于此,探讨作文教学的方法,从理论上、实践上都有不可忽视的作用。     

新课标下初中作文评改法初探

作文教学历来是语文教学中的重点和难点,而作文评改教学又是制约语文教学发展的瓶颈。笔者从随堂听课和与教师的交谈中发现,一般作文教学的模式为“教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评”,教师的评改往往耗费大量的心血,但收效甚微。有的教师把个人思维方式强加给学生,用自己所喜好的文章形式、语言特点来评判水平差异、阅历各异、爱好迥异的各位学生,一段时间     

浅谈如何在彝族地区对初中生进行作文片段训练

初中是学生形成正确价值观、正确学习习惯的重要阶段,因此在这个阶段做好相应的教学工作对于学生综合能力的提升具有重要影响和关键作用。对于彝族地区初中语文作文教学来说,运用片段作文的方式进行教学可以达到此种教学目的,对于学生语文综合素养的优化具有推动功效。     

初中语文阅读教学的有效性刍议

初中语文阅读能力的教学与培养至关重要,阅读教学效果直接影响着语文课程的整体学习成效,同时,还是检验学生掌握语文综合知识水平的重要途径,以及衡量语文教师教学能力的基本方法。所以,不论是针对教师的＂教＂,还是学生的＂学＂,语文阅读环节都可谓是相当重要的一环。本文首先探讨提升初中语文阅读教学有效性的重要意义,然后分析目前初中语文阅读存在的主要问题;最后探求了提升初中语文阅读教学有效性的策略。     

浅析初中语文文言文的教学方法

如何有效地提高学生们语文文言文学习的兴趣,也提高他们学习的效率是初中语文教师要攻克的难题,有效地开展初中语文的文言文教学活动,除了要解决这一难题,还需要有更多的创新和投入,从而在教学中积极地推进新的教学改革尝试,提高教学的成效。     

谈初中语文的教学创新开展

用创新的思维,开展初中语文的教学改革活动,在教学活动中取得更多新的成效。无论是教师的教,还是学生的学都要耳目一新,并且能够解决传统教学中存在的问题,让教学本身体现出教师自身的特点,也能让学生更加热爱语文的学习,提升语文学习的积极参与性和获得感。     

浅析小学语文作文教学存在的问题及对策

在小学语文教学中,作文教学的重要性不言而喻。目前的作文教学中,有一部分教师的教学策略不当,不注重学生写作兴趣与情感的培养,忽视学生的课外阅读,习作评改流于形式,这严重影响了学生写作水平的提升,也不利于学生语文综合素养的提升。因此,教师应该时常反思自己的作文教学,改进小学语文作文教学策略。     

博客在初中语文教学中的应用研究

随着新技术的发展,博客作为一种现代信息传递手段,拓宽了课堂教学的边界,把课内教学延伸到课外教学,为学生提供了一个良好的交流平台,为教师增加教学资源开辟了另一个渠道,这对初中语文教学的发展具有重要的推动作用。本文主要针对博客在语文教学中的运用进行了分析,以期待博客能够更好地应用在初中语文教学。     

课外阅读在语文作文教学中的重要性探讨

杜甫曾写过:“读书破万卷,下笔如有神。”这句话直观的论述了读书对写作的重要性。传统应试教育理念抑制了学生学习的主观意愿,学生写作的内容和结构经常套用模板,确少灵魂情感。素质教育理念提出后,作文教学的方法也出现了转变,而阅读对作文教学的重要性也开始被语文教师所重视。但是语文教材中的阅读内容毕竟有限,为了丰富学生的知识和素材储备,拓展学生的视野,提升学生的写作水平,很多语文教师进行了课外阅读拓展,并在语文写作教学中取得了良好的教学效果,本文就课外阅读在语文作文教学中的重要性进行探讨。     

让“网络多媒体”在作文教学的星空闪亮

作文教学是语文教学的最终目的之一,在整个教育中有举足轻重的地位。培养学生自主作文、自主学习的能力．是知识经济时代的呼唤．是作文教学改革的必由之路。信息时代,计算机网络技术进入教育领域．作文教学改革出现了一个更大的飞跃：它不仅在作文教学中让学生借助计算机打字表达。反馈修改：还可以利用网络多媒体创设自主学习的环境。网络多媒体成为学生汲取多种信息的认知工具．为实现作文教学从以教师为中心的扶着学生作文到以学生为主体的借助多媒体自主作文、自主学习的转变创造了条件。它将一扫以往作文课的枯燥沉闷．给课堂带来无限生机和活力。     

应用多媒体提升作文教学质量

对大多数从事小学语文教学的教师而言,在教学中遇到的最大困难莫过于作文教学。尽管教师在作文教学上费尽心血,可结果却不理想,学生在写作文时仍然是无话可说。出现这个问题的原因,我认为主要是学生在写作的过程中缺乏主观能动性。应用多媒体参与作文教学,可有效调动学生写作的积极性,提高教学质量。     

应用多媒体提升作文教学质量

对大多数从事小学语文教学的教师而言,在教学中遇到的最大困难莫过于作文教学。尽管教师在作文教学上费尽心血,可结果却不理想,学生在写作文时仍然是无话可说。出现这个问题的原因,我认为主要是学生在写作的过程中缺乏主观能动性。应用多媒体参与作文教学,可有效调动学生写作的积极性,提高教学质量。     

初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索

近年来,随着新课程改革的不断推进与发展,初中语文教学越来越重视培养学生的创新思维与核心素养,以增强学生的综合能力,实现学生全面发展的教育目标。语文是中学教育体系中的重要组成部分,是提高学生语言表达能力的主要途径,是实现文化创新与传承的基础保障,对学生今后的长足发展具有积极影响。本文主要就初中语文课堂培养学生核心素养的教学策略展开探讨,希望能够对日后的相关研究有所帮助。     

搭建层级框创设写作微点

通过分析部编版初中语文教学的写作主题发现,不同年级的写作主题呈现出层级框架的特点,不同主题的训练微点不同,比如七年级上册从启发学生有感而发、抒发真情开始,逐步过渡到记事、写人、写作思路、突出中心、联想想象等微点的练习。因此,新时期的初中语文作文教学,教师可以根据以上特点,引入丰富的作文教学资源,搭建作文层级框架,巧设写作训练微点,逐步做好作文教学,提高学生的写作能力。     

浅谈新课改背景下初中语文教学模式改革与创新

受到传统应试教育理念的影响,我国初中语文课程教学活动的开展,多是采用“填鸭式”的教学方式。虽然这种教学方式在短时间内完成了教学任务,但其却完全忽视了学生在教学活动中主观能动性的发挥。因此,在初中语文课程教学中,语文教师要结合实际教学情况,针对课堂教学模式进行改革创新,提高课堂教学效果,从而更好的培养学生自身的语文核心素养。本文针对新课改下初中语文教学方式的改革创新进行简要分析,旨在提高学生自身的学习效率。